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もう一度添削お願いいたします～。 只見他両指翻飛在計算器案了一通、然後左手拿出一個塑料盤子、huo4、需要盤子盛ma?!右手、zenme右手只有一張、外帯七八個硬幣。（１０美元＝１張1000元＋250元硬幣）有点意思、看看他快90度的鞠躬後将盤子di4出来時、心里不僅己経笑出来。等我回到同伴身辺時、同伴己経用旅日華人的手机与導遊聯系了、原来peng4上厳重的堵車、我們只好在這等了。很好這張我見過面値最大的紙幣換成了几瓶価値160日元的水在我們手中了。 かれの２本の指がひらひらと動いて計算機を一通り押しているのが見えた、その後左手がプラスチック皿を持って出し、おや、必要な皿に入れたのか？！右手、どのような右手？、さらに７・８個のコイン（10米ドル＝1250円＝１張1000元＋250元コイン）少し面白い、彼が素早く90度のお辞儀をするのを見た後、皿が手渡されたとき、心の中ではすでに笑い出しそうなだけではなかった。私は連れのそばに戻ったとき、連れはすでに旅の日華人の携帯電話とガイドブックを用いて連絡した、元の？、私たちはここで待たざるを得なかった。？
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原文を尊重しながら、ロジック整合と話の雰囲気を壊さないように僅か変更してあります。是でよござんすか？ ＞只見他両指翻飛在計算器案了一通、然後左手拿出一個塑料盤子、huo4、需要盤子盛ma?! *彼の２本の指が計算機の上を飛ぶように動いて一通り押しているのが見えた、その後左手でプラスチック皿を取り出した、へえ（orほう）、お皿に盛るのかねぇ？！ "翻飛"：飛ぶがごとく翻る、飛ぶように。 "案了一通"：正しくは"按an4了一通"。一通り押す。 ＞右手、zenme右手只有一張、外帯七八個硬幣。 *右手は、なんで右手にたったの一枚、他に７・８個のコインだけ。 "zenme"：怎麼。どうして、なんで、何だってそのぉー・・・（いぶかりの感情）。 "只有"：たったの～だけ。 "外帯"：ほかに～がある。 ＞（１０美元＝１張1000元＋250元硬幣）有点意思、看看他快90度的鞠躬後将盤子di4出来時、心里不僅己経笑出来。 （10米ドル＝一枚1000円と250円ぶんのコイン）ちょっとしたご愛嬌だ、ちらっと彼が素早く90度のお辞儀をしてから皿を差し出したのを見たとき、心の中だけではなくて既に笑い出してしまった。 "意思"：面白い、ご愛嬌。ここでは"面白い"の意より"ご愛嬌"ではないかと思います。 "将盤子di4出来"：＝把盤子遞出来時。皿を差し出す。 "心里不僅己経笑出来。"：不僅心里己経笑出来。・・・でしょうか？ ＞等我回到同伴身辺時、同伴己経用旅日華人的手机与導遊聯系了、原来peng4上厳重的堵車、我們只好在這等了。 私を待っている連れのそばに戻ったとき、連れは既に日本旅行をする華人用の携帯電話を用いてツアーガイドと連絡を取っていた、元はと言えば大変な交通渋滞に巻き込まれていたんだ、我々は仕方なく待つことにした。 "旅日華人的手机"：日本旅行をする華人用の携帯電話。 "導遊"：ツアーガイド。 "原来"：元はと言えば、元々は、本来は、なーるほど～～。 "只好"：やむなく、仕方なく。 ＞很好這張我見過面値最大的紙幣換成了几瓶価値160日元的水在我們手中了。 素敵なこの私が見たうちの最高額面の紙幣は既に一本160円相当の数本のミネラル水と相成って我々の手元に収まっている。 "面値"。額面（株券や紙幣の）。 "換成了几瓶～"：数本の～と相成って、数本の～と交換されて。 "手中"：手中に有る、手元に有る、手元に収まる。 ではまたお会いいたしましょう(^^♪。
