WISC-IIIについて
- WISC-III検査の結果には評価点数しか書かれておらず、知的障害の有無が分からなかった。
- WISC-IIIの下位検査では、言語性と動作性の評価合計点からそれぞれのIQを出す計算式があるのか疑問。
- IQは上げることができるのか気になっている。
- ベストアンサー
WISC-IIIについて
軽度発達障害疑いの一年生の児童の保護者ですが 先日、支援級の養護の先生と専門家の下で WISC-III検査を行いました。 ところが、頂いた結果には 評価点数しか書かれておらず 大体のIQが知りたかったのですが分かりませんでした。 (各分野の弱点や強い点には詳しく説明して頂きましたが、 知能については「知的障害はないですよ。」とだけの説明でした) WISC-IIIの下位検査において 言語性と動作性の評価合計点から それぞれのIQを出す計算式をご存知の方がいらっしゃったら 教えて頂きたいのです。 それとも計算式では出せないものなのでしょうか? 後、IQは上げ事は出来ますか? 宜しくお願いします。
- sanae3333
- お礼率74% (38/51)
- 育児
- 回答数1
- ありがとう数4
- みんなの回答 （1）
- 専門家の回答
質問者が選んだベストアンサー
- ベストアンサー
換算表（年齢＆評価点）があるので、詳細は検査を受けたところに聞いていただいたほうがいいと思うのですが （うちも結果をいただいただけなので換算表自体はみたことありません） 細かいことではなくて、おおよその目安として 言語性／動作性 各評価点 ４０＝IQ８５ ５０＝IQ１００ ６０＝IQ１１５ 全検査 評価点合計では、点数が倍になりますので 評価点１００＝IQ１００ です
関連するQ&A
- WISC-III検査と右脳型左脳型との関係
WISC-III検査には言語性IQと動作性IQがありますが、 言語性IQが高いと左脳型、動作性IQが高いと右脳型 ということになるのでしょうか？（おおざっぱに言うと） それとも左脳型右脳型というのは全く別物ですか？
- 締切済み
- 心理学・社会学
- 心理検査ＷＩＳＣ－III，Ｋ－ＡＢＣ，ＩＴＰＡの違いは何
教育や療育現場でよく使用される心理検査にＷＩＳＣ－IIIやＫ－ＡＢＣがあります。 かって，「Ｋ－ＡＢＣはＷＩＳＣ－IIIの批判から生まれた」ということを聞いたことがあります。 これはどういうことなのでしょうか。 このことが本当だとして，ＷＩＳＣ－IIIとＫ－ＡＢＣの違いは何なのでしょうか。 私は知能の全般的な水準や認知処理特性を調べる際にはＷＩＳＣ－IIIを，認知処理特性を掘り下げたいときにはＫ－ＡＢＣを使用しております。Ｋ－ＡＢＣはＷＩＳＣ－IIIと比べて，被験者にとって楽しく取り組める検査であること，習熟度をはかることができることがよいと感じております。 なお，ＩＴＰＡという検査もありますが，これは教示が難しいかなと感じております。 私はろう学校の教員ですが，軽度難聴で聴覚活用のよいお子さんには，ＷＩＳＣ－IIIやＫ－ＡＢＣをよく使いますが，ＩＴＰＡは使う気になれません（あまりやったことがないこともありますが）。 以上，とりとめなく書いてしまいました。識者の方にはご回答をよろしくお願いいたします。
- ベストアンサー
- 心理学・社会学
- wisc-IVとwisc-IIIの診断結果について
小学校2年生の男児（8歳）のwisc-IVの診断結果および、 幼稚園年長の女児（6歳）のwisc-IIIの診断結果に対して 傾向と対策（支援）についてアドバイスください。 ■小学校2年生の男児（8歳）のwisc-IVの診断結果 発達センターにて検査実施。 その後専門医にかかりアスペルガーとの診断を受ける。 ・全検査IQ（FSIQ）：93 ・言語理解指標（VCI）：95 ・知覚推理指標（PRI）：111 ・ワーキングメモリー指標（WMI）：97 ・処理速度指標（PSI）：73 ＜下位検査の評価点＞ ・言語理解指標（VCI） 類似：12 単語：6 理解：10 知識：11 ・知覚推理指標（PRI） 積木模様：14 絵の概念：12 行列推理：9 絵の完成：10 ・ワーキングメモリー指標（WMI） 数唱：13 語音整列：6 算数：9 ・処理速度指標（PSI） 符号：4 記号探し：6 絵の抹消：9 スモールステップで指示を行うことや一般的な書籍に掲載 されいるような接し方や"治るものではない"ということは 認識しているつもりですが、このような傾向の子供にどう いったスキルトレーニングが最適でしょうか？ 