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吹奏楽部の顧問について
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＞なんでそれくらいのことで怒鳴りつけるのか・・・ わからなければ聞くことです。 それすらできなければ、あなたたちの手で民主的な方向へ持っていくのは難しいでしょう。 疑問解決の行動に出る気概がなければ盲従するしかないでしょう？ 特にクラシック界のトップレベルの演奏の方向性に比べれば、国内の吹奏楽の活動も音楽性も、かなり精神論に依存してますよ。しごきだろうが筋トレだろうがランニングだろうが、指導者が要求するなら受け入れるべきです。あなたたちがやってる吹奏楽というのはそういうものです。独裁的な指導者が効率的に成果を挙げられる世界なのです。 疑問があるなら行動に移ればいいだけ。 先生の音楽性レベルに疑問があるなら、もっと優れた生徒を祀り上げて先生をねじ伏せるとかも考えられるけど、今回の場合、音楽性を問題視してるわけではないのですよね？ ＞掃除をして綺麗にしなければいい演奏はできない・・・ という問題にしても、音楽のレベルにしても、、その域に到達してないあなたたちにはまだわからないのです。掃除をしていつもピカピカな環境をキープできるようになったり、ある程度の音楽レベルに達するまで教わって考えて研鑽を積まなければ永遠にわかりません。 わからないことがいっぱいあるのだという謙虚さを持たなければ上達も成長も頭打ちです。 全員の力を集めてバンドの掲げる目標へ到達するため、部長のあなたはもう少し大人になって、自分の責務をもう少し現実的かつ効率的に追求するのもありと思うのですよ。
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- hide6444
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学校の廊下にごみが落ちていることがそれぐらいの事と受け止めているあなたの 神経を疑いたくなりますね。別にいいかえればあなたの自宅でごみが落ちていても あなたは全く気にならない人だと言っているのと同じなんですよ。 掃除をして綺麗にするということは、あなた方が自分たちの楽器も綺麗にメンテナンス しているかが分かるのです。 私の長女も中学高校と吹奏楽部に入ってパートリーダーをしていましたが、部活する 部屋は綺麗にしないと綺麗な音は出ないと先輩からの教えを守って後輩を指導して いましたよ。 あなたは精神論を持ち込んでいると言いますが、団体で演奏するのに一人一人の 演奏がまとまらなければ良い演奏にはならないでしょう。 演奏することも掃除をすることもごみが落ちていたら拾って捨てることも全員の 意思疎通が出来ていなけれが音にもまとまりが出るわけがありません。 先生を批判する前に自分が部長としてまとめ役であるのにも関わらず、そのような 判断をしている事を反省することですよ。先生は何も間違ったことは言っていないの ですからね。 私の好きな大阪の名門吹奏楽部は本当にまとまりがあり、部長が先生の代わりに いろんなこと率先していますよ。後輩に受け継ぐ考え方もしっかりしています。 その吹奏楽部は一昨年大阪の大阪城ホールで高校単独のコンサートをしたぐらいの チームです。それぐらいの吹奏楽部でも掃除などの面でもしっかりしているのですから あなた方も見習ってほしいです。
お礼
解答が多くてお礼をするのを見落としてしまいました。大阪の高校とは淀工のことでしょうか。あそこの先生は独裁者の最たるものではないでしょうか。なぜなら、高校からフルートを始めたばかりの子にラヴェルのダフニスとクロエをやらせたんですよ。あの曲の冒頭は6連譜が続く非常に難しいパッセージです。まあこの先生は自分の名声のために年取ってもまだやり続けているのでしょう。なにしろ吹連の理事なのに、指揮もしていて、それが問題視されています。
- Melody-C
- ベストアンサー率43% (384/884)
