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時計の読み方
時計の読み方 小3のおいですが、１２時から４時までは何時間かと聞くと、５時間と言います。 指を折って、１時・２時・・で４時間だよと説明したのですが、理解しません。 １時から３時も３時間と言います。どのように教えたら理解するでしょうか？
- 返信は補足が多め（@happine）
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- 数学・算数
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質問者が選んだベストアンサー
計算しようとするから、間違えるのでしょう。 時計の絵を書いて、12時と3時の間に 1時間を表す扇形が何個あるかを数えれば、 間違いようがないように思います。 デジタル時計の絵を書いてしまったら、 いろいろな意味でアウトですが。
その他の回答 (6)
- ?橋 昌也（@fudousin）
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No.４さんのが一番わかりやすいと思いますが。 その子が何をしてるかがわからないと、説明するほうが戸惑うのかな＾＾ おそらく、その子は植木算をしているので、植木の数ではなく植木と植木の間の数を聞いているということを理解させるのが大事かな。前のかたが言うように、時刻と時間の概念ですね。
お礼
私は頭が悪いので植木算が分かりません。 ありがとうございます。
- MVX250F001
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「時刻」と「時間」の概念をしっかり教えてあげましょう 時刻を場所、時間を距離に置き換えてもいいかと思います 12時だとちょっとややこしいので、3時にして 3時という場所に立っています 1回ジャンプすると4時に行きます もう1回ジャンプすると5時 更にもい1回ジャンプすると6時 では3時という場所をスタートにして、9時まで行くには何回ジャンプすればいいでしょう？ 丸い時計ではなく 3－4－5－6－7－9－10－ という直線で図にするといいと思います とにかく、「時刻」と「時間」の概念大切だと思います
お礼
ありがとうございます。 おいには難しいかもしれません。
多分、時間が飛び飛びの値しか取らないと考えているんじゃないんでしょうか。 時間の最小単位が1時間と考えればその子の言う事にむしろ合理性があると思います。 頭ごなしに間違いだと否定したりせずに、1時間よりも小さい時間（分や秒、もっと小さい時間）があって、連続的に流れるという考えかたを教えてあげるんです。 教材としては、本物の時計ではなく、知育玩具として市販されているおもちゃのアナログ時計を使って、針を実際に手で操作するのがいいように思います。 12時に針を合わせて、4時間後に針はどこに来るかと聞いてみて、実際に時計の針を動かしてもらうようにしたらどうでしょう？
お礼
そういえば、実際におもちゃの時計で教えてもみました。 でも、頭をかしげ、理解しませんでした。
- banakona
- ベストアンサー率45% (222/489)
「１時から３時は？」と尋ねて「３時間」と答えた後に、 「じゃあ１時から２時は？」と聞き、更に 「１時から１時は？」と聞いてはどうでしょう。
お礼
それもいいですね。やってみます。 ありがとうございます。
- bolero1
- ベストアンサー率0% (0/2)
おそらく１２時を入れて計算していますね… まずはその事を伝えてください。 それでも理解が出来ないのなら以下の方法を試してみてください。 まずはその子に今までの方法は忘れろと言ってください。 教え方ですが１２時間制ではなく２４時間制で教えましょう。 午後４時を１６時にして１６－１２＝４ 同じように午後１時を１３時、午後３時を１５時にして１５－１３＝２ ややこしいですがこっちの方が確実です。
お礼
伝えましたが、だめだったのです。 引き算、すばらしい方法です。 これで教えてみます。
- sanori
- ベストアンサー率48% (5664/11798)
こんにちは。 算数というよりは、約束事の問題です。 日数の場合、５月２１日から５月２４日までは４日間です。 ですから、理屈がどうこうではなく、まずは約束事として教え込むのが先決です。 次に、考え方の説明ですが、 時だけでなく分・秒も同じ約束なので、 カップラーメンの３分間のことを例示するのもよいかもしれません。 ストップウォッチで３分間を実際に計らせてみるのです。 ０：００に始まって、３：００にできあがりです。 １２時から３時だと長すぎますが、３分だったらすぐに実感できます。 また、端数なしの、ぴったりの分単位だけで考えられます。 実感すると、自然と身につきます。 うちの子供の例ですと、４～５歳の頃に自分で数を数えながらスクワットするという遊びを教えました。 ですので、１００以上の数というものが実感として身に着きました。
お礼
ストップウオッチで３分計って見せてみます。 ありがとうございました。
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