先生を好きになったこと。

質問

高３の女子です。
日本史担当だった25、6歳の先生を好きになってしまいました。
高２のとき日本史を担当していただいていて、初めて見たときは、かっこいい先生やなぁ、くらいにしか思いませんでしたし 、他に同級生で好きやった人がいたので何とも思っていませんでした。
でも高３になって、先生が日本史担当ではないと知って泣いてしまって、好きになってしまったんだ、と気付きました。
そのあと、先生に「先生が日本史の担当やったらよかったのにー…、先生のほうが質問とかしやすいので、模試の質問とかは先生にしていいですか？」と聞いたら、「いいよ 。いつでもおいで。」と言ってくれたので、いろいろ質問に行ってて、メアドもパソコ ンのですが教えてくれて、質問の予約などをしていました。
ですが、最近、先生のいる職員室に用事があったりして行くと、あからさまに顔をそらされ、絶対にこちらを見ません。
しかも、質問があったけど聞きに行く時間が取れそうもないのでメールで済まそうと思って、約10日前に質問メールをしたのですが、未だに返信は来ません。

先生を好きになってから、先生のあからさまに私を避けるような態度は何回かあったのですが、いざ模試などの質問をしに行くと、そのときは避けていたのが嘘かと思うほど に笑ってもくれるし、ちゃんと私の話を聞 いてもくれます。
もう、先生が何を考えてそう言う態度を取っているのかが全然わかりません。
先生は何を考えているのでしょうか？

私自身、卒業まで先生にこの思いを伝える気はありませんし、先生だって伝えられたって迷惑なだけだし、先生の立場が危うくなるかもしれないとわかっています。
友人には信用度の高い5人にだけ先生が好きになったことを言ってあるのですが、「先生 ちょっと勘づいてるんちゃう？ちょっと距離おいたら？」と言われました。
やはりそういうことなのでしょうか？

その先生は中3(中高一貫です)の担任で、今年初めて担任になりました。そして、いわゆるイケメンでかなりの人気者な先生なようです。(私も最初はミーハー要素でかっこよくていい先生だなと思ってました。)
アドバイスよろしくお願いたします。

回答No.1

blazin · ベストアンサー

避けているように「見えて」しまうんじゃないの？
貴方は先生を意識している。
意識している＝目線も心も彼を「追いかけている」、だから。
顔を逸らした訳じゃない。
ただ、
貴方は先生と少しでも「留まりたい」雰囲気が強いんだよ。
少しでも目に留めて欲しいな、留まって欲しいな。
事実そう思っているでしょ？
そういう貴方からは、
少しだけ「構って」欲しい雰囲気が出てしまっている。
貴方に限らず、
そういう雰囲気の生徒って結構いるんだよ。
私はここに居ますよ？
私に対して笑顔を見せてくれますか？
貴方は無意識かもしれないけれど、
先生を「確認」しようとしている。目（心）が探しに行っている。
別にそれが悪い訳じゃないけれど。
メリハリにはならないんだよね？
貴方が欲しいのはメリハリでは無いでしょ？
出来れば先生にとって目に留まる、
目に留まればそこから何かが生まれる、
その時間、その瞬間が天国になる。
小さいけれどドキドキ出来る時間が生まれ、会話が生まれ、
コミュニケーションが生まれ・・・
そういう期待込みの波長で先生を見てしまっている。
質問以外の、
向き合う理由が無い時の貴方からは特にね？
質問は許したけれど。オッケーしたけれど。
それきっかけに雑談の対象にされたり、
気軽に立ち寄れるサロンのような存在になってしまう事。
それは先生も避けたいと思っている。
誰か一人にそういう対応をしたら、
人気者の先生は直ぐに囲まれて、
学校内での自分のペースが確保出来なくなってしまうから。
貴方だってそこまでしようとは思っていない。
でも、
質問に来る生徒の中には、
質問じゃ無くても来てみたり、
質問が「きっかけ」で遊びに来たりする生徒もいるんだよね？
おそらく先生はそういう経験をしている人。
受け持っている中学生の方がそういう感覚が強いから。
例えば貴方に伝えてくれた、
「いつでもおいで」という言葉を我流に解釈して。
「どんな君でも（伝えて）おいで」、と。
そう受け取ってしまう生徒もいるんだよ。
そう思われてしまうのは困るし、
そう思わせてしまっていたとしても困る。
だから貴方を空かしたり、避けた訳じゃないんだけれど。
貴方が安定（固定）目線＝好意ありで彼を見ている分、
小さなブレや態度の変化が大袈裟に伝わってしまう事もある。
でも、
先生は質問に対する丁寧さって何も変えていないでしょ？
有言実行をしてくれている。
「いざ」模試の質問をしに行った時には、
先生は変わらずに対応してくれているんだよ。
それが全て。
貴方を強く避ける理由が無い。
ただ、
先生は「メリハリ」の中で貴方との接点を捉えている。
貴方が質問をしに来た（スイッチオン）
普段の先生、普段の彼（スイッチオフ）
先生は切り替えて対応する事を大事にしている。
対して貴方は片思い。
スイッチがずっとオンの「まま」なんだよ。
そして先生にもオンのままでいて欲しい。
私の為のアンテナを小っちゃくても残しておいて欲しい（期待）。
そう思っているからこそ、
彼がオフモードの時の対応が？？になってしまう。
ちょっぴり寂しくなってしまう。
何か雑に扱われたように見えてしまう、という事。
貴方もスイッチングを大事にしていく。
いつも先生へのセンサーを作動し続けておかない。
必要最小限の電気だけ流しておいて、
貴方も普段は「オフ」にして過ごしておく。
でも、
先生に質問をする際には、
勉強に対するモチベーション「兼」意識の再始動（オン）として、
先生との限られた接点も大事にしていけば良い。
そういう貴方として、
先生への意識も抱えやすく整理をして。
大事な１年を丁寧に乗り切ってみればいい。
それも大事な「女子力」だよ？
深呼吸を忘れないで。
バランスの良い貴方を大切にね☆

お礼

回答ありがとうございました。
読んでいて心にグサグサと刺さるほど、その通りなことばかりでした。。
確かに先生は私をただの生徒としか見ていないと思うし、私は友達にも言われるほど先生のことを目で追っているようです。
これからはスイッチのオンオフと程よい距離感を大切にしたいと思います。
もし、答えていただけるならでよいのですが、メールの返信が来ないのははどう捉えていけばよいのでしょうか？
客観的視点で全く見れない状況なのでアドバイスいただけたら嬉しいです。