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１の続きです。添削お願いいたします～。 只見他両指翻飛在計算器案了一通、然後左手拿出一個塑料盤子、huo4、需要盤子盛ma?!右手、zenme右手只有一張、外帯七八個硬幣。（１０美元＝１張1000元＋250元硬幣）有点意思、看看他快90度的鞠躬後将盤子di4出来時、心里不僅己経笑出来。等我回到同伴身辺時、同伴己経用旅日華人的手机与導遊聯系了、原来peng4上厳重的堵車、我們只好在這等了。很好這張我見過面値最大的紙幣換成了几瓶価値160日元的水在我們手中了。 かれの２本の指がひらひらと動いて計算機を一通り押しているのが見えた、その後左手がプラスチック皿を持って出し、おや、必要な皿に入れたのか？！右手、どのような右手？、さらに７・８個のコイン（10米ドル＝1250円＝１張1000元＋250元コイン）少し面白い、彼が素早く90度のお辞儀をするのを見た後、皿が手渡されたとき、心の中ではすでに笑い出しそうなだけではなかった。私は連れのそばに戻ったとき、連れはすでに旅の日華人の携帯電話とガイドブックを用いて連絡した、元の？、私たちはここで待たざるを得なかった。？
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- 中国語の添削お願いします１
添削お願いします～！！ “請問、小姐、那里可以打電話”、態度還行、点頭鞠躬、手勢優雅地指向右方、順着方向一看、hei１、標識明顯、根本用不着問！興沖沖pao3過、sha3眼、投幣的和ＩＣ卡的、両様全都没有。只好換銭、這回聡明了、擡頭張望、換銭処真不少、不同銀行的。“先生、換銭！”“what kind of money”“ＲＭＢ！”（朝他揺了揺４大偉人）“sorry not for RMB”、再次sha3眼、為shenme, 為shenme、岐視！回来給同伴通報、有答案了、ＲＭＢ不流通ma、笨蛋、岐那們子視！老子動用美鈔！這回握着１０美元（不是小気、是投石問路）理直気壮“anybody around here?”小鬼子一溜小pao3従休息的里間pao3出来、呵呵、美元管用a。 「お尋ねします、お嬢さん、どこで電話できますか」、態度はまあまあよい、軽く頭を下げて礼をした、手振りは優雅であって右の方を指示した、方向に沿ってみてみると、おや、標識が明らかである、全く尋ねる必要が無かった。有頂天な様で走っていき、うろたえた、入れる貨幣とＩＣカードのどちらも無かった。両替するしかない、今回は聡明であった、頭をもたげて辺りを見回す、両替所が本当に少ない、銀行とは違う。「両替します！」「どんな種類のお金ですか？」「人民元！」（彼に向かって４大偉人を振り動かした）「すみません、人民元はできません」再度うろたえた、どうして、どうして、差別するんだ！戻って連れに通達する、答えがあった、人民元は流通していないのだ、まぬけ、差別するやつがあるか！俺様はドル紙幣を使ってやる！今回は10ドルを握った（こせこせしないで、石を投げて路を問う）筋が通っているので話に勢いがある「誰かいますか？」小僧が小走りで休憩する奥部屋から走って出てきた、ほほほ、米ドルは役に立つ。
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- 中国語の添削お願いします～。
「古代漢文の勉強の仕方」という本を読んでいるのですが、自分で訳をしてみたのですがよくわかりません。どうか添削していただけないでしょうか。お願いします！！ 精読文選：王力先生説：‘学習古代漢語、我看要多読些好文章。’‘所以学習古代漢語的基本要求、就是念三五十篇古文、一二百首唐詩。’為shenme？因為毎一篇好文章里都有一些語音、文字、詞彙、語法知識、只有通過一定数量文章的学習、才能逐漸積累起古代漢語的基礎知識。而且這種学習不能是瀏覧、必須是精読、即対文章的毎一字、毎一詞、毎一句、都能准確理解、正確翻訳。王力先生説：‘要読、就最好能背誦、至少要熟読。’‘要読得熟、熟能生巧。’這是学習古代漢語的基礎。 文選を精読する、王力先生は言う、「古代漢語を学習し、私は多くの良い文章を読んだ。」「古代漢語の基本的な要求を学習するのだから、３・５０篇の文語文や１・２００首の唐詩を読むべきだ」どうして？１つの良い文章ごとにいくつかの発音、文字、語彙や文法知識があるのだから、ただ一定の数量の文章の学習を通す以外に、才能は次第に古代漢語の基礎知識を蓄積できない。そしてこの種類の学習はざっと目を通すことはできない、必ず精読しなければいけない、その文章の一字ごと、一語ごと、一句ごとに、正確に理解し正確に翻訳できる。王力先生は言う「？、最も良いのは暗誦のはずだ、少なくとも熟読は必要だ。」「？」これが古代漢語を学習する基礎だ。
