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教員免許の更新制度
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１ 以前からくすぶっていましたね。一度免許を取得して、永久というのはおかしい、不適格な教員を排除する、という目的ですね。公務員は身分が保証され、簡単には首を切れないですから。不適格となった教員はそれ以降どうやって仕事をしていくんでしょうね。他の仕事でもやりなさい、ってことですかね。・・・お役所がそうするんですかね。 ２ は今後次第。２，３年後という話が出ていますが。 ３ 教員の間に緊張感が生まれるでしょう。もたもたしていたら、不適格になりますから、危機感が出るでしょう。 ４ しかし、危機感によって教員の尻をたたく施策が果たしていいのかどうか。更新をしたいがために、肝心の子どもがおろそかにならないかどうか。また、教員がますます上司や教育委員会等の方を向いて仕事をするのではないかという危惧があります。 何はともあれ、子どもの方を向いて教育活動をする教師が求められるのではないでしょうか。それより、具体的形のあるもの表せるもの、仕事の能率、成績向上、各研究書類等の提出・・・なんてもので測られそうですね。
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- riripasu
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(2)正式な開始日は、まだ未定です。 (4)デメリットとしては、たびたび教員免許更新講習を受けなくてはいけないことでしょう。 a)すでに、教員として働いている人も、１０年ごとに必ず教員免許更新講習を受けなければならない。 b)大学卒業時に、教員免許を取得したが、教師にはならず、普通の企業に就職した。 →放置していた教員免許が失効 →その後、会社をリストラされたので、教員免許更新講習を受けて、失効した教員免許を復活させ有効にし、教師になる。 (3)簡単に言えば、教員免許更新講習を受ければ、どんな人でも、教員免許が有効となるため、はっきり言ってしまえば、結局、メリットなど何もありません。 ただ、講習を受ける時間・講習開催地までの往復時間・・などの無駄になる時間が増えるだけです。
お礼
ありがとうございます◎ デメリットのオンパレードなんですね… どうもありがとうございました☆
- Haru_Sakura
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(2)噂では今期取得者から更新制が適用と言われていますが、実際には２、３年後？？ (3)教員免状を将来の「保険」のつもりで取得する人が少なくなる。 つまり、本当に教員になりたい人だけが教員免状を取得できる。 (4)今、多くなってきた社会人経験者が実質いなくなってしまう。 だって、大学時代に免許を取得しても、 教師経験がなければ免許更新なんてさせてくれるの？？ させてくれたら、これこそ更新制度の意味はないですよね？？ そして、この免許更新制は現在、既に現職に就いている教員には適用されないそうなので、 結局、今世間を賑わせているようなダメ教員をどうすることもできない。
お礼
ありがとうございます◎ 「教員免状を将来の「保険」のつもりで取得する人が少なくなる。 つまり、本当に教員になりたい人だけが教員免状を取得できる。」という点、なるほどなあと感じました。 どうもありがとうございました☆
- nofutureforyou
- ベストアンサー率9% (25/277)
メリットは、ダメな奴を首にできること、 デメリットは、実際に首になるのはダメな奴というよりも、上司ににらまれた奴になるであろうことです。で、上司という者は自分の意見に反対するものを疎んじるものです。また、ゴマスリ野郎が発生してこれが事態をさらに悪化させます。従って、上司がかなり見識がある職場（そんなにないでしょう）を除き、破滅的になるでしょう。会社だとダメな会社はつぶれるからいいんだけど。 不安定な職場には人材が来なくなるというのもデメリットですね。 教員志望ですか？時代後れです。やめたほうがいいですよ。
お礼
ありがとうございます◎ しかし私が教員志望であってもなくても、「教員志望ですか？時代後れです。やめたほうがいいですよ」というのは発言するにあたっては、あまり良くないものだと感じました。 どうもありがとうございました。
