日本の教育制度の現状について

質問

今のままでよいのか（とは思いませんが・・・）、変えるとしたら、どのように変わるのが望ましいと思われますか？

回答No.3

songbook

kawakawa先生に、発言の勇気を与えてもらいました。

現役で教師をしています。と、威張っていえるほどのものでもございません。
特殊学級（もうすぐ、特別支援、と言う名前に変わります。これは歓迎しています）、養護学校、特別支援の施設などの現状をこの１年間かなり見てきました。

今度の指導要領では、たくさんの学習項目が削除され、その代わり、その学習指導内容はすべての児童生徒に、基礎基本として完全に定着させること、というおふれがきております。

まあ、特殊学級の児童、生徒については別の事が書かれておりますが、通常学級には、特殊学級にこそ籍を置かないが、障害に近いものを持っており、とても学習内容を定着させるには程遠い、と言うハンディに近いものをもっている子がいくらでもいます。

学習内容を減らし、徹底させれば定着すると言う仮説なのでしょうが、それは間違いのように思われます。それよりも、人間には、「あることを学ぶのに最も適した年齢」があるそうです。今度の指導要領は、それを無視しているように思われます。

発展的な学習、総合的な学習、がそれをカバーするものということでしょう。

しかしそれだと、幼くして、学ぶ教科に偏りが出てきてしまう恐れがあります。

発展的な学習はまだ発展途上です。そのために、教師は、もっと地域の人たちとのつながりを深くしなければなりません。そして、学校教育の場は、もっと柔軟に、広くなっていくでしょう。

しかし、学習内容だけは、その成長曲線に合わせ、外してはならない。
文部科学省の偉い方々には、いろいろと素晴らしい考えがおありでしょうし、私たち現場のものも、理解しきっていないところがあるでしょう。
が、現状は、「世界で最も学習しない中学生」に、世界で最も無駄金与え、享楽の境地を若くして与えきってしまっているていたらくです。

一方、世界では、生きることに貪欲な新しい世代が、たくましく何かを切り開こうとしています。それに立ち向かわないものには、すなわち、死あるのみ。

学級崩壊、モラルの低下、さまざまな課題があり、苦しい時代ではあります。しかし、そんなことを超える、本当のたくましさと、骨のずいに残る豊かさを持った人材こそが、今、必要になってきているように思います。それを支える教育機関。学校だけでは足りません。

お礼

学校だけでは、足らない・・・。私も、そう思います。小学校にあがって、子どもが、自分の意にそぐわない行動をとると、全て、学校のせいにしてしまう、そんな親が増えていると聞きました。学校側を攻める以前に、自分の教育が（しつけが）できているかどうか、考えない時代になったのでしょうかねぇ。私は、今、福祉系に通っているので、特殊学校のことにも、講義で、少し触れました。私が、小学校のときには、「養護学級」というクラスがあり、そのクラスの子たちは、そこに籍を置いているのではなくて、根本的には、普通の（と言うと語弊がありますが）学級に籍がありました。体育、音楽、家庭科、図工、そういった、表現力の授業では、その子も一緒に受けていました。でも、自分たちより、感性が豊かなので、驚いてばかりいました。だから、特殊学級などといって、無理やり区別することもないかなぁとも思いますが、人それぞれですよね。考えさせられます。ありがとうございました。