比較的高いPRIで低いPSIを補うような工夫などあれば教え てください。 ■幼稚園年長の女児（6歳）のwisc-IIIの診断結果 男児とは異なる発達センターにて検査実施。 診断結果が手元にないので断片的なメモのため情報不足で すみません。 ・全検査：93 ・言語性：91 ・動作性：97 ・言語理解：85 ・知覚統合：90 ・注意記憶：100 ・処理能力：111 検査表が手元になく下位検査の詳細な情報がお伝えできませんが、 算数や記号の書き写しなどは比較的高く、積木模様などは低めだっ たようです。 こちらも同様に「処理能力」で他の要素を補う方法などあれば 教えてください。 よろしくお願いいたします。
- 締切済み
- 心の病気・メンタルヘルス
- WISC-IIIの結果とLD(学習障害)
小学3年生の娘がLDの疑いがあり、WISC-IIIのテストを受けてきました。 1年生の頃から、とにかく漢字が苦手で、ずっと怪しいなとは思っていました。嫌にならないように少しずつ繰り返し練習しても、半分も覚えていない。さっきまで練習していた漢字が書けない。線が1本足りないとか、ひどい時は全然違う漢字を自信マンマンで書いたりもします。練習中は集中してやっているのにです。 そんな状況なので、母親の方から学校に相談し、教育センターへ行ってきた次第です。 WISC-IIIの結果が出て、センターの先生は…出来るものと出来ないものの差が大きいから、それが違和感として感じられるけど、全然大丈夫ですよ～、安心してくださ～い、と言われ帰されました。小児精神科の先生も予約していたのですが、WISCの結果を見て、必要ないからとキャンセルされました。 その後、結果を持って学校側に報告に行ってきら、LDの可能性が高いと言われました。IQが高いのに、みんなと同じようにできないから余計にLDの可能性が高いというのです。教育センターは普段の様子を直接見ているわけではないから、話しを聞くだけではそこまでは分からないと言われました。確かにそうなのですが、センターと学校で言う事が180度違うので、混乱しています。 学校側としては、漢字の宿題の出し方を変えてみたり、どうしたら出来るようになるのか模索していく形で支援していくと言われました。 センターからは問題ないと放り出され、専門医も紹介してもらえず、でも学校側からはLDだと言われ…。 じゃあ、これから私たち親子はどうしていけば良いのでしょうか？親として何をしていけば良いのでしょうか？ WISC-IIIの結果は下記の通りです。これからどのような事が分かるのでしょうか？ 自分でも本を呼んだり少しずつ勉強してみていますが、どんな小さな事でも良いので教えて下さい。宜しくお願いいたします。 WISC-IIIの結果 IQ/群指数 言語性 124 動作性 121 全検査 125 言語理解 129 知覚統合 118 注意記憶 97 処理能力 120 下位検査評価点 知識 12 類似 14 算数 10 単語 16 理解 17 数唱 9 絵画完成 11 符号 14 絵画配列 19 積木模様 9 組合せ 12 記号探し 13 迷路 11 この検査結果から分かること、これから私たち親子ができること、すべきことなど、何でもよいので教えて下さい。宜しくお願いいたします。
- ベストアンサー
- 心の病気・メンタルヘルス
- WISCーIIIの結果について
