教師の質の低下

質問

最近、教師の生徒へのいじめによる自殺、飲酒運転、破廉恥行為、授業の出来ない教師、うつ病による長期休職、教育委員会、教育長の判断ミスなどどの都道府県でも問題になっていますが、これほど教師が荒廃しているのはなぜでしょうか？正直、これだけ多いと私は教師していますと聞いただけで、その人間も上記のような人なのかしらと思ってしまいます。

回答No.12

whitehorse2006 · ベストアンサー

教師の質は大幅に低下しています。いじめ問題のような生徒をいじめる最低、最悪な教師、ニュースであったように小学生の靴を集めるのが好きな変態教師が増えています。まじめな先生もいますが、ともかく教師ではないダメ先生があまりにも多いのです。maria2006さんが
＞これだけ多いと私は教師していますと聞いただけで、その人間も上記のような人なのかしらと思ってしまいます。
と思うのも当然のことでしょう。
今一度先生たちは自分のことだと思ってきっちりと、道を外れずに教職を全うしてもらわないといけません。どこかで暴走してしまうのです。
人を教育するのはたやすくはありません。そのことを自覚して教師になってもらわないといけません。自覚のないやる気のない先生はすぐに教壇から降りてください。切に望みます。
教師の人たちはひとごとだと思ッてはいけません。先生、あなた自分のことですよ。

お礼

みなさん、いろんなご意見有難うございました。教育長以下しっかりしていただきたいです。

回答No.14

Hossi-

教員はみんな教育学部だと思っている専門家がいますが・・・

小学校はとにかく、中学校、高校ではほとんどいません。
中学校、高校では専門知識が必要なので教育学部では太刀打ちができないでです。（免許を取ることは可能ですが）

質問者さんのおっしゃるような事例を受け、現在の採用試験は人格重視となっています。最低限の知識はもちろん必要です。学校の種類や教科にもよりますが、採用試験のために浪人する人もいますし、臨時採用をしながら正式採用になるのを待つ人多いです。ついでに、勉強しかできない人はいらないでしょう。教員になった友人が何人かいますが、コネのある人はいません。

「教師にでもなるか」が多いのは少し上の世代です。バブルの頃、その少し前あたりの世代は公務員も不人気でしたし、大手企業でバリバリのサラリーマンになるのがステータスの時代でした。そのころは教員も不人気の職業で大手企業に入れなかった人などがとりあえず教師にでもなるか。となったわけです。

たいていの人は教育学部には教師になりたくていくので、楽だからなんて思っている人はどれだけいるでしょうか？ほかの職業につくには不利な学部です。教育関係に進まないのにに教育学部に進む人は少数派だと思います。初等教育学科のある学校に通いましたが、一般企業に就職した人はいたかわかりません。私の知る限りいないです。楽だからが多いのは法学部や経済学部です（私は法学部ですが、多いですね・・・。）

小学校の先生に必要なのは高い学力ではないので、入学のランクは関係ないと思います。学力が高すぎると小学校レベルのものを教えるのはかえって大変です。いろいろなことを知っているのに越したことはないですが、入試のランクを尺度にしてもしょうがないです。

あとは、公立でも夏休みは丸ごと休んでいるわけではないので。

話をもどします。
その世代の教師ってやっぱり・・・って思うところは多いですね。
問題のある教師には結構であってきました。いい先生にも出会ってきました。
いい先生って、結構排除されるんですよね。
教員の世界はことなかれ主義みたいなところがあって変わったことをする教師が排除されてしまうんですね。

怒ると胸倉をつかんで「うせろ！！」と怒鳴る先生がいました。でも、それをやる児童を選ぶんですね（差別じゃなくて）。この子をしかれば回りもあせるとか、いじめられている子にやると更なるいじめの原因なるとか（そういう子には別のしかり方をしました）。
その先生は暴力教師といって、教育委員会に親が怒鳴り込むということもたびたびでした。
でも、生徒は口ではやれ暴力教師だの、熊だの言いますけど、それほどいやじゃなかった。その先生は私たちを担任して異動したんですが、何かの用事でうちの小学校に来るとよろこんで出迎えに行くんですね。なんだかんだいって好きだったんですね、その先生が。今でも集まるとその先生の思い出話はつきません。当時は理解できなかったことが15年以上たった今だとすごくよくわかります。

