『△』の重要性-教育と社会における問題

質問

• 『△』は重要だと思うのですが、如何ですか？今、学校のテストから『△』が消えようとしています。小学校や中学校のテストでは、記述式の問題が減少し、単純な答えになる問題が主流になっています。さらに、勉強しない学生が増えており、丸写しや掲示板の回答を頼りにする傾向が見受けられます。結果として、問題解決能力や考える力が欠如している人々が増える可能性があります。
• 『△』の重要性は、教育の現場だけでなく社会全体においても問題とされています。自信が無い問題に対しては諦め、自分の興味のあることしか取り組まない、間違うことを恐れて体裁だけを取り繕うなど、考える気のない人々が増える可能性があります。また、打算的な人間が増えることで、社会全体の信頼性や持続可能な発展にも影響を与えるかもしれません。
• このような状況下で『△』の重要性を再評価する必要があります。問題解決能力や考える力は、将来の個人の成功や社会の発展に不可欠な要素です。教育現場では、知識の定着だけでなく、思考力の育成にも力を入れる必要があります。また、社会全体でも、個人の自己成長や公共の利益のために、問題解決や考える力を重視する文化を醸成することが重要です。

回答No.7

gorihafzosrcno

教育は時代ないし為政者の嗜好を反映しているものと考えられる。

高度成長期には、組織に従属しつつ問題を解決する能力を必要とされた。国家という大組織を中心として日本経済を発展させることが主目的だったからである。そのため、組織に従順でありかつ思考過程を重視する教育がなされていたものと思われる。

現在の低成長期には、組織に従順ないし大組織に服従する思想を必要とされる。個人や中小企業を切り捨ててでも国家や大企業を維持することが主目的になるからである。そのため、「考える気がない人間」の生産をよしとする教育がなされているものと思われる。小さなことや他国に対して反発したり差別したりするのも、国家や大企業の維持に資するものであり、為政者の嗜好に見合うものである。

△の復権は大切なことと思われる。しかしながら、それだけでは不十分であるとも思う。経済重視、大組織重視の思想を根底から変えない限り、残念ながらこの傾向は強まることはあっても弱まることはないように思われる。教育はそのためにこそ存在しているはずであるが、これも残念ながら期待できない。

なお、学校のテストでは「単純な答えになる問題を中心に出す傾向が見受けられ、記述式の問題が減少し」その結果△が減る傾向にある、と質問文に明記されている。これは「正解が一つしかない」問題は△をつけることができないものであり、これが増える結果△が減る、と質問者が考えていることを意味する。この点を誤解したままの回答者が見られる。

お礼

回答有難うございます。

質問の本質を私以上に考察頂き、有難うございます。

ここで取り上げられている「社会性と教育」の問題は、
切っても切れない関係。
『△』の存在は、gorihafzosrcno様の言われる問題の
足掛かりでしかないと私も思います。

考える力を必要としない時代の流れ。
本当に怖いと思います。

様々な観点からの回答を頂け、
ここでこの問題を提起できてよかったと思います。
有難うございました。