小学校２年の息子のこと。

質問

小学校２年の息子のこと。

毎日の宿題がなかなかスムーズにできません。(^^;

学童に通ってるので、そこで終わらせてくれればいいんですが、
ちょこっとだけやって、いつもほとんど残ってる状態です。

学童から帰り、お風呂や夕ごはんが終わってからやることもありますが、

「疲れた～。」

「わからん～。」

「明日やる～。」

という感じで、なかなか終わらせられません。

次の日の朝も、

「眠い～。」

「手が痛い～。」

「わからん～。」

で、ズルズルと時間は過ぎ、結局は遅刻ギリギリで学校に行ってます。

サッサとやれば３０分もかからないはずなのに、ダラダラしてるから全然終わらないんですよね。

それを指摘すると、逆ギレ状態になったり。

スムーズに宿題を終わらせられる方法があれば教えてください。

回答No.7

sanori

こんにちは。
勝手に想像しますが、質問者様が父親ではなく母親だとして回答します。

私は一応、有名大学の理系卒なのですが、小学校の低学年時代を思い出しますと、
日頃の宿題は不真面目、長期休みの宿題は解答集を見て丸写し、計算ドリルは１ページぐらい手をつけてあとは白紙。
そんな感じでした。

ただし、漢字だけはちゃんとやりました。
それはなぜか？
漢字の読み書きが得意だったからです（笑）

好きこそものの上手なれ。
そして、得意になれば、放っておいても本人が勝手に勉強するようになり、ますます得意になっていきます。

よく「家庭学習」という言葉が使われますが、私はこの言葉が大嫌いです。
なぜならば、母親が家庭教師のようなことをすることを、学校が母親に対して暗に強制しているからです。

＞＞＞それを指摘すると、

それはあまりよくない指導です。
なぜならば、勉強嫌いにさせるからです。

＞＞＞
学童に通ってるので、そこで終わらせてくれればいいんですが、
ちょこっとだけやって、いつもほとんど残ってる状態です。

学童保育所は、うちの子供も経験していますが、
畳の大部屋で勉強することはするんですが、
基本的に友達と遊んだり談笑したりするところだと私は思います。
学童で宿題をやらなかったからといって、決してお子さんを責めないでください。

さて、
「疲れた～。」「明日やる～。」「眠い～。」「手が痛い～。」
この言葉を発したときは、実はチャンスです。
どういうチャンスかと言いますと、
ねぎらいや慰めの言葉をかけることによって、質問者様がお子さんの‘味方’になるチャンスです。
逆ギレされるような言葉を言って‘敵’になることと比べれば、まったく逆です。
お子さんがあなたのことを味方だと認識すると、あなたが言うことをだんだん聞いてくれるようになっていきます。
病気で体が痛い人に「我慢しろ。大したことない。」とは言いませんよね。

そして、「わからん～。」の言葉が出たら、大チャンスです。
「よし、手伝ってあげようか。ただし、１つか２つだけだよ。よかったら見せてみて。」
全部手伝うよりも限定するほうがよいです。限定する方が、かえって質問や勉強の意欲を持ちやすくなります。
ますます味方になるチャンスでもあります。
なお、「見せなさい」というような、きつい命令形は避けましょう。
そして、見せることを強要することもいけません。「見せたくない」と言われたら、「そうか。でも、いつでも手伝ってあげるから、そのときは言ってね」ぐらいにしましょう。

おそらくお子さんはどの教科でも音を上げているのでしょうから、
現時点で全ての教科のすべての宿題を一つ残らず一所懸命にやる必要はないと私は思います。
私だったら、
「漢字だけはちゃんとやったほうがいいよ。
　やりなさい、とは言わないけど、
　中学に上がったり大人になったりすると、ほかの勉強がよく出来ても
　漢字がわからないだけで馬鹿にされるよ。」
とでも言って、とりあえず１つだけでも得意を作ることから始めますかね。

小学校の宿題なんて、その後、高校、大学、社会に進んだときのことを考えれば、ちっぽけなものです。
それだけのためにお子さんと不和になったり、お子さんがやる気を失ったりすることは、大きな損です。
学校から「宿題をサボっていて学習意欲が不足しています。」と指摘されても、軽く受け流しましょう。
私も担任の先生から通知表に書かれました（笑）

私の場合、子供達に勉強は強制していません。（芸事は厳しく教えていますが。）
居間には、地球儀、世界大地図帳、宇宙図鑑、伝記漫画、四文字熟語辞典、将棋の盤・駒、美術書・・・。
勉強部屋ではなく、居間など共用スペースに置くというところがポイントです。
置いておくと、子供は勝手に読みます。
気に入ったものは、自分の部屋に持っていっているようです。
子供達が、風船バレーボールで「１回打つごとに四文字熟語を１つ言う」というルールを創案し、それを初めて見たとき、私は腹を抱えて笑いました。
楽しくなくっちゃ。自分で楽しくしなくっちゃ。

なお、
ごほうびについて、他の回答者さんが言及していらっしゃいますね。
私はあまり好きではないですが、子供のタイプによっては効果的です。
宿題ではありませんが、テストで１００点取るたび、おばあちゃんからお小遣いをもらっていた友人がいました。
その友人は、そののち、私の出身大学よりも有名な大学に一浪で合格しました。
日本一有名な大学です（笑）
彼も理系でしたが、卒業後、なぜか文系の仕事をしています。仕事も一流です。
ただし、子供の成績に一喜一憂することは、子供を自殺に追い込む危険をはらんでいます。

以上、少しでもご参考になりましたら幸いです

お礼

回答ありがとうございます。

あちゃー、読み返すと母親みたいですね。

ちなみに父親です。(^^;

なめられてる父親です。(--;

いろいろと参考にさせていただきますね。

宿題くらいで親子不和とまではいきませんが、
宿題のせいでネガティブな空気がただようのが嫌なんですよね。

子：「じゃあ、今から宿題やるからね。」

親：「わからないところがあったら聞いてね。」

子：「これどうやるの？」

親：「これは、こうだよ。」

子：「わかった！後少しで終わるよ。」

：

子：「終わった！当たってるか見てね。」

というやり取りが理想なんですけどね～。

がんばります！