知能指数（IQ)63 言語性（VIQ)67 動作性（PIQ）66 群指数 言語理解68 知覚統合67 注意記憶76 処理速度92 下位項目評価 言語性：知識4 類似5 算数5 単語5 理解5 数唱7 動作性：絵画完成4 符号6 絵画配列5 積木模様5 組合せ6 記号探し11 という結果でした。 軽度精神遅滞と判断されました。 この結果は息子（１４さい）のものです。 このテストをやり終わってからの一言が 「俺は幼稚園生かよ」という言葉でした。 彼なりに真剣にやったとはおもうのですが、 聞き取りの問題などは何をいってるかわからなくてわからなかったと言っています。 このテストは真剣にやったか、いい加減にやったかで変わるものなのでしょうか？ 事情があり２箇所の病院で見てもらいました。 １箇所目はカウンセリング+学校での様子まとめてもらった（先生目線）書類+わたしの小さい頃からの子供の様子を話し、ADHDではないかとの判断で、少し攻撃性があるので落ち着かせるためにコンサータを服用していました。 後に大学病院での検査（WISC－III）で上のような数値が出ました。 わたしはADHDじゃないか？とおもっていたので・・・ 知的障害となるともっと難しい問題になってくるのでしょうか？ 検査をして診断してくれた病院では結果を言われるだけで今後どうしたほうがいいとか言われませんでした。 わたしももうパニックというか何を聞いていいやら放心状態で・・・ 学校の先生にはADHDということで対応してもらっています。 普通のクラスですごしてきました。 今後も特別クラスへの変更はしないでいいという先生の意見で、普通クラスで通わせようと思っています。 なぜなら今の息子を特別クラスにつれていったら「俺は普通なのになんで？」となって自尊心も失う恐れがあるということです。 １対１なら理解できるとこのことで本当は特別クラスの方がいいとおもうのですが・・・ わたしは今後どうしたらいいのかなど、結果をみてどのような状態であるか（息子が）わかるからいたら詳しく教えてほしです。
- ベストアンサー
- 心理学・社会学
- WISC-IIIの結果について
初めて質問させていただきます。 小学6年生の女の子についてです。 WISC-iiiの検査を受けました。 検査をうけ何年か後、発達障害と診断されました。数値にこだわらず 実際に困っていることを生活に根づいて具体的に対処していけるようになりたいのですが、 あくまで理解の材料として 検査結果を活かしたいです 言語性125 動作性104 全検査117 言語理解126 知覚統合102 注意記憶115 処理速度114 です。 漠然としていますが 特徴 アドバイスなど少しでも何かありましたらよろしくお願いします。
- 締切済み
- 心理学・社会学
- WISC検査について教えてください
２年前受けたWISCーIIIの結果ではＩＱ/群指数74～79 だったのですが 今回WISCーIV PSI 96で PSI>他領域 １５水準で有意差でした そこで疑問に思ったのですが 発達障害ならば 生まれつきで薬等の治療をしていないのならば同じ様な結果がでるのではないのでしょうか？ ２年前から不登校で 前回は鬱病状態になっていた時に受けたWISCーIIIの結果で 今回は休み休み学校に通える様になり 今年度は友達が多数集まったクラスで担任にも恵まれ修学旅行にも参加でき喜んでいました そんな状態で受けたWISCーIVの結果です しかしまだ 怖くて学校のトイレにも入れないそうで 受験生のプレシャーもあり心理的要因も考えられます また、２年前から一人では外出出来ない為 車の移動が殆どなので 前頭葉が活発化する散歩等が出来ていないから 結果が変わったのでしょうか 発達障害を示す（有意差）結果は 変わるものですか 教えてください
- ベストアンサー
- 心理学・社会学
- WAIS-IIIの下位項目のばらつきが気になります
お世話になります 大学の生物系に入学して、しかし４年目の卒業研究でつまづいて留年してしまったことをきっかけに、発達障害の可能性を疑い精神科を訪れたところWAIS-IIIという知能検査を受けることになりました。 結果は以下の通りでした。 ``` (IQ) 言語性IQ 120 動作性IQ 120 全検査IQ 122 (郡指数) 言語理解 118 知覚統合 121 作動記憶 119 処理速度 105 (下位検査) 単語 14 類似 13 知識 13 理解 10 算数 16 数唱 17 語音整列 11 絵画配列 17 絵画完成 12 積木模様 12行列推理 16 符号 8 記号探し 14 組合せ8 ``` IQについては差がありませんでしたが、郡指数や下位検査の数値についてばらつきがありました。 郡指数については処理速度が少し低まっていたのですが、検査担当の心理士曰く、一般の範疇でした、ということでした。 