校内の応援を期待するのは無理？

質問

情報科教員です。PC室入口に鞄があり、片付けるよう言っても誰も出ませんでした。PCをブラックアウトにし「鞄を置いた人、片付けて下さい。それから授業を始めます」と言うと、ある男子が「うるせえなあ」と言い席へ持ってきたので「配線があって持ち込み禁止だから」と言うと、彼は鞄を廊下へ投げ出しました。「廊下へ置くのも通行に迷惑でダメだ」と言うと、「持ち込み禁止だから廊下へ出したんだろ」と席の机上を拳で思いっきり叩き椅子を蹴りました。本体に影響が及ぶので、注意書きのプリントを見せ注意すると、「わかってるよ」と言い、プリントを私の手からはたき落としました。彼を煽る者や「電源を入れてくれないなら帰ってもいいのかよ」「あのおばさん、マジで切れてるぜ」「うざいぜ」などとクラスが騒然となり、PCに危害が及ぶと感じ、生活指導部に来てもらい、彼を連れて行ってもらいました。その後、全員にPC室使用上の注意を再確認させ授業を始めたのですが、しばらくして彼が戻ってきて「俺の方に味方してくれた」などと勝ち誇って周囲に言うので驚きました。彼には反抗したことや授業を遅らせたことを、私と皆に謝らせましたが、ふてくされ使ったマイクを投げて机に置き、また注意するという状況でした。
　授業後、生活指導部の人に挨拶すると、生徒は勝手な解釈をしているようだと言っていましたが、同僚に不信感がわきました。副校長から「自分で処理できなくてみっともない」と責められたのですが、応援を頼んだのは20年の教員生活で初めてのことでした。
　私としては「大丈夫でしたか」の一言でもあると思ったのですが、甘いのでしょうか。また、校内で一人の教員がSOSを出したときに複数の教員が駆けつけるような態勢を取るべきだと思うのですが。校長にも「生活指導部を呼ぶときはもっと程度が激しいときだ。怒らせないようにしろ」と言われてしまいました。何か釈然としません。

回答No.7

moguyan · ベストアンサー

高校の英語の教員です。情報の授業もサブとして教えておりました。ご苦労お察しします。#1の方のメッセージにも答える形でお答えしたいと思います。
　質問者様の応対でよかったと思います。学校はサービスを提供する場ではありませんし、教師はサービス業ではありません。学校は社会全体の中の「小さな社会」ですから、自律的に機能するためにはある程度の校則や明文化されない規律が必要です。法律的には従前は「特別権力関係」で説明されていましたが、今では契約説や部分社会論で説明されているものです。解釈の違いはありますが、要は教師と生徒の間にはある権力関係があるとご理解ください。これに基づいて教育基本法第11条の懲戒の規定があるわけです。
　故に質問者様の対応はまったく適切で合法的なものだったわけです。生徒は教師の指導に対しては、それが違法なものでない限り、また社会通念上不適切なものでない限り、従う必要があります。

＞と席の机上を拳で思いっきり叩き椅子を蹴りました。
＞「わかってるよ」と言い、プリントを私の手からはたき落としました
＞ふてくされ使ったマイクを投げて机に置き

などの行為は明らかに教師の指導に従ったことにはなりません。
　ここから先は学校全体の指導体制の問題です。私の学校では上記のような行為があれば即家庭謹慎です。教師への暴言すら許されていません。質問者様の学校はたぶん回りの教師の態度からしてこの程度のことは日常茶飯事なのでしょう。だからと言ってこのような態度が授業中許されていいはずがありません
　応援が期待できるのはよほど親しい人だけでしょう。教師の世界は皆一国一城の主という考えの持ち主ばかりですから。皆心の中では自分だけが正しいと思っている連中がほとんどです。学校が荒れており生ぬるい教師ばかりいる中で自分だけがんばっても損をするだけですから。まず自分や自分の授業を守りましょう。
　私も荒れた学校で修羅場をくぐってきました。そこで身につけたことでひとつ参考になればと思います。生徒から恐れられまた変だと思われる教師になってください。今の生徒は学校の教師をそこらへんのおじさん、おばさんと何ら変わりない存在と見ていますから、基本的に言うことを聞きません。ただし本能的に「恐い」とか「変だ」と思う教師に対しては警戒心をいだき、注意をします。生徒は教師の言うことよりうわさを信じますから、「あの教師は恐い」と思われうわさになればそもそもご相談のような事象は起きないと思われます。いったん学校が荒れ教室が荒れだすと、元に戻すのは大変ですから。がんばってください。

