こういう授業態度はやはりいけませんか？(長文ですみません；)

質問

大学のTOEICの授業(必修)で、休まず受け、TOEIC(試験)の点数も良くて、発表された何点以上何人というのから判断すると、S(9割以上)の成績を取れると思っていました。
しかし、実際にはA(8割以上)で、奨学金を狙っているので残念に感じています。

けれど、確かに先生から見ると私の授業態度はいいとは言えなかったのかもしれません。

まず、この授業は先生の(日本語での)ムダ話が多く(ひどい時は授業の半分以上)、授業があまり進みませんでした。
しかし、私は英語がとても好きで、TOEICの点数も上げたいと思っていたので、その間に自分でTOEICの問題集を解いたりしていました。

また、授業がとてもゆっくりで内容も簡単なので、わかっていることの時は、他のTOEICの問題集をやったりもしました。

その他、宿題で次の範囲でわからない単語などを調べ提出するのですが、テキストが簡単でわからない単語などが少なかったので、他の人より書いていることが少なかったと思います。

しかし、指名された時はきちんと答えていますし、授業も必要だと判断したことは、きちんと聞きメモしていました。

そして、このようにしたのは、授業や先生が嫌だからではなく、授業が自分に合っていないと判断したので、時間を有効に使うためです。
そうしなければ、TOEICの点数はもっと悪かったと思いますし、英語力もつかなかったと思います。

もちろん、ムダ話が多いことやレベルが低いことを言おうかとも思いましたが、その方がいいと感じている人もいるため、できませんでした。

しかし、やはり私のしていたことはいけないことで、このようなことをしていては、試験はよくてもいい成績を取れなくて仕方ないでしょうか？
英語力もつけたい、いい成績もほしいなんて矛盾していて、欲張りなことでしょうか？

皆さんのご意見聞かせてください。

回答No.2

chatora777 · ベストアンサー

その先生が平常点（出席、授業態度、課題提出など）を重視している人だと試験の成績が良くても平常点が悪ければその分総合点は低くなるので期待した成績にはならない可能性があります。

試験の結果は良かったこと、授業には出席していたこと、指名された時はきちんと答えていたことからすると課題提出に問題があったものと考えられます。「テキストが簡単でわからない単語などが少なかったので、他の人より書いていることが少なかった」とのことですが、これでは先生にやる気や熱意が伝わりませんので、単に手を抜いた課題提出と評価されてしまったのではないでしょうか。

わからない単語が少ないなら、わかる単語も含めてそれらの派生語を調べたり、同義語、反対語、イディオム、諺などを調べたり、それらを使った例文を作成するなりして積極的にアピールすべきだったと思います。さらに余力があれば授業やテキストに関連する英文エッセイを作成して先生に添削してもらうくらいのことをしてみても良かったのではないでしょうか。また、テキストが簡単すぎるなら、さらに発展的なテキストを紹介してもらうなどして、それについて課題を作成することもできたのでは。

大学は本来自分で問題提起して自分で研究する場ですので与えられた課題が物足りなければ自分で考えて授業を生かすようにして下さい。「内職」＝授業を無視していることに他なりません。

なお、授業中の「内職」は先生に対して大変失礼なことですので（勉強以前に人として失礼な行為）、後ろの席で見つからないようにやっていたのならともかく、あからさまだと減点対象になる場合があります。

以上、ご参考になれば幸いです。

お礼

お早いご回答ありがとうございます。

やはり、内職は同じ教科であっても、先生に対して失礼ですよね。

内職が見つからないようには、後ろの方の席で先生の死角になるようにしたり、自分で勉強している問題集に授業用のテキストのカバーをつけたり、かなり気をつけていましたが、ムダ話中に問題集を見ていたのでわかったのではと思います。

課題については、なるほど、確かに他にもいろいろなやり方がありましたね。
特に、発展的なテキストを先生に紹介してもらって、それについて課題を作成するというのは、まったく思いつきませんでしたが、先生に熱意も伝わり、自分の英語力も上がって、当たり前ですが一石二鳥ですね！
ぜひ、来年の授業でやろうと思います。

課題がよくなかったのなら、わかりきっている単語なども書くべきだったのかなぁ、ぐらいにしか思っていなかったのですが、ご回答とても参考になりました。

本当にご回答どうもありがとうございました。

回答No.5

noname#20199

こんにちは。僕は、あなたがやっていることは間違いではないと思います。

僕は、大学の講義は殆ど出席しないで、図書館で勉強してました。あなたより酷いです。講義に出て、何となく理解した気になるより、自分で悩んで考えたほうが明らかに自分の為になると考えたからです。出席が必要な講義は、友達に代返してもらいました。その代わりに友達に勉強を教えてあげました。（普通に講義に出てる友達より、出てない僕のほうが理解度が数段上だという事を友達は知っていたので）

