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be to 構文と不定詞の３用法について
Ganbatteruyoの回答
- Ganbatteruyo
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Gです。 私は、私の今までの回答を見ていただけた機会があればお分かりだと思いますが、学校文法に偏らずにもっともっと自然に英語を教える事は出来ると信じています。 つまり、 ＞seem to ～ などの表現もそうですが、このまま覚えるように教え るのがよいと私も思います。 と言う事になるわけですね。 そして、不定詞の3用法を強調して教えると生徒は当然ながら(私はそういう頭を持って欲しいと思いますし)じゃ今回のような形の場合はどうやるのだろうか、と疑問を持つわけですし、私のように、何でこんな事を覚えなくちゃいけないの?と思うように感じる生徒も出てくると思います。 確かに「意訳を伴った」不定詞の3用法(専門用語ではなく)、～する事、～するためになどのフィーリングを一緒に覚えた人たちは多いと思いますが、私個人もそのように覚えたために訳し理解するには大いに助かりました。 しかし形容詞用法とか名詞用法としか覚えなかったら難しいところだったと思います。 よって、BE動詞などの後に来る不定詞は「～する・なる事になっている」等と覚えてしまえばそれでおしまいなのです。 それで十分フィーリングを感じる事も、このフィーリングを持っているときに英文に直し書いたりしゃべったり出来るわけです。 言葉である英語は結局そういうものなのだと私は心底から信じています。 そして、何のために用法を教えるかの根本的なところを忘れてしまい試験のためにと言う時代が50年も起きているわけです。 だからこそ6年も英語を習ったと言うのに一言もしゃべれない、書けない犠牲者が出てきてしまうのですね。 しかし、現実的に学校文法を習いそれに基づいた理解や解釈をしなくてはならない学生は「かわいそう」と言う事になり、もったいないな、と私は思ってしまうのです。
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お礼
Gさんがおっしゃることは私ももっともだと思います。しかしながら、私の与えられているテキストは、be to 構文を第２文型の一例として教えるよう求められているので、無理は承知でそうせざるをえないのです。Gさんのお考えに共感を持ちつつも、苦慮しているということを、ご理解願いたいと思います。