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娘は小学校６年生ですが４年連続で娘のクラスだけ担任の先生が変わっています。毎年それなりにきたのですが、今年は担任の先生に対してなじむどころか、嫌悪感の方が強く、毎日帰ってくると先生の悪口を言うようになってしまいました。転任の先生なので親としても「そんなことないよ」とか「慣れていないから先生もわかりやすくしたんじゃない」とかとりなして来たんですが。今まで特に先生方の悪口を言うことなく、前向きにきた子なんです。原因を聞くと、今までの先生方は何でも自発的に子供たちにさせるのがほとんどでしたが、今年は先生が何でも勝手に決め、給食のおかわりまで出席番号順とかに決めてしまうそうです。あげくのはてに、「いい成績がほしかったら先生の手伝いをしなさい」と言ったそうなんです。このままでは不登校になってしいます。どう対処したらいいのかアドバイスください！

現在の小学校では1年～2・3年？って 国語・算数・生活何とか？（理科と社会が一緒になっているとか）の3教科しかないと聞いたのですが本当ですか？ 又、地域によって異なるとは思いますが、教科書に説明文があまり無く、絵本のような感じになっていますよね？ 算数の計算も答えだけを書けばいいのではなくて 計算の仕方まで記入しなければいけないみたいだし、 9＋5＝14　答え　14　 だけだと不正解で　9　は一旦　10　にしてから計算しなおす？とか・・・ 教科書の内容も大分変わったと聞きましたが本当でしょうか？

市外の幼稚園に入園しまた。同じ地区から通ってる子がまったく居なく誰一人同じ小学校に通う子が居ません。今さらながら、子供に可哀想なことをしてしまったかなと悩んでいます。幸い、幼稚園は違いますが近所に同じ小学校に上がる同級生の子はいます。小学校は一緒に行こうね。と言ってくれていますが下の子は同性・同級生が近所にいないので、下の子の事を考えたら、ますます学区内で兄弟仲良く通える園にすれば良かったと考えてしまっています。親も子も学区内のほうが幼稚園からの友達もいて小学校も安心ですよね。 さすがにこんな理由で学区内に転園するのはどう思いますか？

私は今年地方の国立大学の教育学部を卒業して地元の教員として正規採用されました。 大学時代の専攻は特別支援でした。 昔から知的障害のある子どもたちの力になりたいと思いその道に進んだのですが、 この春採用された地元では特別支援の採用枠がなく一般といいますか小学校枠での採用でした。 東京都は特別支援枠があり、第一希望したのですが残念ながら不採用でした。 ところが、地元で採用されたのです。 当初は地元の倍率は２０倍近い倍率でとても無理と思い、比較的倍率の低い東京都を第一希望で受験しました。 ところが、東京不採用地元採用で自分でも驚いています。 そしてショックを受けているのが、辞令が来たのは普通の小学校で普通クラスの３年の担任でした。 採用時の最終面接で希望を尋ねられたので特別支援を希望しますと申し上げたのですが・・・。 ショックではあったのですがそれはそれとして頑張ろうと思いますが、特別支援はあきらめた方がいいのでしょうか？ 特別希望を出さないとずっと一般のクラス担当って事になるんでしょうか？ 友人は普通は多くの人が希望する地元で正規採用されて文句をい言うなと言いますが、 若干複雑な思いが残っています。 新任研修も一般のクラスとしての研修になると思うのですが、今後特別支援に替われたとしたら又あらためて特別支援としての研修があるのでしょうか？ ご存知の方お教えください。

