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使える英語教育はどこにある?

Helfgottの回答

  • Helfgott
  • ベストアンサー率44% (66/149)
回答No.14

No.3かつ7かつ9ですね。せっかくの機会なのでもう少し。 これまでとは全く逆に、英語教師、および英語教育は、おそるべき 勢いで(?)改善されつつある、という話をします。 英語教育の「改善」が言われ始めたのは、ごく最近の話ではありませ ん。英語教育ほど、厳しい批判にずっと晒され、そして改善の政策が 次から次へと試されている科目は、他にありません。 今日の朝日新聞の朝刊は、「グローバルコミュニケーションと日本人 の英語」と題した、明石康さんなどを招いたシンポジウムの特集を組 んでいます。そこでは、「日本人はなぜ英語が下手なのか?」という お馴染みの・耳に蛸が出来るほど繰り返し行われている話題が話し合 われています。そして、こうした議論は、昔から何度も何度も行われ、 そして次々と改善の策が、打たれ続けているのです。 英語特区? イマージョン? ALTを増やす? 小学校からの英語教 育? 国費で年10万人を留学させろ? 本当に、きりがありません。 「日本のおかしな文法教育」を槍玉に挙げることだって、ずっとずっ と繰り返し行われていることです。私がリアルタイムに知っている話 では、例えば1990年前後くらいに行われた副島隆彦による研究社の辞 書の徹底批判、といった事件がありました。彼がそのときに語ってい た内容は、ここで語られている文言となんら変わりありません。 日本式の奇妙な英語、日本でしか通じない「英語学」といった批判の 文句は、彼が使っていた語彙と、ほとんど同じです。 これだけのプレッシャーの中で、英語教育が変わらないでいられる でしょうか? 考えられる様々な施策が試されています。現場の教師 の質も、間違いなく昔よりは上がっているし、これからも改善される でしょう。下でも書いた通り、1年程度の留学をしていることは、ご く普通のことです。1年程度の留学が、いかに足らないものかを承知 の上で書いていますが、少なくとも、生の英語に触れたことがないよ うな教師が、10年後も職を保てるとは思えません。私自身は英検1級 もTOEIC900以上も持っていますが(子供の頃にインターナショナルス クール在学経験もあります)、いかに自分が英語の実力がないかを身 に染みて知っています。自らの英語力を磨かない限り、10年後、20年 後に英語教師としてやっていけるかは、全く自信がありません。 現場には確かに、話せない英語教師がたくさんいますが、おそらくこ れから何十年かで、そうした人間が次々に入れ替わっていくでしょう。 これだけのプレッシャーの中で、採用側も、英語力が高い人間を雇わ ざるを得ないのです。 しかし、「それにもかかわらず」、変わらないものは変わりません。 それはなぜ? 学歴社会と結びついた受験教育、そしてそれらと結びついた強大な 「抵抗勢力」があるから? それについては、長くなるので詳論しません。 一言だけ、言語とは強制されるものではなく、生きることそのものな のだ、とだけ言っておきましょう。 最後に2つほど。 1つ目。私は気にかかるのは、「日本人は間違った英語を教えてい る。本当の英語とはこうだ」と語る人々は、なぜこうも偉そうなの だろうか? 本当に言語を極めようと努力している人たちは、母語 ではない言語を本当に使えるようになるために、どれだけの苦労が 必要かということを知っています。そして、自分自身がどれだけそ の言語に無知なのかを知り尽くしています。 だから、本当の言語の達人は、みながみな、謙虚な人たちです。私 が知っている英語の「達人」たちは、みなおしなべて謙虚な人たち です。 2つ目。Gさんについては、以前からよく書き込みを読ませていた だいていて、その内容についても勉強させていただいています。 私は、第二言語を使って、異なるコミュニティの中で認められるよ うになることが、いかに大変なことかを知っています。それを実践 し、それを貫こうとされている姿には、大変共感を覚えますし、尊 敬もします。 私がわかって頂きたかったのは、英語を話す社会的コミュニティが 存在しない、そういう社会的インフラがない国で、英語を教えると いうことが、現実的にどういうことなのか、ということでした。 実は、ある人間がある言語をわかる、ということは、その言語を話 すコミュニティのただ中に放り込まれること、それ以外にはありえ ません。たったそれだけの話なのです。過激なことを言えば、ある 意味では、私はそれ以外の形での言語というものは、全てナンセン スなのだ、とさえ思っています。 そして、「学校教育ができることなど、たかが知れている」というこ ともわかって欲しかったことでした。しかし、おっしゃるとおりに、 改善する余地は多々あるでしょうから、そのために我々は頭を悩ませ るしかないし、なんとか改善させて行きたいと思っています。

taroandjiro2001
質問者

補足

ありがとうございます。 私も言い忘れていました。AETが大量に導入されるようになって、もう10年以上ですよね。現場は変わらずにはいられないですね。 NHKで見たのですが、ある英語教師はAETの授業に刺激を受けて、授業のやり方を変えて成功したそうです。それまでは「黙って俺の授業を聞け」でやっていたそうです。このような試行錯誤で少しずつ世の中は変わっているのでしょう。 しかし、生徒と触れ合う時間を増やそうと学校行事の削減に取り組もうとしても大反対を受けたり、たぶん、英語授業の改革も「受験結果が不首尾に終わったら」と誰かが言い出したら、校長はびびってしまうでしょうね。結果がすべてという「成果主義」の導入は、教職員の心理に反対に作用する可能性は容易に想像できます。 >「日本のおかしな文法教育」 それが2000年代の日本に生きていたことに、私は心の底からびっくりしました。 私はアメリカの掲示板で英語を覚えて、その後日本のヤフーに「帰って」きたのですが、おかしな文法専門家が学習者の上に「君臨」しているのには心の底から驚きました。この時の衝撃が今に続く私の原点です。 その後、「教えてgoo」も覗くようになったのですが、こちらの抵抗勢力の方はもっとしつこかったです。ネットでは心の状態が思わしくない人も書き込むので、そんな人だったのかもしれませんが、いずれにしても、強烈な文法信仰家(よく知っていた)が多かったのは確かです。 私はそんな連中にあきれ果てて、ここはあまり覗かなかったのですが、見ていた限り、Gさんはずっと、孤軍奮闘の状態でした。去年までいろいろあったと聞いて、苦労がしのばれます。 >私自身は英検1級もTOEIC900以上も持っています 誰も信じないでしょうけど、そんな人たちに平気で「英語の世界ではこれが普通らしいよ」とか、しゃぁしゃぁと言っています。(私の英語力は、勉強すれば英検三級に受かるぐらいかな。) >本当の英語とはこうだと語る人々は、なぜこうも偉そうなのだろうか? すみません。すみません。すみませんでしたー! m(__)m 発音の回答で無茶苦茶ゴーマンに書きました。 なぜ、あんな指導がまかり通っているのか、また、それを信じて、英語の発音が出来ているはずもないのに、それを人に教えるという虚しい努力が日本に蔓延しているのかと思うと、つい・・・ すみませんでしたー! 反省しています。 m(__)m だけど、ベストセラーの本を書いている日本人やネイティブが、あんなことを言ってるなんて・・・ と思うとつい、偉そうに言いたくなるのです。すみません。

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