小2の娘の家庭学習のことで苦悩しています。

質問

小2の娘の家庭学習のことで苦悩しています。

　いつも回答者の皆さんにはお世話になっています。

　小2の娘の家庭学習(おもに漢字の書き取り)のことで苦悩しています。
　娘は大の勉強嫌いで、毎日の宿題すら満足にやろうとしません。宿題は　(1)漢字の書き取り(70字)　(2)教科書の音読み1～2ｐ程度なのでその気になれば、あっという間に終えてしまうのですが、ほぼ毎日まともに向き合おうとしません。

　3時半に帰ってきて友達と遊びに行くか、そうでなければ居間でゴロゴロし、おやつも夕食もたいらげてお風呂も入って、寝る直前の9時半ごろやっとノートを開いたり、という状況です。それまで私とか祖母(私の母)がずーっと「ね～宿題は？早くやらないと眠くなっちゃうでしょ～明日朝起きてやるのなんか無理だよ～」と繰り返し言い聞かせるのですが
ひたすらゴロゴロゴロゴロ・・・(ちなみにＤＳなどゲーム機は買っていません)

　母親としては、帰宅後30分くらい休息をとったら、まず宿題を終えてしまってその後、家庭学習をある程度やって欲しいと思っています。
　どちらかといえば算数のほうが得意で、国語は大嫌い。性格的に大雑把で丁寧な作業が
苦手なせいか漢字の書き取りはぐちゃぐちゃで、先日とうとう先生から「もっときれいに書きましょう！」とコメントされてしまいました。宿題以外の書き取りはほとんどしないので、次から次へと新たな漢字を教わってもなかなか覚えられないようです。

　そんな状態ですが、来週の金曜日には漢字のまとめテストが行われるため、さすがに毎日
宿題以外の書き取りをやらせたいのに、娘は相変わらず抵抗します。
　なだめたりすかしたりご褒美をちらつかせたりしても埒が明かなく「そんなことじゃ0点になっちゃうよ？いいの？苦手な字だけ1Ｐで良いから書きなさい！」と怒っても無視。
　それまで「平常心、平常心！」と自分に言い聞かせていたのが、その態度で一気に逆上してしまい、張り飛ばして泣かせてしまいました・・・。

　すると今度は祖父(私の父)が「そんな叩いてまで勉強させてどうするんだ！虐待だぞ！」
と間に割って庇い・・・私が「10何ページも書かせようなんてしてないのよ。苦手な字だけでもと言ってるのに。ずうーっと言いきかせてもやろうとしないんだから！じゃあどうやったら書き取りはじめさせれるの？いい方法を教えてよ」と言うと、「なんでわしに聞くんだ。自分の娘だろう。自分でよく頭を使って方法を考えろ。大学行かせてやっただろう！」とまで・・・。

　確かに特に裕福でもない両親に、大学まで行かせてもらえて有り難いと思って来ました・・・がそれをそんなふうに突き放して言われると、普段は仲の良い父親でもさすがに憎しみがわいてきて・・・かつて覚えたことのない黒い感情をもてあましています。

　もともと私と母は＜低学年でもある程度しっかり勉強させたい派＞で、夫と父は＜子供は1に遊び2に遊び、34がなくて5にようやく勉強派＞なので良く意見が割れます。
　今日習った内容は今日中におさらいし、週末土日にまた総ざらいし完全に理解させて・・・というのが理想ですが夢のまた夢です。

　長々と不満を書き連ねてしまいお恥ずかしい限りですが、夫や父の言うように、低学年のうちは友達と思いっきりのびのびと遊ばせて、無理やり勉強させなくても良いものなのでしょうか？あまり無理強いさせると、かえって意地でもやらなくなるし性格もゆがむ、とも
聞いたこともあります。

　できれば毎日きちんと宿題と適度な家庭学習をこなせるようにするには、どのように導いたらよいのでしょうか？
　アドバイスをいただければ幸いです。

　ちなみに中学受験などはまったく考えておりません。ただ高校はある程度のレベルの県立高校は目指させたいと願っている母親です。こういうタイプの子には大きすぎる目標かもしれませんが・・・。

回答No.16

hijk

お返事ありがとうございました。no.11です。
そうですね、1年の時は漢字を見ると電気ショックを浴びたように嫌がっていたので、私も宿題させるのまあ、苦労しましたが、御質問者様ほど神経は使いませんでした。
何度か軽く声かけ（実はかなりむっとしていても、我慢、軽く）、言うこと聞かなければできないまま持たせます。怒られて帰らせます。（まああまり先生は怒りませんが）親は何しているかと思われても、仕方ないです。懇談の際に、字を読むこと書くことがまだ大変なのです、という話と、宿題の大変な状況は先生に真っ先にお知らせしていました。
2年生になった時もすぐ先生にお話ししていました。先生は、宿題は私（先生）と○○くん（息子）の約束ですので、お母さんは適度な声かけで十分です、とおっしゃっていただき、ありがたかったです。
御質問者様も、ぜひ先生に相談したらいいと思います。楽になると思います。