小学一年生の娘がいます。 入学当時から出席番号の関係上、娘は一番前の席だったのですが、「話し声がうるさい」。 との理由で、一番後ろの席に移動させられたようです。 「授業中は他の子に迷惑がかかるから静かに先生の話しを聞きなさい」と叱った所、授業中はおしゃべりをしていないと娘は主張するのですが、どうしても信じられません。 休み時間に騒ぐ程度で席替えはしないと思うのです。 また、出席番号も変えられたようです。 ちなみに、娘は奇声や叫び声をあげたりするタイプではありません。 娘を信じてあげたいという気持ちもあるのですが、まわりに迷惑をかけるような子にはなってほしくないという思いから、ついきつく叱ってしまいます。 先生にお話しすると、モンスターペアレントなどと思われそうで言えないでいます… もし娘が私に嘘をついて授業中にすごく騒いでいるのだとしたら、カウンセリングなどを受けさせたほうが良いのでしょうか？

子供が通っている小学校で出された問題です ・問題（原文のまま） 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9の数字が書かれたカードがあります。 （数字は四角い枠の中に書かれていて、カードであることが示されています） このカードを1枚ずつ使って、一番小さい数を作りなさい。 答えは、一応　1023456789 でした。 私の質問の主旨は、問題文には「1枚ずつ使って」と書いてあるものの、カードは何枚使えばいいのかは言及されていません。 また、カードが全部で何枚あるのかも言及されていません。 数学的に「1枚ずつ使って」は、示された10種類のカードを全て使うということが絶対条件となるのでしょうか? 「1枚ずつ」なので、同じ数字は1回しか使えないことは明らかです でも、カードは何枚使えばいいのかまでは指定されていないので、答えは0 でも、0だと使ったカードは1枚だけ 1枚だけを1枚ずつとは言いませんし では二枚使って10? 「10種類のカードを全て使って」という文言も入れていないと、問題としては数学的に不完全 と思うのですが、いかがでしょうか?

友達の小学校教諭が、業務命令で終業後に研修に行かされています。当然、勤務時間外の仕事なので、手当てが付くと思いますが、代休でしか休みが取れないとのこと。同じ教諭でも組合に加入している教諭には研修命令がでず、友達の教諭は加入していないためか、ずっとただ働き状態です。こんなとき、法律でもって対応するには何を参考にすればよいでしょうか？

私の子供は小5で小さな町で剣道しています。4年生から小学校の部活活動なのですが 練習場所は武道館で練習をしており 小３以下はクラブ活動でしないと行けないですが 小３以下の保護者が口を出してくるです。部活活動に関して 月謝や歓送迎会の事に仕切って来るです。月謝も部活とクラブは一緒集めています それってけじめをつけたほうがいいのかと私は思うのですがどうしたらいいのでしょう？

こんにちは。 友人の子供に作文の書き方を教えようとしています。いきなりは難しいので、まずは毎日の日記からはじめたいと思うのですが、「起承転結」を簡潔に指導する表現についてなやんでいます。 高校生や大学生になら、日本国憲法や、裁判の判決の述べ方などを参考に、といえますが、小学生にそれを要求するのは土台無理な話です。 そこで「起承転結」を説明するのに、小学生でもわかる簡単な表現（例）のようなものがあればお教えいただけますでしょうか。 よろしくお願いいたします。

昭和２２年生まれの父が、何年生か門司小学校に通っていたそうです。 とても良い思い出だったことなどを話してくれ、校歌も好きだったと言っています。 が・・・ 校歌の歌詞を思い出せずに、モヤモヤとしております。 今は門司小学校は、検索した感じないのでしょうか？ もし、門司小学校に通われていた方などいらっしゃいましたら、校歌の歌詞を教えていただけないでしょうか。 打つのも大変だとは思いますが、どうぞよろしくお願いいたします。 父は、近所の高台？丘の上？にある中学校に散歩に行ったりしたらしいです＾＾ どなたか思い出を共有できる方いらっしゃいましたら、コメントお願いします！

大阪府河内長野市に引越しを考えています。どこの小学校がいいとか、地域の情報も含めて教えていただきたいです。

思い出せないので、母校のＨＰを見ると、校歌変わってる。 そりゃ４０年もすれば、変わるけど。 青く高越の峰高く 流れる吉野は水清き 北に緑の山多き 実る田んぼは豊かなり 歴史に輝く伊沢村 学ぶわれらは八百名（当時三百と言い換えて歌っていた） 一番は思い出せたんだけど、二番・三番が思いだせん。 卒業の記念のパンフレット（？）、なくしてしまって。 誰か、補足お願いします。