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日本語訳をしました、添削お願いします。 ・有的甚至連人物性格也琢磨不透。ある人物の性格を加えても磨ききれない。 ・従小到大，我所明白的，如果譲我自己去zuan1（金＋占）研個中深意，恐pa4久而不得了。小さいときから大きくなるまで、私がわかったのは、もし私に自分で深い意味を掘り下げて研究させたら、おそらく長くて大変なことになった。 ・他用便成了文芸精品，我men用便是不被允許的錯誤，同様的東西，不同身分的人用就有這me不同的効果。彼は都合よく文芸の逸品を作り、私たちは都合よく？、同様の作品は違う身分の人が用いればこのように違う効果がある。 ・為shenme他那me堅硬、却有那me多人喜歓他，尤其是不喜歓堅硬的人。なぜ彼はそのようにかたく、ところがそのような多くの人琶彼を好きであり、特に固い人を好きでない。 ・可以説是炉火純青，他的那些被新中国反復当作課文的篇章倒遠遠不及。すぐれていると言うことができ、彼のそれらは新しい中国を反復させ、教科書の文章は遠く及ばないと思う。 ・不知道我men為shenme没有発現他最高的文章在這里？私たちがなぜ彼の最も良い文章をここで発見できないのかわからない？
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どうか日本語訳の添削お願いします。 １．当然，還有hen3多的不認識的面孔他men也許己経努力了三年，他men己経是大四了，就要離開這座校園了，他men還没有成為他men所向往的明星，但是他men没有遺憾，他men曾経参与過，他men被系里的同学激励過，他men曾経立舞台上，為他men的学生時代高歌過。 もちろん、やはりとても多くの知らない顔がいてもしかしたらすでに３年努力しているかもしれない、彼らは既に大学４年になった、もうすぐこのキャンパスを離れる、彼らは更に彼らの憧れるスターとならない、しかし彼らは残念とは思わない、彼らはかつて参加したことがある、彼らは学部内のクラスメートに激励されている、彼らはかつての舞台に立って、彼らの学生時代？。 ２．也許，他men是従不曾認識的人，曾経在校園里的操場上，食堂里擦肩而過。もしかしたら彼らはかつて知らない人であったが、以前キャンパスのグラウンドや、食堂ですれちがったことがあるのかもしれない。 ３．在那一刻，他men却成為了同台競技的対手，成為了同台歌唱的隊発，成為了受全校学生関注的明星，甚至是全北京関注的明星。其の僅かな時間で、彼らは同じ運動競技の好敵手となり、同じ舞台で歌を歌うチームメイトとなり、全校生徒が関心を持つスターとなって、ひいては北京全体が関心を持つスターである。
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日本語訳しました。添削をお願い致します！！ 魯迅是神，也是人、尤其他作為人的一面，更是不容忽略，我men不能因為他的被人為賦予的光mang2（草かんむり＋亡）而忽視了這一点。魯迅は神であり、人でもある、特に彼は人の？、さらに見落とすことを許さない、私たちは彼の？のためにこの一点を無視できない。 他平凡得和現代人一様可以和不喜歓的女人離婚，可以和喜歓的女人結婚。他不平凡的是他己成了一個民族的魂，在那個時代他為民族的覚醒作了太多的吶喊与彷徨。和平的時代人men己無法用喜愛之心去接受他，対他更多的感情是尊敬和崇拝！ 彼は平凡な現代人と同じように好きでない女性と離婚し、好きな女性と結婚した。彼が平凡でないのは彼がすでに民族の魂となっているからであり、その時代に彼は民族の目を覚ますためにとても多くの吶喊や迷いを起こした。平和な時代の人々はすでに愛好の心を用いて彼を受け入れられない、彼に対する更に多くの感情は尊敬と崇拝だ！ 如果有人説魯迅先生的壊話，我発誓我会用我最勇敢的方式去守這位孤独的猛士的尊厳！先生説過他是孤独的，但是他没有回避。要喚醒鉄屋中沈睡的即要死去的人，是需要勇気的，是孤独的―無論是在先生的時代還是我men的時代。 もしある人が魯迅先生の悪口を言ったら、私は自分の最も勇敢なやり方でこの孤独の勇士の尊厳を守ると誓う。先生は彼が孤独であるといったことがあるが、彼は逃げなかった。鉄の部屋で熟睡する、すなわち死んでしまいそうな人を覚醒させ、勇気を必要とし、孤独である―先生の時代でも私たちの時代でも。
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