マスコミは学習指導要領の妥当性を検証してはどうですか。

質問

現在，高校の必修科目の未履修が問題になっています。
文部科学省が学習指導要領で規定して，学校に遵守を求めていますが，必修科目とされている科目のうち，必修とすることが妥当性であるのか疑問になる科目もあります。
　たとえば，事の発端となった世界史ですが，日本史・世界史・地理の中でなぜ世界史が必修になり，日本史・地理は必修ではないのでしょうか。世界史だけを必修とすることに大いに疑問を感じます。自国の歴史を正しく学ぶことのほうが，ずっと大事だと思います。
理科でも，理科総合や基礎理科が必修となっています。内容はあまりにも低レベルな内容で，高校の理科教育の内容としてはあまりにもお粗末です。検定を通った教科書を見てみれば，こんな授業をしても，時間の無駄と感じると思います。それを必修として，物理・化学・生物・地学を学ぶ時間を削ってしまうということは，科学的知識・思考力を持たない国民になってほしいのでしょうか。
　今回の件で，マスコミは学校側を追求するだけでなく，学習指導要領の内容が本当に妥当であるかも検証してみる必要もあると思います。
皆さんはどう思いますか。

回答No.3

deenist

高校の教員をしてます。（数学の教員です。）

今の学習指導要領をよいとは思っていません。妥当なのかを検証して欲しいです。

学校週５日制になったり、訳のわからない「総合的な学習」が
入ってきたり、小・中での指導する内容が約３割減らされた分が
高校に回されたりしてきています。

さらには、私の高校時代と違って教科「情報」も必修、総合学習も必修…。

それなのに、大学入試は以前とあまり変わっていない…。

大学進学を重視する高校では何かを減らさなければ、進学に対応できないはず。

進学校に入学した生徒ははっきり言って大変だと思います。

理系にとっては地歴・公民はお荷物です…。数学I、II、III、Ａ、Ｂ、Ｃ理科２科目（または３科目）をやらなくてはいけないのに文系並みに地歴・公民をやれとは…。生徒の負担を考えて地歴・公民を減らしてしまう学校が出てくるのは納得いきます。

文部科学省には、いろいろと考えて欲しいですね。

まぁ、私の勤務校は今回の事件とは全く無関係です。四則計算が怪しい、アルファベットの読みも怪しい、漢字を書くのも怪しい、さらには日本語も怪しい生徒がほとんどなので、高校といっても、小学校・中学校の復習をやるのがほとんどです。

お礼

回答ありがとうございます。
学習指導要領は，文部科学省がつくり，それを各学校に有無を言わさず遵守しろと押しつけてきています。そのため，教科書も検定をして，内容を削ったりしています。
指導要領が本当に妥当なのか，学校や保護者から意見を吸い上げて見直しができるようなシステムが必要じゃないかと思います。
ゆとりの問題も，世間が騒ぎ出すまで相当時間がたって，やっと見直す方向になってきました。これは，マスコミを含めて大騒ぎになったからです。そうなる前に，学校や保護者からの意見を聞く耳を文部科学省にはもってもらいたいと思います。