小学校では外国語活動・教育がなされていますが、問題点があると思います。 その問題点は何ですか？ 勉強していてわからないことが多いので教えてくださいお願いいたします。

小学校で英語の授業必修化は『是』か『否』か 自分は『否』である 皆さん、『否』を支持してください

小学生の子供の新学期に合わせてさいたま市の大宮区に引っ越します。 質問なのですが、 さいたま市は小学校は選択制なのですか？色々検索をかけて調べているとそんな気がしてきて、教えていただきたいです。 後、調べた所、住所的にはさいたま市立大宮北小学校か、東小学校になりそうなのですが、 ＊通学班&旗振りはあるか ＊地区事？に子供会などがあるか ＊役員決めの感じはどうか ＊行事の多さ(保護者参加の)など ＊学校の雰囲気 ご存知の方教えて下さい！ 今の所は行事も多く、質問させていただいた項目に当てはまっていて大変な思いをしているので、知っておきたいので宜しくお願いします！

4月に小学校入学を控え就学説明会ももうすぐです。 そこで、担任なんですが… 上の子が3年生の時に近隣校から移動になった先生が担任となり学級崩壊が起きました。まだ若く教師3年目の男性教師でした。学校週間といいいつでも保護者が好きな時に様子を観れるという週があるのですが、子供達は授業中机に座ったり立ち歩き私語ばかりで配られたプリントは破られ途中外に出てしまう子も居まし た。その時の先生は眈々と授業を進め（誰も聞いてない状況）注意一つせず自分のカリキュラムを熟すのみといった感じでした。 以前居た学校でも同じ事があり飛ばされてきたと聞きました。結局持ち上がりにはならず次年度は1年生の担任となりましたが評判は微妙の様。なのでまた新1年生を受け持つとの噂も。 そんな中下の子が入学する時期になりまたその先生が担任になったらと不安を抱いています。 モンスターにはなりたくないのですが、出だしでつまづきたくもなく出来れば彼以外の先生にして欲しいと思っています。そんな事を学校に要望することは出来るものなのでしょうか？出来るのであれば相談する時期は？誰を相手に伝えればいいのでしょうか？ ご回答お願いします。

私は、趣味で本を書いている者です。 小学校をテーマにしているのですが、小学校の授業内容がわからず、とても困っています。できれば、小6の二学期から卒業までの授業内容と行事を教えていただけたら、幸いです。 ご協力、よろしくお願いします！

小学校の給食で出る大根スパゲティって練馬区の小学校でしか 出ないんですか？ 友達が知らなくてちょっと驚いたんですが、練馬区限定の 給食なんでしょうか。

小学校２年生の女の子です 最近、いつも遊んでいた友達が離れ、学校ではほとんど１人でいる様子 その子せいかは、わかりませんが、周りの友達も娘と口を効かなくなりました。 離れた原因は、わかりません、娘に話し合えば、と言いますが、嫌いと言われるかもと思い聞きだせないといってました。 子供の友達関係に親がいちいち顔だすのも・・・と思いまだ先生には話してません。 言うべきかどうか悩んでいます。 また、娘には、なんと言って勇気を与えたらいいのか？一応、朝、きちんと起きて学校にはいきますが、だんだんあさから、暗いような気がします・・・ 似たような経験をなされた親子さん、どんな言葉が娘に勇気を与えるのでしょうか？ アドバイス、よろしくお願い致します。

小学校教員になるために、国立大を出なければなりませんが、その中でも国立大の教育学部を目指すのと、国立の教育大学を目指すのではどちらがいいのでしょうか？ (北海道大学教育学部と北海道教育大学 や、 名古屋大学教育学部と愛知教育大学 など) 何か専門性に欠けているとか採用率が違うとか違いはあるのでしょうか？