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小学校高学年の男子です。落ち着きを持たすのに効果的な方法は何かないでしょうか？　普段は解ける程度の問題を問題文の読み違え、思い込み、読み飛ばしで間違えるケースがほとんどです。模試で結果がでません。学習していない熟語や漢字が書けないことは本人の学習不足ですが、ケアレスミスの連発で、本番で2点5点とマイナス点が増えていく状況を何とか改善する方法はないでしょうか？スポーツなどでもなかなか結果が出せないチームもありますが、指導者としてどういったアプローチが必要でしょうか？学習方法に問題点があるのか、日常生活において、力が培われるものなのか、手探りな状況です。座禅とかが効果あるのでしょうか？いい方法やご経験がありましたらよろしくご指導ください。

作家の林真理子さんが、 『女性は、「料理好きの掃除嫌い」か「掃除好きの料理嫌い」かにはっきり二分出来る』、 と書いていましたが、 それは本当でしょうか？ 掃除と料理と両方が好きな女性はいないのでしょうか？

固有名詞にはなぜ冠詞がつかないのかと生徒に質問されることがあります。(話を簡単にするために、デフォルト用法(固有名詞用法)でかつ人名の場合に限定して話を進めます) 　不定冠詞の使用に関しては簡単に答えられます。固有名詞は一つしかないものなので数えることに意味がない。だから、数えられるものであることを示す不定冠詞はつかないと言えば十分です。 　ところが、定冠詞の場合はそう簡単ではありません。ここで、例えばJohn Smithという固有名詞について考えてみます。John Smithは叙述の際には内包として働きますが、I saw John Smith a minute ago. においては、外延すなわち実物を表します。実物が一つしかないのであれば定冠詞がついてもよさそうですが、実際はtheはつきません。 では、なぜデフォルト用法の固有名詞にtheがつかないのかについてご意見を頂きたいのですが、この質問は現場での実際の指導と関わるものなので、難しすぎる議論は避けたいと思います。 まず、私のやり方を示しますから、それでよいかどうか、またもっと有益かつ簡便な方法があればそれをご教示頂けるとありがたいです。 以前私が採用していたのは、定冠詞が使用されるパターンをすべて示して、固有名詞の場合どのパターンにも当てはまらないことを示すというやり方でした。この消去法的なやり方だとたしかに、固有名詞にtheはつかないと示すことができますが、なぜそうなのかは示されていません。背理法が正しい指導方法として認められるのは数学(高校では論理学は習得対象ではありません)くらいなものです。 ではどうすればいいのかということですが、おそらく、定冠詞の使用パターンをうんぬんする以前の段階を考察すること、すなわち、定冠詞使用の際の根本原則と固有名詞の有り様との関係に焦点を当てることが必要なのではないかと思います。 この問題はおそらく次の問題とも関係があると思います。 A: "I saw John Smith at the station before noon." B: "Really, I saw him / John Smith at the crossroad a few minutes ago." AにおいてJohn Smithが初出のものだったとしても、一つしかないものであるにもかかわらずtheはつきません。なぜなのでしょうか。 おそらく、John Smithは言語共同体の中で、この場合は特にAとBの対話空間において、一人しか存在しないものだと互いに了解ずみなのだと思います。John Smithという名を聞いたBにはその名の人物を思い浮かべることが可能なので、そのため、Aの側があえて定冠詞をつける必要がないということだろうと思います。 また、Bにおいて、John SmithはAにおけるJohn Smithと同一人物なのにhimは使えても、the John Smithとは言いません。なぜなのでしょうか。 一般に、固有名詞を作る時(誰かに名づけを行う時）、名づけ人を含む言語共同体によってその名とその名を授かる人との結びつきを承認します。その時点で、固有名詞は言語共同体内ですでに了解ずみのものとして扱われます。その後、固有名詞が大文字で表記されるようになり、どの共同体においても固有名が実際の使用前にすでに了解ずみのものと見なされることになったものと推測されます。 一方、定冠詞は、(私の見解では)対話空間内で未知のものを既知のものとして、および、言語共同体の言語知識集合内で未了解のものを了解ずみのものとして扱うためのに存在するものだと思います。実際の使用前にすでに了解ずみのものである固有名詞に定冠詞がつくことはないと考えられます。よって、the John Smithとは言えないということになります。 この考えでよいでしょうか。 もう一つの考え方を提示します。 C: A John Smith came to see you. ---普通名詞用法 D: John Smith came to see you. Cにおけるa John Smith は限定詞(ここでは不定冠詞)がついているので客体的なもの(時間と空間を持ち、言語使用者からは隔たりを持つものです)としてとらえられています。DのJohn Smith には冠詞がついていないので、客体的なものではありません。 ということは、John Smith が言語使用者からは隔たりを持たないものであることを示せばよいはずです。 　そもそも固有名は誰かによって名づけられるものです。名づけは対象物に対して特別の関心を抱くことによります。名づけは関心ある対象物を記憶にとどめるためでもあります。関心を深く持つとき、対象物に期待や希望を込めることもあります。 　（このことは特に人名について言えることですが、地名はどうなのでしょうか。地名はその土地の地形や性質や歴史を解釈し、それを抽象化したものだと思いますが、ただの山やただの木に対して名前をつけることはありません。名をつけることでそのものに対する関わりの深さを表すのではないかと思います。五郎谷、イノシシ山、二本松峠とか---） 　 　あるものに名づけをなそうと思うくらいに関心を持つ時、そのものに対して客体的な(傍観者的な)あり方を取ることはありえません。よって、名づけられた固有名には、それがデフォルトの用法である限り、限定詞(冠詞)はつかないということになります。この考えでいいのでしょうか。 ついでにこの問題と関連して、取り上げておきたいことがあります。 E: "Father has just come home, Mother." において、Motherは呼びかけ語なので話者におって特別の関心を持たれています。よって、無冠詞です。同様に、Waiter. Bring me wine please. おいても無冠詞のwaiterが使われています。 呼びかけの際には、呼びかけ者は相手に特別の関心を払うので、呼びかけ語は固有名詞と同じ働きのものだと思います。 EのFatherもおそらく元は呼びかけ語として使われたものが、こうした形で転用されるに至ったものだと思われますが、この場合もFatherは話者にとって特別な存在です。固有名詞と同じ働きのものだと思います。 F: Santa Caus is coming to town. G: Santa Caus is in flight on his sleigh. Fにおいてtownは話者にとってなじみ深いあるいは親密な場だと思います。Gにおいて flightは主語が現在携わっている行為のまっさいちゅうであることを表しています。これらは固有名詞ではありませんが。固有名詞にtheがつかないのと同じ理由（これらの名詞が客体的な対象物ではない)で定冠詞がついていないと思われます。いかかがでしょうか。

