こんなことで先生に言ってもいいでしょうか？？

質問

小学2年女児の母です。
小学校のスポーツテストでのことです。
50メートル走のタイムが12秒台だったとのことで、とてもがっかりして帰ってきました。
春のスポーツテストでは10秒0で、クラスの女子の中では一番だったと喜んでいたのに・・・今度はビリに近いそうです。
先日の運動会では徒競走で6人中1位でしたし、リレーの選手にも選ばれてますので、客観的に見て、特別速くはないですが、早いほうだと思います。
小学2年の女子の平均は10秒8だそうです。
2秒となると、距離にして10メートル近くあります。
10メートル分も遅くなるってどんな走り？？・・・と、とても不思議なのです。何かの間違いじゃないかと・・・
娘に聞くと、スタートで遅れることもなく、一緒に走った子よりは2～3メートルは速かったと言ってます。一緒に走った子は13秒台だったそうです。
ちょっと先生に聞いてみたいのですが、先生が不快に思わないように聞くにはどのようにしたらいいと思いますか？
お話する機会があれば、言い方によって、軽～く言えるのですが、毎日やりとりしている本読みカードなどに書くと、モンペアっぽく思われないかと思ってしまいます。
あと、このタイムだけをみて、みなさんは、何かの間違いだと思いますか、それとも本当に12秒台だと思いますか？
冷静客観的にみて意見をお願いします。
あと、がっかりしている娘にはどのように声をかけてあげればいいと思いますか？

回答No.2

boxwood17

小学校教員をしているものです。

春のスポーツテストからそんなにタイムが遅くなることは
まずあり得ません。小学生でしたら成長の盛りですので、
多少なりとも縮んでいてしかるべきです。計測した教員の
ミスである可能性が高いです。

ストップウォッチの操作を誤ったり、スタートの合図を
見逃したりすることは自分もよくあって、そういった時は
かならず笛を吹いてもう一度スタートさせたり、間に合わ
なかった時は「申し訳ないけどもう一度走って」とお願いし、
列の最後にもう一度並んでもらいます。

連絡帳でもいいですし、電話でもいいと思いますので、
再計測をお願いしてみたらいかがでしょう。そのくらいの
要求は日常茶飯事ですし、決して理不尽な要求ではないの
ですから、お子様のためにも堂々と申し入れてください。
書き方や言い方のニュアンスが常識的ならば大丈夫です。

モンペの要求というのは、到底考えられないような理不尽な
要求ですよ。
質問者様の事例を使わせていただくとしたら、
「うちの子の記録がおかしいから全員計り直しをしろ」
「正確な計測のためにオリンピックで使うような計測機器を購入しろ」
なんて要求をするようだったらモンペでしょうね。
（あくまで例ですが・・・）

質問者様は春の記録との比較という客観的なデータをもって、
自分の子どもだけ計り直ししてほしいということを言うだけ
ですから、決してモンペなんかではありませんよ＾＾

お礼

早速の回答ありがとうございました。
私も、0.5秒くらいまでなら、何も不思議に思うことなないのですが（今回出遅れたのかな？とか、前回がたまたま速かったのかな？とか思うのですが）2秒以上遅くなるってあり得ない・・・と思ってます。
50メートルのうちの10メートル分って、ふざけて走るとかしない限りそんなに遅くなるとは思えないのです。
あと1つ、2人ずつ走るのですが、1番から10番までの子供が全員やりなおしたとのことです（うちの子はそれより遅い番号なのでやりなおしてませんが）。何かストップウオッチにでもトラブルがあったのか・・・・？？きっと何かがあったのでしょう。
現役教員の回答者様ならお分かりいただけるかと思いますが、子供にとってスポーツテストの50メートル走ってある意味イベントですよね？
子供達の日常会話の中では、「50メートル走いくつ？」「じゃ、私の方が（又は相手の方が）足速いね」みたいな会話が多々あります。
娘も、朝、とても緊張しながら学校に行きました。
ちょっとモヤモヤが残りますが、今回は何も言わずにおこうと思います。
運動会で、徒競走が1番だったこと、選抜リレーの予選で1位、決勝でも2位でバトンを渡したこと（娘は第一走者だったので）を話しにだして、「速いのは分かってるよ。今回は測り間違いかもだから、次がんばろう」と言っておきました。
なんだか、回答者からお言葉をいただいた時点で、気持ちを分かってくれる人がいるんだ・・・と、担任の先生とお話したような気分になりスッキリしました、ありがとうございました。