一方、下位項目についてのばらつきについて検査担当の心理士から「興味のあるものなら能力が出やすい」という解釈をお聞きしましたが、私としましては納得はいきませんでした。というのも郡指数のうち同じカテゴリに属する下位検査の数値の差があり、特に作動記憶に関わる下位検査のうちの算数と語音の差、知覚統合に関わるものでは行列だけが高い数値を示していること、処理速度でも２つの下位検査間で全く異なる数字を示していたのです。 発達障害につきまして、小中学校のころは忘れ物が多く、興味のある分野だけ点数が良かったり、課題の提出状況がよかったことはございました。 発達障害の問題に限らず、進路（大学院への進学、他の研究室への移動、就職、etc...）がまだ決まらないためWAIS-IIIの検査を活用したいと考えておりました。しかしながら、下位検査の結果が自分ではあまりわかったものではないため、この点もアドバイスをいただければ幸いです。 恐縮ですが、知能検査の結果は数値が書かれたコピーのみであり、心理士の所見はまだいただいておりません。また、WAIS-IIIが職業適性検査ではないことは理解はしております。さらに、留年については私は下位検査のばらつきが関係しているとは考えておりますが家族内では退学等行わないことを合意済みです。これらのことをご理解いただきたく申し上げます。 どうかよろしくお願いいたします。
- 締切済み
- 心理学・社会学
- ＷＩＳＣ－III ＩＱ74 １３歳の結果
中一の息子は不登校で精神科に行くと いきなり ＩＱテストをしようと言われ、ＷＩＳＣーIIIを受け結果がでると今日で診療は終わりと言われました。別の精神科では子供に会った事もないままＬＤだと思うから ＷＩＳＣが出たら見せてねと言われました。 ＜結果＞ 言語性 32 動作性 32 言語理解 26 知覚統合 24 注意記憶 12 処理速度 12 ＩＱ 74 です。 悪いとは思っていましたが、正確度には疑問があります。何故なら 現在過睡眠で普段なら寝ている時間の為. 試験終了直後の受診でも寝ていました。又視力が悪いのに眼鏡無しで検査をしました。 再検査した方がいいのでしょうか？ 算盤 ４級 英語ジュニア検定 ３級 習字 ６段 で漢字の覚えは早く ヒアリングは得意です。 でもケアレスミスが多く 忘れ物も多く邪魔くさがりです。文章能力は無い上、何度教えても「へ」を「え」と書いたり 「は」を「わ」と書いたりします 覚えた事をすぐに忘れてしまい定着力は悪いです。 末っ子で甘えたで、怖がりです。ＬＤですか？ 不登校の原因はいじめですが 中一の二学期から学校に行っていません。普通教室より適応教室か別室登校の方が宜しいでしょうか？又は発達障害の教室があるのなら その方がよろしいでしょうか？ 与えた勉強はしても 自分で自習はしないので適応教室はどうなのかな？と心配です。でもクラスには怖くて戻れそうにもなく 担任は最低！ 酷い言葉掛けの連続で何度も学校に行こうとしたのを邪魔します。本人に自覚はないので厄介な先生です。其の為 クラスにも戻れそうにないです。 どうしたら 一番いいと思いますか 教えて下さい。
- ベストアンサー
- 医学・歯学・看護学・保健学
- 親が信じられません
私はだいぶ前に精神科に強制入院させられました。 そして強い薬でぼーっとしているのにwisc-III？知能テストを受けさせIQが低いと診断されました。知的障害に近いとのことでした。しかし親は否定せず精神科医の言う事を聞いていました。 何年か経ち私はおかしいと思っていたので、薬もだいぶ減ってきたこともあり、wisc-IIIを受けました。結果はIQは普通よりも高いほうでした。 しかし疑いが晴れたのに、親は泣いて謝りました。つまり医者のことを信じていたわけで余計に悲しくなりました。 親と物心ついた時からうつになる前まで離れて暮らしていたのでよくわからないというのはわかりますが、なんか辛くて…。 親なんてこんなものでしょうか？信じられなくなりどう接したらいいかもわからなくなりました。
- ベストアンサー
- 心の病気・メンタルヘルス
お礼
早々のお返事大変嬉しかったです。 良く分かりました。 ありがとうございました!!