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絵本の読み聞かせ
walschの回答
>このくらいの年の子供は絵本を読んであげたときおとなしく（興味を持って）聞いていますか？ 興味を持って聞いていますが、それは母親次第です。 母親側が「どうせまだこのくらいの歳だし、聞いてても理解できないだろう・・」と思って上の空で読んでいては子供側は「あっ、これは別に必要のないことなんだ、お母さんも不快みたいだし興味を持ったら毎度悪いかな・・」と思い、興味さえ持たなくなります。 人間関係でも同じことですが「人間関係は心の映し鏡」 自分が不快に思っていれば、相手が楽しんでいても自分には不快に見えます。 また逆に自分が楽しい、良いと思うことを不快そうに言っても相手は不快に思い、結果、相手にも自分が不快そうに映ります。 それを見た自分からは、また相手が不快に映ります。 母親が最初から興味がないのにそれを提供しても子供が興味を持つはずがありません。 自分は興味もないし更には相手をも不快にさせて結果、自分も不快になることを進んでやりたいと思いますか？ しないと思います。 >興味を持ってなくてもコチラから積極的に読み聞かせた方がいいのでしょうか。 積極的にというより、寝る前などに習慣化させて自発的に促すことが大切です。 読み聞かせはとても効果的なことだと思います。 私も1歳の頃から小学校2年生くらいまで毎晩母に絵本の読み聞かせをされました。 2歳前には自分で本を読めるくらいになりました。 読めるようになっても読み聞かせは続けられました。 おかげで自分で気付いたこと、えばった言い方に聞こえたら申し訳ありませんが自分の体験と符合して、医学的な実例と照らし合せても、発達の上でかなりの効果が期待できます。 1：人の話が聞ける子になる(落ち着きのある子になる) (毎晩寝る前にやって習慣付けすると、しだいに自分から読むようになったり夜以外でも本を読んで欲しいとアプローチがあります) 2:左脳(言語能力、論理的思考、文章構成能力)右脳(表現力、イメージ、芸術、創造性)の能力の飛躍 (幼児のうちは文章の意味や状況が多少把握できなくても、絵や母親の読み方やインスピレーションから直感的に頭を働かせるのでどちらにしても読んで損なことは1つもありません) このようなことで結果的に協調性、自重性、創造性、社会性、思いやり、情緒性、芸術性などにつながり、それが自信にも繋がり、将来的な学力の向上や社会に出てからの自己実現の面でも大いに効果的な影響が出ることは言うまでもありませんが 問題なのは「これを目的に強制的に押し付けてはいけない」と言うことです。 上記したとおり、私にもその他の子にも共通して言えることですが、最初から本に興味があったのではなく 「本を読んでくれる母親が好きで結果、本も好きになった」 と言うことです。 本を好きになれば効果が出てくると思い、それが先行してしまって肝心の母親の愛情が欠如してしまっては将来的にも全く逆の結果になります。 (こうなってしまっては言葉の覚えが遅かった、自発的に本を読まなかったなどの問題は取るに足らないくらいの深刻な問題です) かといって極端にお母さんのこと好きになりなさい！を先行させても同 じことです。 本(物)に興味を持たせようとするのではなく、本を読む母親(人)としての自分に興味を持たせるように読みましょう。 子供さんとの読み聞かせの時間は例えるなら一緒に美術館で絵画を見て、同じように、場合によっては違うように、何かに気付いたり、感動したり、打ち解けたりするようなコミュニケーションの時間と思ってください。 絵本を抱えて歩き回っているとはあなたの見た目以上に子供さんがあなたの絵本の読み聞かせに興味を持っている証拠です。 素晴らしい傾向です。大切にしてあげましょう。
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