毎日オリッンピックの話題で持ちきりです。 スポーツに関して全く知識が無いですが素朴な疑問 たとえば スノーボードの技の名前は、日本のテレビのアナウンサーでも トリプルコーク1440（トリプルコークフォーティーンフォーティ）とか でも、フィギュアスケートなどでは 4回転アクセル（よんかいてんあくせる）とか なぜ、スノーボードは回転した角度まで英語読みで、フィギュアは日本語読み？ 何かルールがあったりするのでしょうか。　

恋愛に対する自信が湧きません 自信つけるには経験からなんですが、そもそも告白してフラれるのがめちゃくちゃ怖くて本末転倒です。。 (一度フラれただけで自分を全否定されたような気持ちになります) 経験もなにも最初の初戦から怖いのですが 世の中の人はどういう感覚で付き合っているのでしょうか？ (友達の延長みたいな..？)

私は大学で文学部に入りたいと思っています。 第一志望の大学では小論文の課題があり、その内容が「あなたが高等学校在学中に興味をもった日本文学にういて、 どのようなところに興味を持ったか、また、その興味と文学部を志願した理由はどのようにつながるかについて述べなさい。」というものです。 お恥ずかしい話ながら私は今まで小論文を書いたことがなく、構成おろか書き出しすら筆が進みません。 どのような内容で書けば高評価、好印象を持たれるかご協力をお願いします。 また、短編でおすすめの文学作品教えていただければ幸いです。