主人は宿題をなかなかしない息子に大変厳しく接したため、息子は勉強はお父さんに絶対見てもらわない！勉強はお母さんじゃなきゃ嫌だ！といまだに拒絶しています。主人も息子のためにあれほどがんばっていたのに…きっと御質問者さまもこのパターンではないでしょうか…

私は漢字テストの点が20点（！）でも「あらー次はよくなるかなー」とさらっと（内心ぎょっとしても）言っていました。あせらない、我慢、我慢。これでいいの？なんてことは絶対いいません。実は本人はただ嫌なだけで、サボっている自覚はないと思うので、責めない、責めない。こちらから言わなくても、自分でこんなんじゃいやだ、と思う日が来ないと意味ないからです。ただただ待つのです。1年半ほど過ぎた2年の終わりに、ついに、自分から何とかしようと思った時が、大きな転機です。

私は仕事で英語を教えていますが（幼児～中学生）英語の読みや文字（単にABCではなく、英語を読む、ということ）の習得可能時期は実はかなり個人差があります。その見極めを行ってから個々の子に読み書き開始します。早すぎは英語嫌いを招きます。5歳くらいから可能な子もいれば8歳くらいまで待ったほうがいい子もいます。その子たちの知能や言語能力そのものは差はありません。早い子が優れているとは限りません。
日本語の話に戻りますが、学校は6歳で皆スタートします。最初なかなか大変な子がいるのは文字の習得時期に5歳～8歳という個人差があると思えばごく普通の事です。うちの子を見た時もつくづくそう思い、じっと、ただ、待ちました。
学習障害などが心配ならば専門家に相談されたらいいかと思いますが、文字の習得は早い子と奥手な子がいる、ということを少し意識されるとお子さんへの接し方も変わってくるかと思います。

お礼

再度ご回答ありがとうございました。

　＞先生は、宿題は私（先生）と○○くん（息子）の約束ですので、お母さんは適度な声かけで十分です、とおっしゃっていただき、ありがたかったです。
そうですか！それは宿題をさせあぐねているお母様には、とてもありがたいお言葉ですよね。
実はこの問題は一年生から持ち越してきたもので、(ただし一年のころはここまで徹底的に抵抗せずに、何度か言えばしぶしぶ・・・といった感じでやっていました)去年も先生にご相談したことがあるのです。
先生は「いろいろ試みても宿題をしなければ、私の名前を出してください。先生が今日はこれだけ書いてきてね、と言ったんでしょう。先生とのお約束破っちゃうの？ときいてください。私も書いてこなければ『○○さんは先生の言ったこと忘れちゃったの？それとも聞いてなかったの？先生ショックだなあ。』と大袈裟に悲しんでみせて、それで少しは堪えてくれるかもしれません。」と策を練って下さいました。
実際に学校で上記のようなやりとりがあったらしく、それからも苦労を重ねつつ、一年生の3月まで何とか書き取りは続けられたのですが・・・二年生になってからまた態度が硬化してしまったのです。
新担任の先生とは4月に家庭訪問でお会いしたきりで、そのときはまだ宿題をなんとかこなしていたため、特にご相談してはいなかったのですが、6月位からご存知のとおりの状況になってしまいました・・・。
夏休み前には懇談会があるので、そのときに恥ずかしがらずに娘の状況を素直にお話して、なにかアドバイスをいただけたら、と思います。

＞主人は宿題をなかなかしない息子に大変厳しく接したため、息子は勉強はお父さんに絶対見てもらわない！勉強はお母さんじゃなきゃ嫌だ！といまだに拒絶しています。主人も息子のためにあれほどがんばっていたのに…きっと御質問者さまもこのパターンではないでしょうか…
そのとうりです。娘の場合はおばあちゃんに逃げていきます。親としては宿題くらいはやらせなければ！という焦燥感に駆られてどうしても厳しくなってしまうのですよね。それが子供にとっては重荷なのでしょうね。

＞こちらから言わなくても、自分でこんなんじゃいやだ、と思う日が来ないと意味ないからです。ただただ待つのです。1年半ほど過ぎた2年の終わりに、ついに、自分から何とかしようと思った時が、大きな転機です。
思う日が・・・来ますでしょうか？無神経で怠惰で欲だけは人並み以上で頑張ることは大嫌い！という性格の娘でも、自己を省みて努力するようになるのでしょうか。
待つ、ということは具体的には＜宿題をしなかったり漢字テストが悪くても怒らない。怒り狂ったり横でくどくどなじったりせずに＞という事ですよね。
(おやつなども勝手に買いにいかないように、お財布を隠しておかないと・・・)

いつの日か娘が、将来のために知識を得たい、向上したいという意識がもてるよう。
毎日悩みは尽きませんが、親として見守って生きたいと思います。