- 締切済み
長文読解のための構文の参考書
yackyの回答
- yacky
- ベストアンサー率45% (16/35)
英文読解 英文解釈 長文読解 こういったタイトル、分類の参考書で なおかつ、 「この構文が出てきたら、構文の前は否定的な意味、 後は肯定的な意味で話が流れていく」 といった分析・解説まで載っているもの。 ということでしょうか？
関連するQ&A
- 分詞構文について
ある問題集を解いていて、恐らく分詞構文の問題だと思うのですが、 The same thing, happening in wartime, would amount to disaster. という英文が出てきました。この問題自体は、句から節への書き換え問題だったので訳は載っておらず、だいたい「もし戦時中に同じことが起こったなら・・・」という感じかな、ということが分かっただけでした。 実際のところ、この英文の訳はどんな感じになるのでしょうか。 分詞構文に、条件を表す働きがあることは習ったのですが、この英文は今までと違っていて、文の構造がよく分かりません。その点もふまえて教えていただけるとありがたいです。よろしくお願いします。
- ベストアンサー
- 英語
- 英語の長文読解
高2です。 長文読解が苦手です。今まで英文法の勉強を中心にやってきて、長文対策と言えば学校のテキストで長文問題、というよりはテキストを和訳するといった感じで、長文の設問とかが分かりません。 そこで、長文の参考書を買おうと本屋を見ているのですが、どれを選んでよいものか迷っています。今のところ ・基礎英語長文問題精講 （すっごい難しそう） ・ポレポレ長文読解 （長文っていうほど長くないかな…といった感じ。） ・ハイパートレーニング レベル2 （レベル１はできそうだけど、レベル２はどうかな・・・といった感じ。でも解説が分厚くていいと思ってます。） 上記、またはその他お薦めの参考書がありましたら教えていただきたいです。ちなみに、桐原英語標準1100、システム英単語ver2、1100が終わったら英熟語1000に取り組むつもりです。
- 締切済み
- 高校
- 長文読解を確実なものに・・・
こんにちは。。。神戸大医学部医学科を目指している高３のものです。。。 自分の今の現状は（あくまでも目安だと思いますが一応・・・）ベネッセで偏差値６８～７０ 駿台模試５２～５５でくらいです（どちらも記述） 今までは単語帳を速単を使っていたため、長文読解はスラッシュリーディングしていく「速読」を実践してきましたが、点数が六割五分から七割程度で留まってしまいます・・・ もちろん志望校が難関なのでセンターでは満点近く、二次でも八割程度取る力が必要となります(・・;) さらに世の中には参考書やら予備校の夏期講習やらたくさんあり何に手をつけるべきなのかが分からない！！ そこで、皆さんにお聞きしたいのが (Ｑ)今の時期(高３の夏)から始めてきっちりとした長文読解がモノになる「可能性の高い」方法とその具体的内容（参考書、予備校の授業の使い方etc） です 英語は魔法的なものではないともちろん存じてますが、みなさんの意見を聞かせてください 長々とすいませんでした。。。
- ベストアンサー
- 英語
- 構文も単語も分かっているのに、どうして・・・
ビジュアル英文解釈という参考書を２回程繰り返し、 英文の構文も単語も分かるようになったのですが、 どうしても直訳のような訳出になり、無茶苦茶な日本語になってしまいます どれが主語か、述語か、形容詞句か、副詞句か・・・ ちゃんと分かっていますし、分からないことも無かったのに、 毎回、和訳すると無茶苦茶です 構文は分かっているのだから、自分では「大丈夫」だと思っていたのですが、 塾の先生に、自分の訳文を笑われて、駄目な訳し方なのだと分かりました ですが、意訳に直そうとも、どこをどう直せば良いのか分かりません 特に、受身になると、もう日本語じゃないです 先生には「考えて、直せばいい」と言われましたが、 どこをどういう基準で直して、どこまで直せば良いのか分かりません 誰も適切な意訳の方法を教えてくれなかったし、 むしろ中学の頃は、直訳を優先されていましたので・・・ これって、国語力が無さすぎるのでしょうか？ もしそうなら、どうしようも無いってことですよね・・・ 長文を読んでいても、どこも分からない単語・構文が無いとしても、 どこかで必ず、可笑しな訳出が出てきます 「go wrong」を例にとりますと、 私は辞書で「間違う」を見つけたので、それで訳しましたが、 先生は「上手くいかない」と訳すべきだと訂正されました 確かにそっちの方が自然な訳出になって、意味も通りやすいのです もう、泣きそうです 受験生で時間がないのに・・・、馬鹿としか言いようがないです・・・ 折角、ビジュアル英文解釈をやったのに、このままでは無駄になってしまいます・・・ いったい、どうすればいいのでしょうか？ どうしても志望大学に行って、勉強したいのです 早稲田なので、こんなので躓いてたら、一生届くことが出来ません・・・ 良ければ、アドバイスを下さい
- ベストアンサー
- 英語
- so～that構文について
