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ゲーム制作から地域活性を探求する編入学
- ゲーム制作を学ぶ中で、少子化問題に興味を持ち、地域への影響を考え始めた。
- 貴学の地域経営学科に編入希望、地域協働型教育研究に魅力を感じている。
- 卒業後は、ゲームを用いた地域活性化を実現したいと考えている。
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きつい言い方になる。 文章の基本ができていない。 敬体と常体の統一は文章の基本である。 それがまずできていない。 一文一文の存在理由が希薄。 ＞当学校では、ゲーム制作に関わる事以外に、一般科目でニュースを読み感想を書く課題をやっているうちに、少子化と言うニュースを度々問題として取り上げてられていた。 この文で読者に何を伝えたかったのだろうか。 一文の中で文意があっちに行きこっちに行き、寄り道だらけで目的地に着く前に読み手がダウンしてしまう。 思考をまとめないうちに書くからこうなるのである。 「この一文では読者にこれを伝える」 文章はそういう一文一文の積み重ねである。 思考が論理的に具現化していなければ、そういう文章を書くことはできない。 第二パラグラフは第一パラグラフの繰り返し。 しかも繰り返す必然性も感じない。 これも、思考が整理できていない証拠である。 一回でも声に出して読んでいれば、以上のことはすぐ分かることである。 なので「本当に達意の文章を書く気があるのか」「苦労してでも他人に分かってもらう書くという誠意はあるのか」ということまで疑問視されることになる。 学問だろうと仕事だろうと、誠意のない奴には務まらない。 どちらも他人があって成り立つものだからである。
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- Nakay702
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以下のとおり、最初は小分けして添削し、あとで添削文まとめをお答えします。 なお、全体を通じて、①「です・ます体」で書きましょう。②起承転結に応じて段落を改め、その都度インデント（一字分空ける）しましょう。 ＞私は〇〇学院に通いゲーム制作について学んでいる。当学校では、ゲーム制作に関わる事以外に、一般科目でニュースを読み感想を書く課題をやっているうちに、少子化と言うニュースを度々問題として取り上げてられていた。 ⇒ 現在私は〇〇学院に通ってゲーム制作について学んでいます。当学院ではゲーム制作に関わること以外に、一般科目としてニュースを読んで感想を書く課題があります。その中で私は少子化問題のニュースを取り上げたことがあり、関心を深めました。 ＞課題をきっかけに少子化がどう地域に影響を与えるのか、それをどう課題を解決するのか学びたいと思い、貴学への編入学を希望した。 私は、貴学地域経営学科地域経営学部を希望する理由は、地域協働型教育研究に力を入れている所です。 ⇒ この問題に関わるうちに、少子化が地域にどう影響するか、課題解決にどんな手立てがあるか、今学んでいることどう関連づけられるかなどを考えました。そこで、貴学の地域経営学科地域経営学部では、地域協働型教育研究に力を入れていることを知りました。 ＞地域協働型教育研究は、学生が地域社会の課題と向き合い、課題発見・問題解決能力が身につくのが魅力的である。以上の理由から貴学を志望した。 ⇒ 地域協働型教育研究は、学生が地域社会の課題と向き合い、課題発見・問題解決能力を向上させることができると思います。この魅力に引かれて貴学への就学を検討しました。 ＞卒業後は、専門学校と貴学で学んだ事を生かし、ゲームを活用した地域活性化する事ができる開発をしたい。以上が、貴学地域経営学科地域経営学部を志望する理由です。 ⇒ 卒業後は、専門学校と貴学で学ぶことを生かし、ゲームを活用して地域活性化できる開発をしたいと考えています。以上から、貴学地域経営学科地域経営学部を志望いたします。 添削文まとめ 現在私は〇〇学院に通ってゲーム制作について学んでいます。当学院ではゲーム制作に関わること以外に、一般科目としてニュースを読んで感想を書く課題があります。その中で私は少子化問題のニュースを取り上げたことがあり、関心を深めました。 この問題に関わるうちに、少子化が地域にどう影響するか、課題解決にどんな手立てがあるか、今学んでいることどう関連づけられるかなどを考えました。そこで、貴学の地域経営学科地域経営学部では、地域協働型教育研究に力を入れていることを知りました。 地域協働型教育研究は、学生が地域社会の課題と向き合い、課題発見・問題解決能力を向上させることができると思います。この魅力に引かれて貴学への就学を検討しました。 卒業後は、専門学校と貴学で学ぶことを生かし、ゲームを活用して地域活性化できる開発をしたいと考えています。以上から、貴学地域経営学科地域経営学部を志望いたします。 （394字）
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