数学のテストで指示に従わない中３生

質問

ある中３女子生の心理と指導についてアドバイスください

県立高校の入試なのですが、その子の受ける県の入試の数学は毎年大問５つの形式で固定しています。

大問１は小問５つに分かれ、小問（１）と（２）は中１レベル、（３）は中２レベル、（４）（５）は中３レベルの基礎的な計算問題が出ます。

大問２は基本的な文章題。
大問３～５は応用問題です。

この子は応用問題に取り組む実力（姿勢）がなく、毎回模擬試験では大問３～５は少しだけ手はつけるものの一度も得点したことはありません。
現在大問１の計算問題に関しては、得点する力は充分持っています。

しかし毎回模試で１つ２つ計算ミスを犯し、失点してしまいます。

配点は計算問題も応用問題も、全て同じ１問５点なので、塾の先生など指導する立場の者からはいつも口を酸っぱくなるほど
「ともかく大問５つを時間がかかってもいいから、各小問３回ずつ解け。必ず確かめ算をしろ。」
といわれます。

これは言外に、「どうせ大問３～５は取れないんだから、せめて大問１だけでも確実に取れ」
という意味を含んでいるはずです。

しかしこの子は何度言われても、いつも模試で一回しか計算せず、失点をします。

また計算の際に、充分にある問題用紙の余白に、大きくクリアーな数字で計算をするようにと言われています。
なぜなら、失点の理由がいつも問題の横にコチョコチョと見えないような小さなごちゃごちゃした細かい字で計算するためでもあるからです。

しかしこの点も何度言われても同じことをします。

実は３歳年上の姉も、中学時代に同じ習性を持っていました（現在の様子は不明）。

偏差値は５教科で４０台前半。
優秀ではないものの、特に知恵遅れや、不良化の状況は皆無です。

このような同じ行動をいつもとってしまう心理とはどうゆうものでしょうか。
またどのように指導することで、修正可能でしょうか。

アドバイスをお願いします。
（なお特に威圧的な指導で萎縮させてはいません。塾や学校の教師、そして両親との関係はむしろ良好です）

回答No.7

gwkaakun

長年家庭教師をしてます。そういう子いますね。私も中学時代、そういう子でした(笑)もうハナっから『無理！』って決めつけしてるガンコちゃんですよね(笑)女子に特に多いです。『ズンズンズズン、ガンコちゃ～ん』と谷啓の歌でも歌いたくなるくらいの頑固者ですから、まず考えが改まらないですよ。

私だったら、数学は切りますね。他の国語や理科や社会で点数を取らせようとしますね。女子は『根っからのビビり症』が性格?精神の根底にあるはずなんで、切って放置出来ない性分なんで、おそらく放置した方が自分なりに勉強するはずですよ。無理にモチベーションが下がる勉強はさせませんがね、私なら。

ただ、あなたが塾の先生で数学担当なら、数学を教えるしか無いので、試行錯誤しながらやらせるしか無いでしょうがね。

発達障害だのなんだのとわかったところで、我々ではどうしようも無いですから、現状肯定するしか無いと思います。

ちなみに私自身が発達障害ですよ。しかし、歳をとってから、数学や理科は解けるようになりました。

お礼

いつも高校受験についての広い知識からの回答をされていること存じております。

回答をいただきとても嬉しく思います。

補足欄を使ってしまったので、この欄を使用しますが、出来ましたら以下の補足質問についてご教示いただけないでしょうか。

１．この子の場合、頑固に自分の解き方に固執しているとは見えないのですが、これは「頑固」ゆえなのでしょうか。

私には「頑固」に変えないと言うよりも、可塑性とでもいうか、柔軟性みたいな、つまり自分の欠点であるポイントを変える「能力」自体に、ある種の欠陥みたいなものがある気がしてしょうがないのですが。
いかがでしょうか。
これは意図的に「頑固」に変えないでいるのでしょうか。

２．ご推察でしょうが、この子の受けるのは千葉県の公立問題です。

数学は切り捨てるとのことですが、現実問題、数学を完璧に切り捨てた場合には、数学は予想１５点から、よくて２５点に留まってしまいます。

とすると、他によっぽど得意な科目でもあれば格別、そうでない場合には、志望校を生浜、佐倉南など偏差値４０以下のレベルを通り越し、偏差値３５前後のレベルに落とすということまで視野に入れる必要性が出てきます。

しかし彼女の場合、実際に勉強を見ていての実感としては、千城、若松、市川北あたり、つまり４０台前半の能力を感じます
（これは家庭教師や塾講師の経験がそこそこでもある方なら、なんとなく接していての手ごたえってものがあるということは、ご理解いただけると思います）

私は以前塾講師をしていて、その縁で知り合った子の妹にあたる子です。
ですから私は塾の数学担当とかでなく、彼女の家庭教師的アドバイザー的立場とご理解ください。

ですから本当に必要なら数学を切れなくもありませんが、現段階で切り捨てるのは早計かと考えています。
少なくとも大問１の全小問＋大問２の１～３問程度をとるのを視野に残しておきたいと考えています。

補足

この場を借りて全体に補足します

お礼の投稿が前後してしまいますが、お礼飛ばしの意図はありません。

全員の皆さんの回答は拝読し、追ってお礼をいたします