教授側は普通は文句は言いません。寧ろ、どんどんサボって自分で勉強したほうがいいとさえ言います。質問に行ってもちゃんと教えてくれますし。

お礼

ご回答どうもありがとうございます。
また、お礼が大変遅くなってしまって、申し訳ありません。

回答者さんは、講義にほとんど出席なさらないで、図書館で勉強されていたのですね。
確かに、自分で悩んで考えた方がいい授業もありますよね。
回答者さんの方が、普通に講義に出ているご友人より理解度が高かったのなら、なおさらそれを証明していますね！

やはり、成績より大事なのは理解度ですし、私も理解度を上げることを一番に考えたいと思います。

回答者さんが教わっていた教授は、サボって自分で勉強した方がいいと言われるんですね！
うちもちゃんとした授業をしないのなら、せめて内職やサボって図書館で勉強することを容認してくれたらと思います。

私のしていることを間違いではないとおっしゃって下さって、とても嬉しかったです。
本当にどうもありがとうございました。

回答No.4

noname#189881

他の回答者の方とは観点の違う回答になりますが、こういう見方もある、ということで参考になれば。

＃　今の大学には、「TOEIC（必須）」の講義（演習？）なんてあるんですね。

●高校ではないので、大学なら、講義に出る出ない、講義に出て（他人に迷惑をかけない範囲で）何を使用と本人の勝手のように思います。
●講師の講義の内容が不満と感じつつも、貴方が出席されていたのは、「出席点」を稼ぐためでしょうか？出席点を重視される講義なら仕方ないですね。
●貴方にとって、「英語の実力を伸ばす」「奨学金申請のため、（或る意味、見かけの）成績を良くしておく」のいずれが主目的に該当しますでしょうか？（ＳとＡの差が私には判然としないのですが、Ａは満足できる成績ではないでしょうか？）もし、後者の目的を第１に考えておられるのでしたら、貴方の講義受講方法は不適当だと考えます。前者の目的が主なら、そんな皮相的な観点でしか成績のつけられない「その講師」のことなんて振り返らないで、更に英語力向上のため、頑張った方が良いと思います。
●貴方の専攻が分からないのですが（専攻が英語で無いとして回答しますが）、英語の成績なんて「良」以上の成績であれば関係ないですよ。英語は「道具」「手段」ですし、その時々で「さび付きます」。常に磨いておかないとダメですね。「昔、英語の××の成績がＳだった」なんて言っても、現在の実力が低ければ何の評価も得られない、という意味です。
●出席点を重視しないと、学生が出席に来ないような講義（講師）なんて最低です。この先生の講義なら、自分で学習する際の助けになるな、自分では思いつかないような知見が得られるな、、、、そんな講義があると自然に出席するし、内職もしなくなると思うのですが。。

＃　貴方が授業料を払って出席しているのだから、必要以上に講師に気を使う必要はないと思います。授業妨害など他の学生に迷惑をかけたり、「学問を究める」という学生の本分を外れた行為をしているのではないので、なおさらです。あまり、自分を責めずに、前を向きましょう。

お礼

ご回答ありがとうございます。

確かに、こちらが授業料を払っているのだから、他の人に迷惑をかけなければ、内職をしても構わないという考え方もありますね！
しかし、やはりいい成績を狙うのなら、内職は不適当ですよね。

(大学のレベルがあまり高くなく)ほぼすべてA以上の成績なので、やはりS取れなかったことは残念ですが、改めて「英語力を伸ばすこと」と「見かけの成績を良くすること」どちら主目的かと聞かれたら、やはり「英語力を伸ばすこと」だと思います。

なぜなら、回答者さんが書かれている通り、今の成績が良くても英語は所詮手段でしかありませんし(専攻は英語ではありません。)、常に磨いておかなければならないものですもんね。
それに、例え先生のムダ話に愛想笑いしたり、わかりきっていることを真剣に聞いているふりをしたりして、いい成績をもらえたとしても、実力が伴わないと意味がありませんよね。

（このような合わない先生の授業でも、内職以外の活かし方もあったかもしれないので）自分の内職を完璧に正当化するつもりはありませんが、やはり先生や授業にも問題がありますよね。
私が内職をしていたのは、この授業だけですし。

これからは、もちろん内職以外の活かし方も考えてみますが、あくまで主目的は学力向上であることを念頭において、一生懸命勉強しようと思います。

ご回答大変参考になりました。
本当に、どうもありがとうございました。(長文失礼いたしました。)