1)2)は、識者の回答待ち。３）のメリットは、少子化に伴い、文部科学省の一般財源が、減っていっても、継続的に、天下り公務員の人件費が、収入として得られる。景気に左右されず、安定収入が、国会の審議を得ず、得られ、また、自由に使える。官僚天国が、秘密りに、継続できるなどです。 ４）デメリットは、教員の資質向上など、体裁のいいことで、国民をだませるのが、短期間なので、施行後の言い訳に、苦しむことです。 まあ、先生の質が良くなると言えば、国民をだましやすいからでしょうね。 実際に運用で、免許剥奪が、できるかと言うと、医師免許が、出来ないように、いざとなると、その現職教員の家族も含めての生活を、切ることは、簡単には出来ないので、研修を受けたりということで、救済措置を作れば、また、儲かりますしね。
お礼
ありがとうございます◎ たしかに質が良くなると言われれば信じちゃいますね… どうもありがとうございました☆
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1990年初め頃，情報処理産業は慢性的な人不足で，大手企業では大卒文系女子採用枠を設けてプログラマーなどに育成していました．その後バブルがはじけて，米国のITバブル，金融バブルもはじけて，情報処理業界が現在どうなっているのかよく知りません．しかし，いまだに「IT業務は技術の進歩が激しくてそれに追いつけるのは35歳くらいまでが限界」と聞きます．40代に入ったらこのような人たちは管理業務などにつくのでしょうが，このようなIT関係の人たちが医師などと同じように40代以降になっても無理せずある程度ゆったりと働けるような職場はないものでしょうか． 一方，学校教育は2000年代に入って授業や教育事務のIT化，ICT化を推進しようとしていますが，現場の教員にやらせようとしているため一向に進みません．高価な設備を導入しても，教員自身が使いこなせないのでもったいない（とくに素人にLAN管理などは無理）．また，成績処理なども所属教員の中で自発的な学習で身に付けた技術をもっている人が，その学校だけしか通用しない素人システムを作っています（その人が転勤したら０からやりなおし）．さらには，高校に教科情報という必修科目を設け，3週間の研修で数学・理科など現職教員に免許を配布して授業をしていますが，有名なIT雑誌で「教科情報は町のパソコン教室以下」と揶揄されています．免許を取らされた教員は，成績処理も，LAN管理も，教科情報と過重な負担を負う場合もあるようです．まったくもってうまくいきません． この二つの問題を考えると，学校教育にIT職採用枠を設け，企業で実務経験のある人などを雇えばよいのではと考えます．しかし，そのような話はありません．なぜ，日本の学校には外部人材が正規採用として入りにくいのか．大きな要因は教員免許制度でしょう．学校で生徒を指導したりするには教員免許がなければならない． 「教員免許は教科知識と人物保証がある．それをもっていない人には教育に関わる業務にあたらせない．」 そんなに教員免許は重みがあるのか疑問です．実際のところ，教員免許を取ることは他の国家資格よりも非常に簡単で，定められた単位の修得さえすればとれるのです．通信教育も利用できます．人物保証などというのは知り合いなどに頼めばどうにでもなります．もし教員免許をもたない人が人物的に問題と言っている人がいればそのひとこそ人物的に問題でしょう．最近始まった教員免許更新制度も単位さえ取れば更新できます．複数免許をもっている人は，そのすべての免許教科の知識の単位を取る必要もなく，更新されてしまいます．情報免許を取らされた教員の中には，この更新制度で情報免許を破棄できると思っていた人もいたようですが全くの逆でした． 教員免許がこんなに簡単に取得・更新できるのであれば，教員免許そのものに存在価値がない可能性が大きいので，教員免許をもっていることが教員になることの前提とされることを見直したらどうでしょうか． 一般に，優秀な人材を集めるためにはできるだけ志望者の母集団を大きくする必要があります．つまり，教員免許をもっている人という条件をかけると，一気にその母集団が小さくなります．つまり，人材の質は限定されたものになるわけです．そういった面からも，教員免許は必要ありません．教員免許をなくせば，広い範囲から各分野で優秀な人材を獲得できるのです． 現在，日本の学校は狭い社会です．いろいろな業界の人々が学校を支えることによって質の高い教育が実施できます．講義に専念する人，カウンセリングに専念する人，IT関係に専念する人，部活動に専念する人，等々と分業化してマネジメントをきちんとやれば，いじめ問題をはじめとする日本の学校の課題と問題を解決する方向がでてくるのではないでしょうか．
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お礼
ありがとうございます◎ 教員の質を高めようとすればするほど、子どもたちに寄り添うという観点からはずれていくような気がします… どうもありがとうございました☆