親が介入しすぎなのではないでしょうか？子供たちはそれで納得しているのに、親がしゃしゃり出てきてちゃちゃいれて。親が出てこなければならない場面もあります。しかし、無駄に出てこなくてもいいです。

あとは、明るみに出ることが増えて、話題に上ることが増えた。
おそらく、そのような教師ばかりではないと思います。友人に教師をやっている人も何人かいますが、そんなことはしてませんし。（うつ病や授業内容は知りませんが）
ダメ教師ばかりが目立って本当にいい教師が埋もれていっている気がします。問題のある教師がいたときにきちんと対応できない、よい教師もよほど意思が強くないと染まってしまうのではないでしょうか？

回答No.13

chinatsu1984

大学入試の試験ランキングで最も低いのが教育学部です。戦前は師範学校はかなりの難関でしたが、これだけでも集まる人のレベル、切磋琢磨が違ってきます。

さらに公立教諭の採用試験は驚くほど易しく、ほとんど満点が取れます。しかし、そのなかで実際に採用されるのは、教育委員会とか教頭とかにコネがあることが最も重要で、教え方が上手いとか教育に情熱があるなんてのは考慮されることはありません。

そのうえ、公立の場合、昔の師範学校の流れを汲んだ同窓会のような組織があって、人事を牛耳っていますから、ここに逆らうと１，２年ごとに田舎周りとか大変な苦労をさせられます。だから有能な人材が集まらず、「ま、教師でもやるかぁ」といったデモシカ教師が集まるわけです。
だいたい教育学部だと卒業研究とか論文もなく、楽だから、という人も多いですし、公立学校だと夏休みとか長期休暇が取れて、首になることもないし県外への出張もないし楽チンだぁ、という人がほとんどになっていまいました。

だからこそ、私学へ子供を入れよう、とお受験が盛んになったわけですね。

回答No.11

plus80s

公平に言って昔と殆ど変わらないと思います。
問題は昔と変わらない先生でもクラスの運営が難しくなっていると思います。
私の持論ですが、戦後以来の偏った教育から一部のへんてこな子供が出来、それが親になり、子供を産み、その子が親になって家庭や社会環境が劣化したのが、普通の先生の授業が難しくなった原因と思います。
だから学校、社会、家庭の環境を変えることが先決問題で、教師の再試験制度などは二次的な問題だと思います。
ただ一つ言えるのは、多くの回答者が言われるように、先生方の学力は申し分ないと思いますが、先生の中に一部へんてこな親から育てられたきた一般社会人として、ちょっと首を捻る先生がいるかも知れない事です。
そのごく一部の先生達が今度の事件のように、いじめに加わったり、破廉恥な行為をするのかも知れません。
私たちと同年配の年寄りの間では、ああ先生だから何も判らないのだなと言う人も少なからずいます。
このような先生がいれば、再教育か馘にする必要があるかも知れません。
それと、教育環境を変えるのに、今度の事件でも明らかのように、学校や教育委員会の閉鎖性から変える必要があるようです。

回答No.10

nijinsky2005

先生より一部の親のほうがいい大学を出ていて、出来てしまうのです。その分、見る目が厳しいです。学校の教師になるより、教師を叩いているマスコミに就職するほうがずっと難しいです。

英語のプロパーなのに、文部省が提示したTOEIC730や英検準1級にほとんどの先生が落第してしまったり(日本の公立中学校教諭は655、韓国では718。企業で英語を使う人だともっと要求されます)、フィンランドでは小学校教諭になるにも修士が資格だったりします。

教育学部の内容も、理学部や文学部を経て教員になった人に比べると、教科の専門的な内容が少ない分、大学生活が「楽」です。金ももらわずに夜遅くまで実験室にこもって頑張っている工学部の人たちを見習って欲しいものです。

