校則違反の、指導について

質問

長文ですが失礼します。
高校教員ですが、いわゆる生活指導について質問です。
生徒と教師が対立したとき、両者の話がかみ合っていないように感じます。

例えば制服を着崩した場合
　　生徒「オレの服だから、どう着ようがオレの自由だ！」
　　教員「制服はそんなふうに着るものじゃない！非常識な！」
となるわけですが、たいてい水掛け論です。
その原因は、両者が自分の「常識」を
押し付けあうことに終始しているからだと思うんです。

私は、制服は「支給品」であり、対外的な「看板」だと捉えています。
いわば組織が、自分の都合で構成員に着せるものです。
当然、私物ではないので、個人の好みを入れてはいけないし、
着崩した場合、本人にその意図がなくても、組織の評判が下がります。
また、これは純粋に「組織をスムーズに運営する手段」に過ぎず、
「善悪（制服を着崩すのは悪いことだ！）」や
「常識（そんなことするなんて非常識な！）」や
「人格（そんなことするお前はダメな奴だ！）」とは関係ないでしょう。

会社や学校の規則は、ほとんどがそうしたものだと思います。
そして、そうした「組織の論理」を、子供が知らないのは当然だとも思います。
ゆえに、これらをサッサと説明した方が話が早いと思うんですが
今までそういう先生に出会ったことがありません。
ネットでもこの手の質問を見るたび、
「常識だろ！」「イヤなら学校やめれば？」と冷淡な反応が目に付きます。
まるで、疑問をはさむこと自体が『悪』であるかのように。

また、説明するにしても
(1)「学校の一員としての自覚を持って…」
(2)「制服はそうやって着るものではありませんから…」のような、
『漠然とした説明』に終始してばかりの気がします。
(1)は「何をどうすれば『自覚をもつ』ことになるのか」が明確でないし
　　「それって着崩しと因果関係があるの？」と思われるでしょう。
(2)は「そうやって着るものじゃないって、誰が決めたの？」
　　「私はそうやって着てもいいと思う」という人を納得させられません。
ちなみに私は、発達段階の生徒が、
そうした疑問をもつのは、しごく当然だと思えます。
いくらそれが『いけないことだ』と言われても、
世間には、それが禁じられていない学校がいくらでもあるのですから。
「じゃあそっち行けよ！」という問題ではなく、
「なぜウチでは悪とされることが、よそではＯＫなのか？」について、
生徒は納得いく理由が知りたいのでしょう。

以上を踏まえて、なぜ上記のように
「校則や社則は、組織運営をスムーズにするための、ローカルルールだ」と
子供にも分かるように言う人はいないんでしょうか？
大人が「そんなのは『悪いこと』だ！」と校則違反を咎め、
「でも他所では認められてるのに？」と反論されては逆切れする姿は、
子供の目にはこっけいにしか映らないと思います。
校則のほとんどは『道義的な善悪』とは関係がないと、認めてしまった方が、
ずっとスムーズにいくし、生徒の理解も得られると思うんですが…

回答No.4

10ken16

校則に限りませんが、根拠を説明しても意味はありません。

制服を着崩せば、それを通して学校が評価され、
その評価を通して簿価の生徒が評価される。
そんなことは、やってる方も分かっています。

彼らが校則の根拠を訊くのは、
校則を守らなくてはならない理由を聞いているのではなく、
（反語を省略して）校則を守らなくてもいい方便を聞いているのです。

類例としては、なぜ勉強しなくてはいけないのか？も、
勉強をしたくないから訊くのです。

だからこそ、ルールの是非ではなく、
ルールを破ることの道徳的是非のレベルで応えるのです。

お礼

>そんなことは、やってる方も分かっています。
いえ、分かっていないんです。
彼らは純粋に、
「そんなのは個人のファッションセンスの問題だ」
と思っているんです。
本人たちがそう言っていました。

私が持論を説明すると、
「なるほど～～」「他の先生も、そう言ってくれればいいのに」
という反応でした。
もちろん「したくないから聞いている」子もいるでしょう。
しかし中には確実に
「なんでこれが問題なのか、本当に分からない」
「ろくな説明もなく、一方的に怒鳴られることが納得できない」
という生徒もいるのです。
私自身、この理屈を本で読んだときは、長年の疑問が氷解して
すっきりしたので、生徒にも伝えたいと思うのですが。