20代半ば、女です。 対人関係ですぐ落ち込み、鬱っぽくなる癖を治したいです。 元々は楽観的な性格だったのですが、人間関係でつまづいた事が何度かあった為なのか、必要以上に考え過ぎるようになってしまいました。 例えば、久しぶりに友人と会った時にあまり盛り上がらなかったら、私って何でこんなつまらない性格なんだろう…など、自分の方向に考え込んでしまいます。 暗くなっても仕方ないのに、人と会って上手くいかない事が起きるとすぐ落ち込んでしまいます。 私は友人関係も少なく、今まではそれでもいいと思っていたのですが、周囲が社交力・人間力を年相応に持っていくのを見るにつれて、私も殻に閉じこもり過ぎずにいこうと思っていました。 けれど、自分で思っているように人間関係が上手くいきません。 こんなあれこれ考え過ぎず接したいのに…と思います。 未熟な相談で申し訳ありませんが、何かアドバイスをお願いします。

皆様こんにちは。さて、今回皆様にお尋ねしたいことは、いはゆる「大学入試」に関することです。各大学が、苦心して「入試問題」を造り上げる訳ですが、皆様は、記述式問題と、マークセンス式問題、どちらが受験生の負担になる、とお考えでしょうか？ 　ちなみに、いわゆる「成成明学」とひとくくりにされる3大学は、成蹊＝オールマークセンス、成城＝オール記述、明学＝記述＋マークセンス、となっていますよね、ちなみにわたしは、上記した3校の赤本を全て解いてみたのですが、一番「取り組みにくかった」のは、成蹊大学のオールマークセンスでした（ただ、明学の漢字の書き取りにも閉口させられましたが）。 　皆様のご意見をお伺いしたいものです。よろしくお願いします。

大学受験について こんにちは私はいま大学受験まであと3ヶ月という崖っぷちの高3です。 私は評定が低く指定校推薦を取れなかったため一般受験に向けて勉強をしているんですけど、 今まで2科目受験のところを目指していたので世界史にそこまで力をそそいでいなかったのですか、神奈川大学も受けたくなり、世界史とそれに加えて古典という壁がでてきました。。 私は世界史と古典をこの短期間でできる自信が本当になくて焦ってます。神奈川大学にも二科目はあるのですが三より難易度が高いと先生に止められました。 こんな質問の暇があれば勉強しろと言われるのは分かってるんですが、勉強はしてます自信が欲しいです。。世界史は夏から課外などにでてますが結果はクソです。 ちなみに英語の偏差値は58くらいで国語はばらつきがあり、140点だったり90点だったりしてます。(偏差値50前後くらいです) 三科目は諦めるべきでしょうか？ 今更こんな悩みするのおかしいし一般で神奈川もバカにされそうですけどどうかアドバイスください。

東大模試でセンターと２時のドッキング判定をしたいのですが、どういう申し込みをしたらいいのでしょうか？ 私は地方出身の高1ですので、東大模試の申し込み形態がよく分かりません。 よく、東大模試でA判定やB判定などを自慢する高校生がいますが、あれはドッキング判定でA判定やB判定を出しているのでしょうか？ それとも、二次試験のみでA判定やB判定を出しているのでしょうか？

私たちの孫でもあるのにあわせてもらえない。 もう一年以上、小学生の孫と会っていません。 息子夫婦の喧嘩の仲裁をしたら 嫁からあなたがたは異常なので、 そんな人たちに孫は会わせないと言われました。 でも孫は私たちの孫でもあり、一人しかいない大切な孫です。 時々、息子に電話しますが 息子は嫁のことを悪く言うばかりで 孫も私たちのところへは来たがらないようです。 嫁は一年してもまだ私たちを無視して、電話にもでません。 時間が解決すると思わないようにと、嫁は息子に言っているようです。 このままでは、ずっと孫に会えないのてしょうか？ どうしたら孫と以前のように会えますか？ こんな嫁の態度にも腹が立ちます。

こんにちは。私は静岡大学教育学部を第一志望、関西学院大学教育学部を第二志望にしている高校2年です。通っている高校は偏差値50程度で、国公立大学進学者がその年に5人いるかいないかです。その高校での私の校内順位は240人中5～15位を彷徨っていて、決して頭がいい方ではありません。内申は10段階で8.8です。 静岡大学は推薦で、関西学院大学は一般の全学日程三科目型で受験したいと思っています。 こんな時期になるまであまり勉強をしてこなかったせいで、進研模試ですら全教科(国数英日B生化)50点を越えればいい方です。その中でも得意科目は日本史で、苦手科目は数学です。数学についてはだんとつで出来ません。 今の時点で無理だということは分かっていますが、来年まで頑張りたいのです。やれるだけやってみたいです。やります。今からでも間に合う勉強方法を教えてください。