田舎だとまだマシですが、都市部では出来る生徒は受験して私立へ行ってしまうので、公立のレベルは低くなります。先生はイスに座っていられない生徒を押さえつけておくのが仕事です。真面目な生徒がかわいそうです。

教師の質は低下していないと思いますが、もともと先生達のレベルは高くありません。頑張っていることそのものに重きが置かれて、結果を謙虚に受け止めて改善する心構えが少ない人が多いと思います。人のせいにする人が多いような気がします。

回答No.9

patapata1

質は全然低下などしていませんね。例えば私が子どもの頃、英語が自由に話せる先生なんていませんでした。今はざらにいますよ。授業も教科書とチョークを使うだけの単調なものが今ではいろんな視聴覚機器やコンピューターなどを駆使しています。
　また昔はいい加減な先生がたくさんいましたが、世間はガタガタ言いませんでしたね。職員室で酒を飲むなんて普通にあったようですが、今なら大問題ですね。
　多くの方が言われているようにマスコミの誇張した報道を鵜呑みにするする視聴者が多いのではないですか。ほとんどが実際はまじめな先生ですよ。中には意欲に欠ける人もいますが、それは昔の方がはるかに多いです。要は、少しでも問題があるとすぐに表ざたにするので目立ちやすくなっているだけです。
　教師に限らず警察官でも医師でも（政治家はどうか知りませんが）能力は上がっているはずですが、世間の人々が簡単に満足しなくなっているのですね。「こうすべきだ」「もっとこうあるべきだ」という理想論が独り歩きしている感じです。
　学校で言うなら、校庭の石を投げてガラスを割った生徒を叱ったら親が「校庭に石を置いている学校が悪い」と言って学校を攻撃したと。そんな非常識な人の割合が増えて、これでは学校だけでなく病院だって市役所だって警察だって大変ですよ。　
　まず自分だけは良識を持った市民でいようと。そして、人の仕事ぶりを批判するだけでなくしっかり頑張っている人にも目を向け、誉めたり認めたりの発信も忘れずにと心がけています。

回答No.8

saitamasan

教育大学大学院生です。
結論としては、教師の質は低下していません。
少なくとも、質の低下を表すデータはありません。

おそらく、教師の質の低下とされた原因はマス・メディアが大きいでしょう。
というのは、マス・メディアはなぜこんなにも公務員叩きが好きなのだ、と思うほど公務員を叩いています（もちろん数字が取れるからですが）。
ニュースの見出しに「教師」「公務員」「議員」などのを出せば視聴率も上がりますし、雑誌も売れます。
たいしたニュースでもないのに大々的に取り上げます。
サラリーマンが同様の事件を起こしても、小さくもしくは取り扱いません。

それに、事件を起こしている教師は1％もいません。

逆に、日本教師の質の高さはデータからわかります。
OECDなどの世界調査を見れば、一目瞭然です。
・これだけ低下していると言われながら、世界での学力はトップグループ。
・働く時間の割りに給料が低い。
・授業に以外に働く時間が世界ナンバーワン（アジアを除く世界では生徒指導・生活指導は担任教師以外がしています）。
・高学歴が多い、特に小学校は基本的に国立大卒。
・子どもの9割は学校が楽しいと言っている（NHK調査）。

日本の教師の優れたところを挙げればきりがありません。
昔は、日本が欧米の教育を真似していましたが、今は日本が真似されています。
日本は左派の方々のおかげで、間違った（形だけの）欧米教育法を取り上げている傾向にありますが。

マス・メディアに振り回されることなく、事実を受け止めてください。

回答No.7

noname#24129

問題を起こしている人はそれぞれ個別の人で、それを一般化して、教育界が荒廃していると見る見方に、根拠はないと思いますが、どうでしょうか。そうすると、その原因を一般的なものとして追求することも意味をなさないような気がするのですが、いかがでしょうか。

