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進研ゼミのごほうび制について
nnmsg1327の回答
- nnmsg1327
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お子様が「ごほうび」の内容をどの程度理解しているか、確認した方がいいと思います。 「ごほうび」は毎月の教材ではなく「がんばりシール」のことですよね。 どの品物が欲しいのかわかりませんが、そこそこいい品物なら、 そんなに簡単にもらえるまでたまりませんよ。 小４の娘が４月からチャレンジをやっていますが、一年近く経った今でも、 まだ一度も目標のものと交換できていません。 毎月赤ペン先生は出していますし、実力テストも２回出しています。 オプション教材の「作文表現力講座」もやっていますが、それでも、たいしてたまってません。 そのうえで、「ごほうび」目的だけならやらせない、 きちんと続けて成績が上がることが目的だから、そういう意識でいるように、 ということを念押しする必要があると思います。 やはり「ごほうび」目的だけで漫然とやっていても、成績は伸びませんし、 それではやはり安い買い物ではないので、もったいないからです。 毎月のテキスト以外に、年３回「パワーアップチャレンジ」という 発展的な問題集もついてきますが、そういうものもやらないと、全くもってもったいないです。 私は教材の編集をしながら、小・中学生の学習指導をしているのですが、 どんなものでも、まず、やらせるためのプラス要素をお母様自身が見いだせないのなら、 あまりお勧めはしていません。 うちは塾に行かせない方針なのですが、娘は４年の最初に、 塾に行き始めたお友達が増えてきて不安だから、チャレンジやりたい、と言ってきました。 理由がしっかりしていたので、やらせました。 うちの自治体では４年になると、全市の学力定着度テストがあり、 さらに学年が上になると、都の学力テスト、全国学力テストなどもあるので、 勉強について子ども本人が心配になり始める時期でもあります。 そういった点で、いい時期ではないかとも思います。 お子様も、前は途中でやめたのに、今回またやりたいという新たな理由が見いだせれば、 今度は続けられるチャンスかもしれませんね。
noname#129050
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