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私は先生が言ったことを極力すべてメモをとることが大事だと思います。 私は歴史が得意だったんですが、授業中に先生の話をとにかく可能な限りメモとり続けました。 こうすれば、手を動かすので居眠りも少なくなりますし、歴史に関しては、必ずしも暗記したものがすべて穴埋めで出る、という訳ではなく、記述式の問題も何問か出題されるはずです。 記述式の問題は、いかに内容を把握しているかが問われることが多いと思います。 先生はだいたい内容を口頭で伝え、重要な部分、すなわち暗記してほしいものに関しては板書しているはずです。 言っていることをメモすれば、だいぶ内容が分かるようになると思います。 他の教科でも使える方法だと思います。 数学のような理数系科目に関しても、やはり、先生が言った解き方を順を追ってノートにメモを取り、それでも分からなかったら、そのノートを使って質問に行くのが良いかと思われます。 その方が先生もその子がつまづいたところが分かりやすくなるはずです。 だいぶ偏った意見になってしまいましたが、参考までに。
お礼
極力すべてメモをとること、ですね。 たしかに、重要な箇所というのは 授業を聞いている段階ではわからない場合もおおいです。 この方法なら、それを聞き逃すこともあまりないと思います。 たしかに、居眠り防止にもなりますし。 先生に質問をするところまで考えられた いい回答をいただいてありがとうございます。
よく言われるのが、ノートを縦に割り左側に板書を、右側に教師の言葉を書くというものです。これでも良いですが、一応私がやっていた方法も書きます。 まず板書を、行間に必ず2行取るつもりで、かなりのゆとりを持って書きます。その間に教師の言葉を書いていくのです。こうすると、板書のどの部分でどの解説があったか分かり、授業を再現できます。 さらに慣れてくると、板書を書いたり説明している間はノートを取らず、今は授業全体の流れの中でどの位置にあるのかを探り（本で言うと章・節というまとまりをイメージする）、一つのまとまりを話し終えたと思った瞬間にそれまでのまとまりを一気にノートに書くのです。ここでも板書と口頭の解説は区別しますが、必要に応じて編集するのも効果的です。後者の方法だと、授業中はメモ程度に乱雑に書いておいて、復習の時に清書する方法を取っても良いでしょう。授業を思い出し、吟味し、再構成する作業で頭に残りますし、その日のうちにやらないと授業を忘れてしまうため復習の癖もつきます。
お礼
板書と説明を分ける。 行間を空ける。 さらに慣れてくると、授業を俯瞰してメモをする。 ということですね。 後半は難しそうですが、まずは前半からやってみたいと思います。 たいへん勉強になりました。
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