とはいうものの、問題を起こしていない教師が、問題を起こした人の弁護でもするかのような意見を出されますと、教育界一般に、問題の発生する原因が潜んでいるようにも思えます。Ａ３さんの意見はどうでしょうか。初めの部分から一転して最後の部分では、教育界が荒廃していると述べられているように受け止められます。

私にとっては、教育界をどうするかという問題より、この心をどうするかが問題です。つまりあることについて、矛盾する意見で揺れ動いていて、定まらない心です。私が人生において責務を持っているとしたら、この心をどうにかすることだと思います。

物事を見る方向が違っているようで、よい回答とはなりませんでしょうが、自分自身の心がほとんどすべての原因となっていると考えていますので、意見を述べさせていただきました。

回答No.6

tonkichifriend

教師も悪いですが育てている親も悪い気がします。教師の質より生徒・親のレベルのほうがが低下してるかと思います。
自分がしつけがちゃんと出来ていないのを棚に上げて教師を攻めている人もいるそうですし・・・教師をなんだと思ってるのかと思います信じられないですよね。厳しく怒ったら怒ったで逆切れ・・・。
あんまりマスメディアを過信したりその情報だけを頼ったりしない方がいいです。より悪く書き立てたりする場合もあるみたいです、その方が売れるから。結局ここで書かれているのはマスコミやテレビなどで騒ぎ立てられていることですよね・・・。No.４さんの書かれているように、自分で自分の目で今の教育現場を見てみてはどうでしょうか？考え方が変わったり、より詳しく分かるのでは？

＞うつ病による長期休職

別に教師じゃなくてもなりますよ。うつは経験しないと分からないかと思いますが、別になりたくてなってなったわけじゃないと思いますし、体の病気と一緒で心の病気なので直さないといけないんです。これを質の低下としてあげるのはやめて欲しいです。

回答No.5

Ama430

さまざまな要因がからみあっています。

ひとつには、現行の学習指導要領のひどさがあります。
さらに、その指導要領にさえも矛盾するような指示を強引に与えている文部科学省のやり方にも大きな原因をみつけることができます。

学校現場は、実状に合わない命令をたくさん受けて、ストレスをかかえているところが多いのです。
バックアップがちゃんとしていれば、欠点をカバーして長所を発揮できる先生がほとんどだと思うのですが。

また、マスメディアは、意図的に「ダメ教員のせいで教育が悪くなった」と描きたい勢力がありますね。

小中の先生達は、本当に文部科学省や教育委員会の言うことを良く聞いて従い続けてきたのに、「お前らが悪い」と言わんばかりの政策の数々には憤りを感じないわけにはいきません。
そういう論理をマスコミの力を使って定着させたい人たちこそが、今日の教育荒廃の原因→差別する教育・国家に従順にさせる教育を作ってきたのだと思うのです。

回答No.4

m0o0m

良い教師はマスコミには一切取り上げられませんよ。特異なケースの例でないとマスコミ関係者や情報誌等を購入する一般の人はあまり興味がありませんからね。

主に事件などのニュースを取り上げる情報誌には、いじめ・自殺・指導力不足教師などについては書かれていますが、学校教育でどんなことが行われているのかは書かれてしません。ですから、学校教育の現状に付いて詳しく書かれた情報誌を買うことによって、現代における日本の教育が見えてくるかもしれません。

おすすめの本はhttp://www.atc.ne.jp/seikindo/maga15.htmにあります。

>正直、これだけ多いと私は教師していますと聞いただけで、その人間も上記のような人なのかしらと思ってしまいます。

たしかに、これだけ新聞やニュースで事件・事故の情報を見てみると疑ってしまうかもしれませんね。もし、本当にそうなのか確かめる方法としましては、学校公開に行かれることが一番です。現在の学校では年に数回、学校公開といって地域の方々に授業を公開しています。国語・算数だけでなく、体育まで参観できますよ。実際に学校に行って自分の目で確かめてみてはいかがでしょうか？？

参考になれば、嬉しいです。