廊下にゴミを捨てる ゴミが落ちていても、誰も拾わない 社会のマナーとして、違反です。 ましてやそれが学校という【教育の場】なら、顧問でなくても注意するのが普通ですよ。 私の娘も中学生で、吹奏楽部です。 やっぱり、顧問の先生が同じ感じです。 音楽室にクラリネットのリードが落ちていたのに、誰もひろわず放置していたので、全員居残りでした。 音楽をやる者が、楽器を大切に出来ないなんて、言語道断ですものね。 周りの事に気を配って、社会のマナーを身につけられるのも、部活の良さです。 独裁的とか民主的とか…そういう考えの前に、まずは部員が人としてのマナーやルールを身につける事が大切です。 義務を果たさない人は、権利を主張できません。 先生とのコミュニケーションも大切ですから、部長のあなたが、他の部員と協力して、先生との橋渡し役をして下さい。 先生の言いなりになる必要はありませんが、部員も大人にならないと、対等に話はできません。 頑張って、良い演奏を目指して下さいね
お礼
状況を詳細に説明しなかった私が悪いのですが、誰が捨てたのかもわからない。たしかに拾わないほうが悪いです。ですが、先生は自分の立場を利用して一方的なのはどう理解すればいいのでしょう？ここの回答者の方々も先生と同じです。なぜなら、私が高校生という事で見下しているからです。
- CC_T
- ベストアンサー率47% (1038/2201)
顧問の先生は空手道や柔剣道のように「吹奏楽道」を極めんとする求道者なのです。今後、部室の壁に弁財天を祀るとか、部室を出入りする時は一礼なんて言い出しますよ、きっと。 ・・・なんて冗談はさておき。 そもそも演奏するってこと自体、技術論＋精神論です。 作曲者の意図や曲のイメージってのを膨らませて演奏するわけですから、音楽はメンタルな面も大きな芸術ですよね。 例えば、通路にゴミが落ちている状態を気にしないような人が、クライマックス以外の楽譜の指示をどの程度重要と考え、他のパートと合わせる演奏ができるものでしょうか。また、部屋が汚れていても気にしないような人が、楽器の状態を良好に保つことにどれくらい注力しようとするものでしょうか？ 千里の堤も蟻の穴から崩れると言いますが、些細な一事も万事に繋がっていると見る事が出来る物なのです。 社会に出ると、そういうのを３S/５S活動と言います。 整理・整頓・清掃のの頭文字とったのが３S、それに清潔・しつけの２つを足すのが５S。 最も日常的な行動を見直す事で、各自が「正しい状態」というものを意識するようになり、ひいては全体の行動がレベルアップすることに繋がって、品質や安全面が向上する。関係無い様でも日常の意識としては繋がっているんです。 演奏に直接関係のないと思える事でも、行動の基本は同じでしょう。ゴミを見たら拾え、部屋をきれいにしろ、なんて「精神論」も決して馬鹿にしたもんじゃないと思いますよ。見た目の恰好ではなく、心構え/心掛けなんてのは内面のオシャレみたいなものですね。 なかなか理解しにくいとは思います。 「今」ではなく「先」を考えたとき、精神論ってのが重みを帯びて来るものですから・・・。 ちなみに吹奏楽部の指導者に多いのは、「独自の世界観を持っている人」です。 独裁者に見られがちですが、それは自分の意見を中心にしてブレないからってことの裏返しでもある。 それくらい押しが強くないと、どだい指導者なんてやってられませんしね。 民主的な部活を目指すのであれば、誰かの意見を「精神論だ」なんてバッサリ切り捨てることをせず、その背景を知るためにまず対話をするってところからでしょう。それが出来なければ、表面上は仲良しに見えても裏での駆け引きに疲れるって事にもなりかねませんよね(^^;
お礼
誰が捨てたかもわからないゴミを見ただけで怒鳴る先生は異常だと思いませんか？精神論では演奏はできないと思います。ベルリン・フィルの団員がステージや客席を掃除しますか？
- ryo_ Deathscythe（@Deathscythe）
- ベストアンサー率14% (515/3615)
部活の前に学校。 顧問の前に先生なんですよ？ ゴミを故意に捨てた跡があるなら怒るのが教員の指導として正しい。 そういうことが起こらないようみんなに注意喚起するのも、 部長としてのあなたの勤めではないのですか？
お礼
誰がゴミを捨てたかはわかりません。先生かも知れないじゃないですか？そういう頭ごなしの態度が冤罪を生むのではないですか。
- okg00
- ベストアンサー率39% (1322/3338)
ゴミをほったらかしにせずに自分たちで片付けて大人が納得できる提案をして自主的になんでもうまくやれれば民主的な部活になると思いますよ。要は、大人に行動で「自分たちは言われなくてもやればできる」というのを見せれば良いんですよ。簡単な話でしょ？
お礼
ゴミはほったらかしにはしていません。たまたま言われて気づいたのです。 教師の方こそ家庭内のイライラか知りませんが横暴でしょ？
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