こんばんは。 MOSのエキスパート（WordとExcel）試験を 受けたことのある方にお聞きしたいです。 長文になりますが、宜しくお願い致します。 質問は、下記の2点です。 (1)試験は、テキスト通りのやり方でないと、 　合格は出来ないのでしょうか？ (2)MOSエキスパートの資格を取っておいて、 　仕事の役に立った！と思った事は？ 先日、MOSのエキスパート試験を受けよう！ と思い付き、何も考えずに、テキストを購入 しました。計4冊で、一万円近く・・(T_T) そして内容を見て実際にやってみて、何だか、 もどかしくなりました。 自分が、実際にやっている方法と違うので、 （結果は同じ）このやり方でないと、試験に 受からないのかな！？と心配になり・・。 ※MOSの受験料って安くないですよね？？ ちなみに、以前、スペシャリストマスターの 資格は取りました。 そもそも、試験を受けてみよう！！と思った 理由は、職場でWord・Excelの初心者上司に 教えることになったからです。 教えるって難しい・・。と思い悩み。 私は、Word、Excel使用歴、10年以上です。 ほぼ独学です。業務上、仕方なく使っている うちに覚えました。嫌いじゃなかったので、 色々と試して覚えて、楽しんでいました。 Wordは、差し込み印刷は普通に使っています。 Excelは、関数を色々使ったりして楽しんで、 グラフ作成をしています。 テキストを見ると、こんな回りくどい方法で やらなきゃ、合格出来ないの？と心配になり。 でも、これこそが、独学だった私に必要なもの なのかな？と思ったり。 要するに、Word・Excelの受験料、2万円以上を 支払って、得るものは何かな？と。 テキスト代と、Word・Excel受験料があれば、 旅行に行けるじゃん・・。と思ってしまったり。 私と同じく、業務上、仕方なく覚えた、という 方々は、世にたくさんいらっしゃると思います。 現在、転職する気は全くないのですが、もしも、 会社が倒産してしまって世に放り出されたら？ などの時、MOSのエキスパートの資格を持って いるだけで、少しは違うのかな？と。 なんだか、セコくて恥ずかしいのですが・・・。 ご意見いただけたら幸いです。 宜しくお願い致しますm(__)m

今年、娘が大学受験で浪人します。志望は医学部です。 先日駿台の医学部コースに入ってはどうかといったのですが、娘は絶対に行かないといいます。その理由としては、 ・集団授業が苦手。高校でも授業中は先生の話など全く耳に入らず、家での勉強が第一だった ・一日中拘束されるのは耐えられない。タイムカードなどで管理されていると思うだけで胃が痛い。家で一日中勉強すればいいだけの話。 ・予備校の講師は傲慢な人が多い。以前通っていた河合（合わなくてすぐやめた）でいちばん上のクラスにいたが、講師の態度が大きすぎて科目自体嫌いになった ・集団授業では質問もしにくい。一人の講師に何人もの生徒が列をなしても、質問ができるのは数分。また、講師が傲慢に見えるので質問自体苦痛。知恵袋にでも書き込んでいた方がマシ ・そもそも医学部と言ったって地方国立と筑波や千葉では違う。それらをひとくくりにして集団授業を行っている時点で無駄が生じるのが明白 ・誰かと励ましあうという考え方が意味不明。人が勉強していると自分はやる気がなくなる ・・など他にもありますが・・確かに娘は人に言われてやるというより自分で計画を立ててやる派で、中学の頃から学校なんて大嫌い、ない方が勉強ははかどる、解説を読んでもわからない問題なんてそうそう無い、塾なんかに強制されなくてもい10時間位勉強できる、本当に勉強ができる人は予備校に関係なく合格する・と言い続けていました。 それに家で勉強するタイプの娘が今年志望校に不合格だったのは、家庭環境のせいかなー・・という思いもあります。昨年私の母（娘にとって祖母）が鬱になり同居し始めたのですが、母が昼夜問わず泣きわめく、トイレに失敗してあちこち汚す、私も限界がきてヒステリックに怒鳴る・・といった状況が一年続いたので勉強できたものではなかっただろうなあ・・と。娘は高3から学校もちょこちょこ休むようになってしまいました。 また、最近娘に言われたのですが、「お母さんはついこの間まで予備校になんか通わなくても～といっていたくせに、ネットやたかだか数人の他人から得た情報を鵜呑みにしてコロコロいうことを変える。受験に関してだけじゃなくて、何についてでもネットやテレビで知ったことをあたかも100パーセント正しいような口ぶりで他人に言ってるのは見ていて滑稽。受け売りの知識をひけらかして楽しい？」と・・確かに私はダイエットや料理についてもネットで見たことをそのまま他人に話してしまう癖はありますが・・でも今回の予備校の関してはもう一体何が正しいのやら・・「予備校に行かないでまた失敗したらどうするの！」と言ったら余計激昂させてしまいました。 この場合どうするのが得策なのでしょうか・・？ちなみに予備校のお金を出すのは私たち親ではなく、鬱病の祖母です。

