- 締切済み
１０と ２で １２ という計算式についてあっているのでしょうか。
daikaisanの回答
- daikaisan
- ベストアンサー率33% (13/39)
算数・数学というと、なにか深遠な論理だとか、おおげさに考える傾向もありますが。 これは、単なる省略表現と、ながしておくほうがよいでしょう。 教師が「１５は？、１６は？、１７は？」と子供達につぎつぎに聞いていったとしたら 「１０と５」、「１０と６」と答えてリズムよく子供達が答えている情景が浮かびます。 繰り上がり計算のとき ９＋○＝１０の練習を通過して、 ９＋６＝９と１で１０だから、９＋１＋５＝１０＋５＝１５ ９＋６ ○○○○○○○○○ ＋ ○○○○○○ ○○○○○○○○○○|○○○○○ １０＋５ １５ こうした流れのなかの省略表現じゃないのかな。 「と」をつかうのは、帯分数の読み方でも使ってます １と５分の１とか。 小学校１年生とは、あまり縁がないので、この程度のことしかいえませんが。
関連するQ&A
- 子供の計算のクセがなおりません
44歳男性です。 5年生の娘に算数を教えているのですが、どうしてもクセが抜けません。 たとえば、割り算の筆算。 あまりを出して、割り切れるまで割り続けなければならないのですが、末尾から計算に行こうとします。 これでは何時間あってもたりません。 大小比較も末尾からしてしまうので、「木を見て森を見ず」状態。 インド式算数などで矯正を試みていますが、落ちてない模様 今の小学校では、そういう早い計算方法は教えてないのでしょうか。 どのようにしたらクセを抜き、速い計算ができるようになるのでしょうか
- 締切済み
- その他（生活・暮らし）
- 総合的な学習と算数を関連させた研究のテーマは、何がありますか？？
総合的な学習の時間（小学校）と算数を関連させた研究のテーマは、何がありますか？？ （１）総合的な学習の中に算数を入れる場合 （２）算数で、総合的な学習があってよかった場合 (1)どんな目的で（どんなテーマがあるのか教えてくださいますと、ありがたいです。） (2)どんなことを（具体的に、こんな授業で？？こんなことで？？） (3)どんな方法で（統計的な出し方？？） 大変困っております。 よいアイディアがありましたら教えてください。 できましたら３～５年生でお願いできるとありがたいです よろしくお願い致します
- 締切済み
- 小学校
- チームティーチングはどうやって？
私は小学校で算数のTTとして働く予定なのですが、 初めてのこともありまして、わからないことが多々あります。 どうやって担任の方と話し合っていけばいいのか、授業中の動き方、子どもとの接し方はどうしたらいいのか。などなど 知識のあるかたや、また実際経験のある方のご意見をお聞かせ下さい。 宜しくお願いします。
- 締切済み
- 小学校
- 時計の計算ができなくて困っています。
塾の経営をしています。小学校４年生の男の子です、算数の時計の計算がまったくできません。足し算とか単純な計算はできますが、時計の７０分が何時間何分か何度も簡単に噛み砕いて説明しても理解しないので困っています。どうこの子に教えたら効果があるでしょか？ちなみに私は小学校の先生の経験がありますが、このような子は初めて困っています。誰かよい知恵をさずけてください。お願いします。
- ベストアンサー
- 小学校
- 特別支援学級について
現在、小学校２年生です。 ２年生より(1)本人のＩＱ７０程度、(2)授業についていくのが難しくなった、(3)イジメも少しあり、 このようなことから特別支援級に通っております。 そこで質問ですが、特別支援級には「個別授業（＝グループ別の算数、国語の授業）」が あると思いますが、うちの学校では１日１時間程度しかありません。 そこで質問ですが、みなさんの学校でも１日１時間程度なのでしょうか？ わたしはとても少ないような感じがします。
- ベストアンサー
- 小学校
- （小学算数）「さくらんぼ計算」の歴史
小学１年生の算数についての質問です。 「さくらんぼ計算」が日本の小学校で教えらえれるようになったのは西暦何年からなのでしょうか？ 詳しい方、お願い致します。
- ベストアンサー
- 小学校