中学英語と英会話

質問

暇つぶしの質問なので、時間がある時にでもご回答ください。

英語で日常会話をするには中学英語で十分と言われますが、私は必要な語彙や表現が圧倒的に欠けていると思います。確かに必要な文法事項はほぼカバーしてはいるものの、教科書によっても違いがありますが、先ず体の部位を表す単語が一通り網羅されていませんね。eyeとかearは必ず載っていますが、throatやtoothなどは漏れている場合が多いですね。また、日常的に頻繁に使われている tinyとかneatという言葉も滅多に出てこないような気がします。(挙げれば他にも沢山ありますが）その割には studyのような動詞は確かに重要動詞なんですが、これはもはや乱用に近いくらい中学英語では多用されますね。
そこで質問です。簡単な英会話を覚える上で 中学英語には具体的に何が欠けていて、どういう問題点がありますか？そして、それを補うにはどういう物を使ったら効果的だと思いますか？

回答No.11

noname#20688 · ベストアンサー

もっと現実的な話をしましょう。英語以外の外国語を初級、中級、上級に分類しますと、初級は文法を一通り終え、単語は2000程度覚えた段階です。目安として大学の1年生、又はNHKラジオの講座で半年分、1スパンを終了した段階です。この初級を英語に当てはめますと、中卒ではこの初級さえも終えていません。高校の英語I(高校によって1年で終えるところもあれば 2年で終えるところもある)までクリアして初級をようやく終えることになります。ただし、これはあくまで文法の習得の視点から考えたものであり、大学1年生のドイツ語と英語Iまで終えた英語とでは、前者の方が単語やイディオムなど貧弱ではあります。そうすると、会話を覚えるにも最低でも初級は終える必要があるので
せめて英語Iくらいははマスターしておく必要があります。しかし、その後の英語IIや選択教科の英語は日常会話ではあまり使わない表現も多いのでスキップしていいでしょう。
あとは月並みですが、NHKのテレビやラジオの講座を利用して、そして徐々に生の英語に触れていくことでしょうね。

お礼

回答ありがとうございます。

高校の英語Iで習う項目と言えば、前置詞+関係代名詞の構文、現在完了進行形、過去完了、未来完了、仮定法、分詞構文、仮定法、使役と放任などがありますね。使わなくても何とか簡単は会話は出来ても、会話でもよく使われますよね。

回答No.2

hakkoichiu

何時もミティル７７さんのご回答、御質問を拝見しています。

日常生活での簡単な言い回し、基本動詞と基礎副詞との組合わせによる状態、動作の表現方法が少な過ぎるような気がします。

例えば「賛成」する、「同意出来ない」は
"I'm for it."
"I'm against that."
等の基本単語を繋げてで表現出来るのに”agree"とかの難しい言葉を使うことも無いように感じます。

教科書は文部省の役人が大学や他の学校の学者研究者に委託して原稿を作ってもらって発行すると思うのですが、そう言う偉い人々が平易な表現方法よりも意識的か無意識かわかりませんがわざと難しくしているように思えてなりません。

言い換えれば、先ず英語圏の幼児が使うような優しい具体的なものの言い回しから徐々に慣れてから抽象的表現に移って行けば良いのではないでしょうか。

お礼

回答ありがとうございます。

myrtilleは「ミルティーユ」と読みます。青紫で小さな果実でアントシアニンが豊富に含まれています。

＞そう言う偉い人々が平易な表現方法よりも意識的か無意識かわかりませんがわざと難しくしているように思えてなりません。
もっと極端なのは大学の２外のドイツ語などでしょう。

＞教科書は文部省の役人が大学や他の学校の学者研究者に委託して原稿を作ってもらって発行すると思うのですが、
これに関して私が他に思うのは、日本人が書いた英文らしく、和訳しやすいけど 何となくぎこちない印象を持ちます。

回答No.1

genmai59

英会話とは何か、日常会話とは何かということを定義しないと、意味はないと思います。

中学英語で英会話ができるというのは、中学英語をやれば完璧に日常会話ができるということではないと思います。ただ、中学英語の語彙と文法がわかっていて＋会話に必要な聞いたり話したりする練習をして、即応力を徹底的に磨けば、何とか意味が通じて応答可能な会話ができるということですね。

身体の部分の名前など知らなくても指さすことはできるし、紙に絵を描いたり、別の言葉で説明することもできます。tinyなど、very littleと言えばいいし、相手がtinyと言った意味がわからなければ、それはどういう意味ですかと聞けばいいだけです。その質問は中学英語で可能です。

逆に高校卒業や大学卒業レベルのむずかしい文法知識があって単語をたくさんしっていても、カタカナ英語では通じないし、相手が質問してから答えるまでに10秒もかかっていたのでは、会話が成り立ちません。それが大半の日本人の現状ではないでしょうか。

ただ、大学卒業レベルの語彙と文法を完璧に覚えて、音声トレーニングをやって、即応力もつけたとしても、日常会話でわからないことはゼロになるかというと、全然そうはならないと思います。私はまだその域には達していませんが、いろいろな人の話を聞いたり、書いたものを読んだところでは、TOEIC950点以上の方でも、わからないことがたくさんあって、ネイティブには到底及ばないと感じるのだそうです。

考えてみれば、日本人として日本語を話していても、知らない言葉がでてきてわからないことはよくありますね。おじさんおばさんにとっての若者言葉とか、逆に若者にとっての古い言葉とか。趣味の分野の言葉とか、その土地特有の言葉とか。日常会話の範囲内でです。

ですから、日常会話にじゅうぶんというのは、知らない言葉はでてこないかどうかではなく、自分の言いたいこと（思想とかではなく日常的な用事）をジェスチャを交えてでも相手に何とか説明でき、相手が言ったことがわからなかったとき、説明を求めて何度かやりとりしているうちにだいたい理解できる応用力…という具合に考えれば、中学英語の文法と語彙でも、日常会話はだいたいできるという意味だと思います。TOEICでいえば600点くらいでしょう。ネイティブとは単純に比較できませんが、しいて言えば幼稚園児レベルの表現力でしょうか。

お礼

回答ありがとうございます。

＞tinyなど、very littleと言えばいいし、
そうですね、同様にstarvingもvery hungryに言い換えられますね。中学英語ではこのように語彙を制限していますよね。しかし、annoyとかはどう言い換えますか？

＞ネイティブとは単純に比較できませんが、しいて言えば幼稚園児レベルの表現力でしょうか。
いや、ネーティブの幼稚園児をはるかに下回るんじゃないでしょうか？ それに tinyとかneatも幼児が真っ先に覚えるような単語でしょ。