順位付けをしないのは、子供にとってプラス？マイナス？

質問

例えば、クラスに学級委員長がいない学校、運動会でも順位をつけない学校、クラス内で成績上位の子を発表しない学校・・・
いずれも、“なれなかった子供が傷つくから”“自分はなれないという劣等感が生まれるから”というような理由だそうです。
私の時代には考えられませんでした。
学級委員長に立候補して落選しても「仕方ないか」で済んでいましたし、運動会で５位でも「仕方ないか」で済んでました。
でも、今の風潮はそれでは済まないらしいですね。

さて、こういう順位付けをしない学校の環境・・・
子供にとってプラスですか？
それともマイナスですか？

回答No.5

noname#100277 · ベストアンサー

マイナス。

少なくとも本人の置かれてる状況の「現状認識」を意識させるには確実な材料です。
他人との競争を此処に持ち出す事自体が間違ってるのですから。
自分の実力を認識させるだけで良いのです。

問題は現状認識した上で、向上心が働くか否かの問題。
働く人は可能性を秘めてますが、否の人は将来が心配ですね。
ちゃんとした心の学習をさせるのが適切でしょう。

お礼

回答を頂き、ありがとうございます。

そうですね、現状認識というか他の生徒との相対的ポジジョンを知ることで自己の実力が確認できますね。
それがないと、何のための向上なのか見えなくなりますね。
ありがとうございました。

回答No.14

noname#77679

マイナスだと思います。学校を出たら順位を付けられる社会が待っているのですから。その時になって苦しむよりも、学校にいる間に順位の感覚を味わっていた方が良いです。順位を無くすことよりも、順位が付いた後のフォローを考えることが大切です。

お礼

回答を頂き、ありがとうございます。

そのまま成長したら、どんな大人になっていくのか、興味半分心配半分ですね。
ありがとうございました。

回答No.13

noname#90298

マイナスでしょう。だって高校は？大学は？そして社会人になったら？ずーーっと競争の連続じゃありませんか。
子どものうちから耐性をつけておくべきだと思います。

お礼

人権団体の指摘では、子供が傷つく、劣等感が生まれる、ということらしいですが、それを真に受けている学校も、随分とおかしな気がします。
競争しない子供は、一体どうなってしまうんでしょうね？

回答を頂き、ありがとうございました。

回答No.12

dai-ym

マイナスだと思います。
実際の社会は何かと順位や上下があります。
なれない、で着ない、てに入らないなどで傷つくことは日常茶飯事、自分はなれないってことで劣等感をいだいている暇などないくらい。
ならば
ちゃんと小さいことからそういうことを経験させるべきでしょう。
そういう経験を小さいときにしてない人間に方が実社会に出て一度の挫折で終わってしまう。
若い人間のうつが増えているなどの原因がこういう教育のせいなんじゃないかと思います。

お礼

回答を頂き、ありがとうございます。

そうですね、実社会だったら例えば同僚が昇進したら“何とか頑張ろう”と思いますからね。
子供がそういう頑張りの目標がないまま過ごすと、どういう大人になっていくのか自分にも分かりません。
ありがとうございました。

回答No.11

kukkychan

マイナスだと思います。

順位が低かった時に、他人と比べて、傷ついたり、劣等感を持ってしまうのではなく、向上心を持って「よし、順位を上げるぞ。」と自分と向き合う姿勢を本当は大人が教えなければいけないんだと思います。

こんな教育をしていたら、
大人になってからうまくいかなかったときに挫折しちゃうんじゃないでしょうか。。。

試練を与える事は成長につながるはずだと考えてます。
保護ばっかりしていては・・・成長しないんじゃ！？

お礼

例えば、クラス内で順位を一切発表しなかったら、自分はどこにいるのかという興味もなくなって、点を取ることの意義を失うような気がしますね。
目標がなくなってしまいます。

回答を頂き、ありがとうございました。

回答No.10

noname#102042

こんにちは。

　マイナスだと思います。
　逆に個性をないがしろにしているのではないでしょうか。
　運動も、友達づきあいも下手なんだけど、勉強だけが出来る子とか、勉強できないけど駆けっこだけが早い子などがいて、子供同士無意識のうちに、人間関係のバランスをとっていたように思います。
　とりえのない子は、とりえのないように生きるというのも教育だと思います。
　子供だって、大人が考えるよりずっとしたたかに、お互いの優劣を付けたがったりしますから。
　ご質問のようなシステムだと、「要領だけがいい子」とか、「先生の機嫌をとるのだけが上手な子」が、それが出来ない子をバカにするような、新しいイジメや差別の構図ができるような気がします。

　ちょっとキツイ言い方になりますが、個人的な感想として、このような環境で育った子供世代とは、あまり関わりたくないです。（子供が悪いわけではないのは解りますが）

　もともと大人が子供の世界に口を挟む「教育」って、ロクなものであったためしがありませんね。

お礼

回答を頂き、ありがとうございます。

自分が正しい、お前は正しくない、という子供独自の規範が暴走すると困りますね。劣等感や優劣を生まないためと言うことですが、別の優劣を生むことにもなりかねませんね。
ありがとうございました。

