中学校の「総合的な学習」って何ですか？

質問

来年度から施行される「総合的な学習」についての質問です。

小６の我が子に学校でやっていることを聞いたり、近隣の公立中学校の発表会などを参観したり、本を読んだりして、だいたいのイメージは持っているつもりです。

そば打ちの体験をしたり、地域の環境や、リサイクルのことを調べたり、食物と生活のかかわりを調べたり、そういうことを「総合的な学習」でやっているようですが、そもそも「総合的な学習」って何なのかよくわかりません。

１　国語でもない、社会でもない、今までのどの教科にもあてはまらないカテゴリーの学習を「総合的な学習」というのですか？　それとも、たとえば国語の要素もあり社会の要素もあるような学習（二教科以上の要素を含んでいる）をそういうのですか？

２　そば打ちをさせたり、パチンコの釘を調整させたり、カクテルのシェーカーを振らせたり、そういう職人の真似をさせることも、「総合的な学習」と言うのですか？

３　子どもが自らテーマを設定し、自ら調べていくことによって「生きる力」をはぐくむのが「総合的な学習」のねらいならば、生徒Ａが「モーニング娘。」について調べたいと言えばそれを「総合的な学習」とするのですか？また、たくさんの漢字を覚えたい生徒Ｂが漢字の勉強をやりたいと言っても、それは「国語」であって、「総合」とは言えないのですか？

４　私立中でもやるのですか？

よくわかっていない「総合的な学習」を批判する者ではありません。「総合的な学習」とは一体何なのか、どうか教えてください。

回答No.2

songbook

ちょっと私、あまり時間がないので、すぐ答えられそうなものだけ。

４については、もちろんイエスです。

３について。
学校の先生のほうが、それなりの覚悟を持って追究へのゴーサインを出せるかどうかにかかっていますね。

つまり、生徒が、まず追究のプランを作ります。それを先生がチェックします。一つの物事を、学術的に、また価値あるものとして、追究しつづけるに足りるプラン担っているかどうかを確かめ、助言します。それでｏｋならば、例え対象がモーニング娘。であっても、やらせることになるのではないでしょうか。

例えば、芸能界に入る子の実態、どのようにしてデビューは決まるか、どういう人たちに、その一人の歌手は支えられているか、デビュー後の芸能人の人生、一日の生活サイクル、ヒットする曲とはどういうものか、自分がその世界を目指したとしたら、どんな準備がいるのか、など。

　ただ、個人的な意見としては、あまり賛成できませんけどね。総合的な学習では、よく、その道の専門家を実際に呼んだり、施設を訪れたりして、学習を深めます。しかし、所詮私ども教師も世間知らずです。どんな人でも、気軽に学校に呼べると思っているところがあります。今後、迷惑な思いをする専門職の人が増えるのではないかと危惧しております。（芸能関係もその一つ）

いろんな体験活動は貴重だと思います。しかし、それがその後の何につながるか、体験者本人、もっと言えば教師に見通しが立っていないといけません。さらに、その体験を振り返った生徒自身が、「たのしかった」「面白かった」程度の感想しか残せないようであるならば、まさに、「踊らされている総合的学習」です。

…すみません、満足な答えにはなっておりませんが、人間的な視野を広めたり、物事の追究の仕方を身につけるという意味では、貴重な時間です。無駄にはしたくないですね。いわゆる教科学習の絶対的な時間が減ったことについては、確かに問題を残していると思います。

「学びのすすめ」などというお達しが文部科学省から出ているぐらいですから。

補足

songbookさん、ご丁寧な回答ありがとうございます。だんだんわかってきました。
で、再度確認させてください。

前述の質問の１です：職人の体験のように、九教科のどれにもあてはまらないものが「総合」ですか？
それとも、二教科以上の分野にまたがっている学習が「総合」ですか？

前述の質問３です：漢字の学習をすることは「総合」ですか？

お時間ありましたらご回答いただければ幸いです。