一週間程前、知人の紹介である男の人と出会いました。（Ａさんとします） 知人・Ａさん・私の三人でトライブに出かけ、お茶をしました。 その時に会話をしていた時には気にならなかったのですが、メールをした時に気になる事が・・ （※まだそれほど親しくはなく、メールも頻繁にしてはいません） 台風が来ていた事もあり、自分の仕事の事も絡め、「そちらは雨や風は強くなってきましたか？」という感じのメールを送りました。 それに対する返信なのですが、台風の事は全く触れず 「そりゃーしゃーないっしょ。仕事なんてついてまわるし、いつまでも続くんスから」と・・。 私の仕事ですが、お盆休み明けからビックリするくらいに忙しく、ようやっと山積みになった書類を片付けたタイミングでのメール。私の仕事の詳しい内容などわかるわけもないので、内容についてはこんなものだと思うのですが、何せこの文面が・・「あれ？」と思ってしまうのです。 Ａさんは38～39歳です。 「そーゆーの」とか「寝りゃ忘れるッスよ」「くだらねーことは最高っしょ」 正直、このような文面のメールをする人間が周りにいないもので、困惑しています。 気さくにメールしているのかもしれませんが、40前の男性にこれはありでしょうか？ 私が真面目すぎるのでしょうか？

こないだ期末テストが返ってきました。結果は本当にやばいです。絶望的です。国語 57点　数学 10点　理科 30点　社会 21点　英語 39点 本当に終わってますよね、、。どれだけ勉強しても点数が上がりません。 テストの日の2週間前から夜も1時ぐらいまで勉強して、それから寝て、朝の5時に起きて7時30まで勉強して学校に行ってました。なのに点数はやばいです。本当にこんな結果でも行ける高校あるんですかね？ 私は高校で寮生活をしたいと考えてます。（寮は大変ということは分かっています）お姉ちゃんには、美容とかファッション系の専門学校を進められたのですが、私は普通の学校というか、頭の良さは一旦置いといて文化祭や体育祭など普通の高校である行事などをしたいのです。でもそれだと、やっぱり頭はある程度良くないと受からないし、でもどれだけ勉強しても本当に点数が上がらないんです。今、私は中３なのですが、 中１も中２も、勉強はしてきました。休み時間も一人で静かに勉強してたのですが、結果は変わりません。もうどうすればいいのか… こんなわたしでも行ける高校ありますか？

https://vt.tiktok.com/ZSRNCuk26/?k=1 次の場合歩行者優先者妨害になるか？ 教えて下さい。 歩行者が譲ってくれた場合 ①横断歩道上で ②横断歩道手前で

丸つけの仕方に迷っています。 答えは点が一つもない直線になっていましたが、知恵袋を見ると一次関数には２つの点が必要と書いていました。 聞きたいのは、 ①直線ではないとダメか ②２つの点を書くならばどこの点か ③全てに点を書いてはダメか です。 回答よろしくお願いします

現在大学2年生で簿記2級を持っており、6月に行われる簿記1級の試験に挑戦しようと考えています。簿記1級の勉強ではCPAラーニングと合格トレーニングを使用しようと考えています。 そこで質問なのですが、この勉強方法で良いと思いますか？アドバイスあったらして欲しいです。よろしくお願いします。

He is the acter （ ）I sent a fan letter. （ ）の中にto whomかwhomが入る問題で答えがto whomなんですが 確かにsendは第4文型を取れるからそうなるのはわかるのですがそれならsentとa fan letterの間にあったthe acterが欠落してると考えて（ ）に入るのはwhomでもいいんじゃないのと思ったのですがなぜダメなのか教えてください。