回答No.3

hard_drunkard

うーん、「良いか悪いか」と問われれば、少なくとも「良い」とはいいにくいですね。「テスト絶対主義」になってしまい、極論すれば講義に出なくても試験が取れればいい(もちろん「出席三分の二以上」という規定はあるでしょうが)ということになります。そうであれば、「通信制で学んだら？」なんて話にも広がっていきますね。

「無駄話」や「レベルが低い」という思いは、ある種傲慢かもしれませんね。レベルが低いテキストならねあなたの力で「こんな表現はしますか？」というように、質問をすれば良かっただけのことですよ。
「関心・意欲・態度」でマイナスになったのではないでしょうかね。少なくとも高校までは観点別評価をしてますから、テストの成績は３割程度しか見ませんし。

要は講義の活用法だと思いますよ。大学出て二十年になりますが、いま思うと無駄な講義なんてありませんでしたよ。自分にとって易しすぎる講義なら、それを自分用にいかに生かすか、まさに「創意工夫」という観点の評価を伸ばせばいいんですよ。

今回のことを教訓にして、次に生かせばいいのではないでしょうか？

お礼

ご回答ありがとうございます。

やはりこのようなやり方は、良いとは言えませんよね。
私もテスト絶対主義ではよくないと思います。

だから、計算して休む人もいましたし、全体の勉強のはかどり具合からいくと、この授業に関しては一人でやった方が良かったのですが、授業に出ないと無駄なことかどうかも判断できないと思ったので、毎回出席はしていました。

そして、確かに(ここでは無駄と言う言葉を使いましたが）人生全体から見ると、無駄なことなんて一つもないと思いますし、あと20年とか経てば今の先生の余談から学ぶこともあるかもしれません。
また、大学の授業で学ぶのは知識だけではないですよね。

しかし、やはりあまりにも余談が多すぎる授業だったと思いますし、内容も先生が朝何のジュースを飲んだとか言う話ばかりで、英語が好きでTOEICの点数を上げたいと思ってこの授業を取っていただけに、TOEICの勉強が進まないのはやるせなかったです。

そして、テキストから発展させた質問は、授業終わりに何回か聞きに行ったこともありますが、授業を中断させての質問は他の人の迷惑になるかと思ってできませんでした。

授業で仮定法についてやっていたら、自分で勉強している参考書の仮定法のところを読むなどが、精一杯の活用法だったのですが、やはり創意工夫が足りませんでしたよね。

今回のことを教訓に、よりよい合わない授業の活用法を考えたいと思います。

ご回答、本当にどうもありがとうございました。(長文失礼いたしました。)

回答No.1

salada_831_0141

良い成績が貰えるか貰えないかは先生によって違うことですので、仕方ないかどうかは分かりかねます。

その先生からするとプライドが傷つけられたのかもしれませんよ。

質問者さんは俗に「内職」と呼ばれていることをやっていらっしゃったわけですが、本来授業中にやるのは間違ってるでしょうね。
基本的に授業中は授業に専念するものだと思います。

それは家ではできなかったのですか？
もしくは休み時間削るとか。

＞その他、宿題で次の範囲でわからない単語などを調べ提出するのですが、テキストが簡単でわからない単語などが少なかったので、他の人より書いていることが少なかったと思います。

私もそういう時があったのですがサボってる風に見られるかな？と思ってしまい、わかるところも書いて提出してました。

以上、内職できる先生かそうでない先生かいつも見極めながら内職しまくっていた悪い生徒の見本の意見でした（汗）

お礼

お早いご回答どうもありがとうございます。

やはり、内職はどんな場合でも間違っていて、どんな授業でもそれに専念すべきですよね。

宿題もやはり、サボっていると見られないためにはわかっていても書くべきだったのですかね。
点数と照らし合わせれば、どれぐらいわかっていないか判断がつく気もしますが、あまり考えていないのでしょうね。

しかし、英語が好きだからこそ頑張っていい成績を取りたかったのですが、英語がここまで好きでなく、英語力にもこだわっていなければ、他の教科と同様、先生のムダ話にも愛想良く笑っていただろうし、良い成績も取れたのかと思おうと、なんだかやるせない思いがします。

ちなみに、TOEICの勉強は家でももちろんしていますし、休み時間などもできる限りはしています。

しかし、今以上の時間をあてるのは無理がありますし、授業も1～2回ならムダだと思っても、ちゃんと受けて他の時間に勉強するのもありだと思いますが、1年間週1回90分の授業だと、授業時間すべてがムダではないにしてもかなりの時間がムダになるわけで、それを補うことはできないと判断しました。

しかしやはり、いい成績を取るためには、英語力をつける以外の時間も費やす必要があるのですね。

私も回答者さんのように、内職ができる先生か良く見きわめて、やるようにしようと思います。

ご回答大変参考になりました。
本当にどうもありがとうございました。