- ベストアンサー
小学3年生の算数
vod7の回答
- vod7
- ベストアンサー率22% (24/108)
そういう風に習いましたよ。 ２０÷３＝６あまり２の確かめ算は、３Ｘ６＋２＝２０ 同じように、 ３÷５＝０あまり３だと、５Ｘ０＋３＝３ これでいかがでしょう？
関連するQ&A
- 小学三年生の算数について
姪っ子の算数をみてあげていて、学校の宿題で割り切れないわり算というのが出題されていました。 例、２１÷５＝４…１ になりますが、その中で ８÷９＝？ というのがありました。 教科書を見たのですが、前の数字が大きいものばかりで(０÷６＝０というのはありましたが)例として良い答えを見つける事ができませんでした。その為、どう答えをだしたら良いのか分かりません。 分数はまだですし、小数点で求めるのか、それならばどこまで求めるのか。小数点も習ってはいるようですが、割り切れない計算を小数点に…計算…という複雑なのは教科書には出ていません。簡単な計算のみです。 割れないというのか…。０というのか…。 小学三年生での正しい答え、わかる方いらっしゃいましたらお教え頂けたらと思います。
- 締切済み
- その他（学問・教育）
- 小学4年生の算数問題です。
□÷１０/３＝６/５ の式で □に当てはまる数字を求める問題についてお伺いします。 以下は、間違った解き方なのですが どこが悪いのか分かりません。 □÷１０/３＝６/５ の １０/３の逆数である ３/１０を「＝」の両側に掛けると □÷１０/３×３/１０＝６/５×３/１０ となり １０/３×３/１０＝１なので □÷（１０/３×３/１０）＝□÷１ □÷１＝□なので □＝６/５×３/１０＝９/２５ になってしまいます。 正解は □＝６/５×１０/３＝４ のはずなのですが 先の解き方は、どこが悪いのでしょうか？ 基本的に、左から計算するのがお約束ですが、 かけ算と割算は、順番を入れかえてもいいはず。 どなたか 教えてください。 よろしくお願いします。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 小学２年掛け算について
小学校２年掛け算の問題。 りんごを一人に４こずつ、５人に配ります。 りんごは全部でいりますか？ 答えは２０個はいいとして。 ４×５＝２０ 間違い ５×４＝２０ 正解 交換法則ってのあるので、答えは同じ。 実は私自身、小学校の頃からこれの意味が理解できていない。 交換法則は習っていなかったけで、九九やれば自然にすべて 交換法則が成り立つこととは経験的に分かる。 多分４個をあとから掛けるので答えも２０個になる。 ５人を掛けると２０人になるから間違いという理屈なんだと思うけど これ自体が全く理解できていない。 というか、今はムカつくだけ。物理とか数学でいちいち順番をどうのこうの言わない。 すいませんが納得できる理由があれば教えてください。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 小学二年生の算数
二年生の子供の算数のテストで次の問題がありました。 Ｑ：お店でおにぎりを９３個売っていました。８５個売れたので５７個作りました。今お店におにぎりは何個ありますか。 この問題に対して娘の解答は９３－８５＝８、８＋５７＝６５、こたえ６５個としていたのですが、×を付けられました。 正解は８５－５７＝２８、９３－２８＝６５、こたえ：６５個だそうです。 なぜ上の計算方法が×となり、下の計算方法で解かないといけないのでしょうか。先生は絶対にこの方法で解かないといけないと説明したそうですが、そもそも数学は自由な発想と方法が大事であり低学年の内から自由な発想を奪う固定的な教育はどうかと思うのですが皆さんはどう思われますか。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 小学４年 算数の問題。
小学校４年の算数の問題です。 1.4÷56＝0.025 14.7÷6＝2.45 77.7÷25＝3.108 となり、 わり算の場合、0を付け足して計算していく事ができますよね。 子供が、どうして0が付く場合と付かない場合があるの？と聞くのですが、上手く説明できません。 例えば、 1.4÷56＝0.025で、0.25ではない、 14.7÷6＝2.45で、2.405ではない、 分かりにくい質問で申し訳ありませんが、子供がわかる様な説明をお願いします。
- 締切済み
- 小学校
- 小学5年生の算数「割合」教えて下さい！
小学5年生の子どもの算数のことです。 割合の問題で「何％ですか？」との問題での式なのですが、教科書を観ても、学校での授業で使用のノートを観てもちゃんとした式が出ていません。 少数を整数にしなくても今は正解なんでしょうか？ 学校で先生はどう教えた？のかを聞いても子供は「？」良く思い出せないと言います。 問題が「何％」と答えを要求しているのですから、割合＝比べられる量÷もとにする量の式で、仮に「＝０．２５」のように少数で出た数を求められている％にするのに×１００の式で答えを整数の２５にして「２５％」とすると思っていたのですが、最近の教え方は 割合＝比べられる量÷もとにする量までで良いらしく？整数に直さなくても少数で出た数で＝２５％と答えを出すようです。本当にそれで良いのか？子供が単に理解不足か？わかりませんが、×１００の式を足して、少数は整数にして回答するように教えてはいけないのでしょうか？今の時代の算数がお分かりになる方々どうか教えて下さい。お願い致します。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 小学３年生の算数で
小学３年生になる娘の算数の問題です。捉え方もあるのですが みなさんの意見聞きたくお願いします。 ＜問＞ Aさんは３９冊の本を持っています。部屋から運ぼうと思って １回につき９冊の本を持って運ぼうとしましたが、重いので持てず ３冊減らして１回につき６冊の本を運ぶことにしました。 合計何回運ばなくてはいけないです？ ＜学校のいう正解＞ 39-3＝36 36÷6＝6 ６回 ＜娘の答え＞ 39÷6＝6・・・（余り）3 → ７回 小学３年生で余り算というのはまだなのかもしれませんが どこから３冊を引くかが問題かと思います・ 問題には「重いから持てず６冊にした」とだけですので ３９冊運ぶのを３冊減らしたとは書かれてないので 娘の文章の捉え方は間違っていないように思えるのですが 親バカでしたらすいません。 みなさんの考え聞かせてください
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 小学２年生の算数について
お恥ずかしのですが 子供の算数の問題で答えを聞いて疑問に思う文章題が ありました^_^; Q.ノートと消しゴムを１つずつ買って、110円になります。ノートは消しゴムより100円高いです。 消しゴムは何円になりますか？ 式.110-105=5 答え.5円 だそうです。 どう考えても、なぜそうなるのかわかりません。105円が どこからでてきたのか・・子供の聞き間違え ではないのかと・・でもあっていると言います。 お願いします＾＾
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 小学生算数に関する質問です。
小学生算数に関する質問です。 分数の割り算の際に、逆数にして掛ける解き方を教わりますが、何故逆数にして掛けるとその商が求められるのか？分かり易い説明の仕方があるでしょうか？「そういうものなんだ」として解く方法を覚えてしまえば、答えは出ますが、この何故？そのように逆数にして掛け合わせることで成立するのかを論理的に10歳の子供に説明するには、どのように言えばよいのでしょうか？分かる方いられましたら教えて下さいますか？
- ベストアンサー
- 数学・算数
お礼
早速ご回答いただき有難うございました。 貴方も、このように習われましたか！？ では、正解なんですねぇ。 確かに、確かめ算ではそうなるんですよね…。 う～ん…これで正解なのかぁ。（少し納得）