こんにちは。 高校の参考書を開いてみたら、so～that構文（～するほど～だ）の場合のthat内は、 節（S＋V)が入った例文しか載っていません。 しかし私が今日読んだ英文の中に、so～that to 不定詞の用法がありました。 こういう用例ってあるのかなぁと気になった次第です。 いつもなら、意味が（なんとなく）汲み取れればOKという英文読解をしていたのですが、 最近は文法を気にしながら英語を読み始めています。 なかなか、面白いものですね。 というわけで、英語達人の皆様、ご教授お願いいたします。
- 締切済み
- 英語
- 英文読解のコツ
英文読解のコツ 大学受験生です。文法、単語、熟語、構文は一通り勉強して センターレベルの問題なら、９割がたとれるようになったのですが 難関大レベルの長文読解問題が解けるようになりません。 特に４００語を超えるやや専門性の高い抽象的内容の英文を読んでいると 途中で著者が結局何を言いたいのかわからなくなり何度も読み返してしまい、 結果的に読みきるにだいぶ時間がかかってしまいます。 そこで、英語長文読解を正確に早く読み、高得点を収めるためのなにかコツなどがあれば 教えていただきたいです。特に読むのが遅いので、速読のコツを教えてくださると 助かります。自己流でもなんでもいいです。 また、僕は問題英文を読む前に設問はどのようなタイプの問題かをざっと 見て確認する程度にとどめ、基本的に英文をすべて読み切ってから、 設問を解き始めるのですが、その方法で大丈夫だと思いますか？ 以前は、設問を先にじっくり読み、それから英文を読み始めるやり方に していたのですが、あまり効果がなくかえって時間がかかるように思えたので、 この方法に変えました。 また、英文読解法で「ロジカルリーディング」というものを最近知り その画期的な方法論に興味を持っているのですが少し胡散臭くも感じられます。 そこで、この「ロジカルリーディング」を実践されているまたは知っている方が いらしたら、そのことについても言及していただけると助かります。
- ベストアンサー
- 英語
- 文型ないし構文に就いてお尋ね
If I get a chance of easy money like that I should be all sorts of a fool not to take it. 上記文章のI should be ------not to take it.というフレーズは5文型のどれに当たりますか。もし文型の問題でないとすれば、構文の解説をお願いします。 not to take itの意味と、この句の位置、働きがよく分かりません。 notの前に仮定を意味する単語が省略されているのでしょうか。
- ベストアンサー
- 英語
- 分詞構文でしょうか
The course of Japan's unification after more than a century of civil war is concisely and humorously depicted by a cartoon which represents Oda Nobunaga pounding mochi (rice cake) first, Hashiba Hideyoshi laboriously making it next, and Tokugawa Ieyasu complacently eating it in the end. 参考書で上記の文の解説を見ると、 pounding making eating は分詞構文の並列との説明がありました。 しかし、分詞構文と言うのは副詞節を作る接続詞を省略して作るものですが、 上記のing形はrepresentsの目的語で、動名詞であるように思えるのですが、 それでもやはり分詞構文なのでしょうか。
- 締切済み
- 英語
- 英文法：whichの構文
英文法：whichの構文 以下のような文章があるのですが、文章の構造を詳しく教えてもらえませんでしょうか。 具体的な内容を書くと問題ありそうだったので、文章の構造だけかいてあります。 it is 形容詞 to ask which 名詞 S V 「Sがどの名詞にVであるかをたずねることは形容詞だ」という和訳になっています。 これはask以下がひとまとまりになって、What S V構文と同じような[which 名詞] S V という構造になっているのでしょうか。このような構文に名称はあるのでしょうか。 よろしくお願いします。
- ベストアンサー
- 英語
- 分詞構文について教えてください
There was no vacant seat on the train, so he had to keep standing. 上の英文を分詞構文で書き換えると、 There being no vacant seat on the train, he had to keep standing. になるそうです。 私の答えは、以下の通りです。なぜだめですか？ There was no vacant seat on the train, he having to keep standing. there が残るのはわかります。 分詞構文とは、学校で使っている参考書によると、分詞が動詞と接続詞の働きを兼ねて、文を簡潔化された文であると書かれていました。 どうして、接続詞soがある従属節の動詞（had）が分詞にならないのですか？ よろしくお願いします。
- ベストアンサー
- 英語