回答No.9

noname#81264

マイナスです。
本来、評価には、絶対評価と、相対評価があり、バランス良く行わなければなりません。
順位付けは、相対評価であり、偏差値重視主義の弊害の犯人扱いされましたが、あれは、内申書重視にして、学校の権威を高めるための方便にすぎませんでした。
大体、子供は、それほど順位にこだわりません。
しかも、順位付けを、しなくても、順位、優劣は存在します。
ただ、目をそらせるというだけです。何の意味もありません。
ゆとり教育もそうでしたが、この国は、どこへ向かっているのやら。
（学級委員は、自己主張できない子が、押し付けられる仕事で、むしろ、いじめの一形態ですので、どうでもいいかな？）

お礼

回答を頂き、ありがとうございます。

＞ゆとり教育もそうでしたが、この国は、どこへ向かっているのやら
教育はほんとにぶれてますね。
ゆとり教育と言ったと思ったら、今度は元に戻したり、教師の威厳もなくなって、いわゆる「化け物親」も出てきて・・・
私立学校に人気があるのも肯けます。
ありがとうございました。

回答No.8

hyakkinman

「学級委員がいない」「順位を付けない」「成績発表しない」「落選しても仕方がない」「５位でもしかたがない」・・・・

こんなの学校じゃないです。マイナスですね。

「傷つき」や「劣等感」の発生を恐れて、「なにもしない」ところに「人間らしさ」は育ちません。

みんな、自分のことしか考えていない。
こんなことだから、オリンピックに行っても【勝者を称え、敗者を気遣う人間らしい心】を忘れるんでしょう。
自分のことだけで精一杯っていう選手が多かった気がします。

なぜ、「みんなで一緒に、笑い、泣き、他者を思いやる」ということができないのでしょう。

「楽」を求めすぎた、大人たちの責任ですね。
私も、大いに反省しています。

「結果しか見ない世の中」ですが、反面「30人31脚」みたいな、クラスの一体感が求められている時代でもある気がします。
「大切なのは、順位じゃない」っていうことを教えなきゃ。

大人の都合で、「孤立してしまう、子供たちの心」・・・
「みんなで一緒に」という喜びを味わう時間が、大切じゃないでしょうか。

お礼

そうですね、順位では語れない人間の関係がある一方で、順位付けする社会の現実がある・・・その中で、どう子供と接して教育していくかは大きな課題だと思います。
勝った人を称え、負けた人を敬う気持ちが足りなくなってきているのは確かかもしれません。

回答を頂き、ありがとうございました。

回答No.7

santana-3

モンスターペアレントと言われているバカな保護者からの抗議をかわすために、腰抜けの学校側が考え出したご都合主義的な対処法です。

子供にとってプラスかマイナスかと問われればマイナス以外の何者でもないでしょう。

お礼

そうですね、どこかで保護者を意識しているのだと思いますね。
親が恐くて子供の教育を歪めるのは本末転倒という気がします。

回答を頂き、ありがとうございました。

回答No.6

noname#84871

学級委員長はソレ自体が既にいじめだったり、きっかけになったりするケースが多くありますので除きますが、体力、知力（どちらも天賦の才だけで頂に辿り着けるものでは無く努力も含まれると考えます。）には順位をつけるほうがプラス面が多いと考えます。

全くの私見ですが私は子ども達が通った幼稚園の運動会で順位をつけないことが直接のきっかけで武道を習わせました。
はっきり言って幼児には厳しかったと思いますが、試合で負けて礼が済んでから声を殺して涙を流している顔を見たときに可哀想よりも「男の子の顔になったな」と成長を頼もしく感じました。
我ながら冷たい親だと思います。

ご質問者さんに反論するわけでは有りませんが子どもの頃から「仕方ないか」で済ませられる様な賢い人間には育てたくありませんでした。
自分の負けを認め、次に自分の現在の力を知る。
そうすれば、自ずと自分の目指す道が見えてくる。
そういう限界の無い成長を望む姿勢を子ども達には持って欲しかったです。

賢くなるのはもっと大人になってからでいいだろう。と。

重ねますがあくまで独断に満ちた私見です。

ご質問者さんが、お気を悪くされたのでしたら申し訳ございません。

お礼

回答を頂き、ありがとうございます。

＞子どもの頃から「仕方ないか」で済ませられる様な
なるほど、私の言った「仕方ないか」が言葉足らずで失礼致しました。
それは実力が足りなかったんだから仕方がないな、という感覚です。
その経験を次に活かせばいいと思いますが、今の風潮はその芽さえも摘み取ってしまう（機会を与えない）感じがするのです。
私の頃は、“まぁ、仕方ないな、次に頑張ればいいや”という軽い気持ちでしたが、ハードルさえ課さない学校って何だろうな、という気がします。
ありがとうございました。

回答No.4

noname#97419

学級委員長復活というニュースが、最近ありましたね。
劣等感を感じたり、人を悪く言ったりするのは視野の狭さゆえに起こることかと。
順位付けをしないのは、くさいものに蓋のような気がします。

お礼

学級委員長はクラスの投票で決めてましたが、落選しても別に劣等感とか感じませんでしたね。
でも、そういう劣等感みたいな感覚が出てくる風潮というか環境というか、これでいいのだろうか？と思ってしまいます。

回答を頂き、ありがとうございました。