お礼

ご回答ありがとうございます。校内の指導体制によって生徒は違ってきますね。
　勤務校は、個人の力量で収められなければ無能だという風潮があり、生徒とのトラブルを避けたいために見て見ぬ振りをする教員が多いのだと思います。私はそのようにできないので、生徒からの抵抗が強いのでしょう。学校を変えるのは難しいですが、自分や自分の授業を守るために工夫して頑張ります。

回答No.8

Ama430

教師が教え、生徒が学ぶということを成り立たせる力は何でしょうか。

現実的には、「権力関係」ということは外せないかもしれません。
しかし、それだけにこだわると、生徒の学びのための教育なのであって、教師の教えのための教育活動ではないということが軽視される傾向があると思います。

ご自身のお考えとしては、マナーもしつけるための毅然とした措置だったのでしょうが、結果としては、権力者の横暴を感じて、マナーを身につけるきっかけになりえなかったのではないかという疑問が残ります。
簡単に言えば、「相手に応じて適した方法をとる」という点で不足がなかったかを振り返る必要があると思います。

たとえば、「ほめるときはみんなの前で、叱るときは秘密に個別に」という原則からすると、性急な対応であったのかもしれません。
認知領域では、「単純なことしか理解できない」という中学生・高校生が増えています。
「片づける」がすでに複雑な指示で、「○○に置いてきてください」という言い方が必要だった可能性もあります。(すでに感情的になっていたための言動かもしれませんが)

校長のセリフを極力善意に解釈するのなら、そうした指導の工夫の余地がまだあるので研究するように、とのことかもしれません。

しかし、お書きになっているセリフを拝見する限りでは、校内の職員の協力体制を大切にしようという姿勢は感じられません。
「大丈夫でしたか。次は○○のようにされてみてはいかがですか。手に負えなくなったら、また応援に来ますから、がんばってください。」と声をかけても良いところだと思います。

書き込みをご覧頂いておわかりのように、指導のスタンスにはさまざまな異なった意見・立場があるものです。
それは、校内の同僚教員でもほぼ同様と思います。

ベテランでも、昨今の生徒の変わり様には、なかなか対応しきれない場合があります。
それは個人の努力不足ではなく、あまりにも、教育に不利な条件が重なっている時代性のためだと思います。
ですから、「校内で一人の教員がSOSを出したときに複数の教員が駆けつけるような態勢を取るべきだと思うのですが。」には同感です。

おそらく質問者の方には「マナー違反を許してまで生徒の機嫌をとる必要はない」というようなお考えがあり、管理職の無責任な言動に釈然としないのではないかと類推いたしました。

そうであれば「では、マナーを守らせてしかも生徒を怒らせない方法を教えて下さい」と聞いてみましょう。
それにまともな答が返ってこない可能性も高いのでしょうが、そこから、質問者の方の御苦労を管理職が理解する糸口をつかめるかもしれません。

生徒の指導に教員の「権力」は必要です。しかし、それは、あくまで、緊急事態や時間切れの際の「最終手段」であるというのが私の考えです。
通常、生徒に学ばせるスタイルを成り立たせるのは、「新しい力が身につく」「知りたいことがわかる」という授業の魅力であり、「この先生は自分のために一生懸命やってくれる」という信頼関係だと思います。

校種を問わず、学校教育が難しさを増しています。
今の子ども達に適した指導を研究されつつ、ひとりで抱え込まずに、必要な場合には応援を呼んでいただきたいと思います。

お礼

わかりやすく回答してくださり、ありがとうございます。管理職はじめ校内には、教員個人の力量で収められなければ無能だという風潮があり、結果、生徒の意向に添って、見て見ぬ振りをする教員が多くなっているのだと思います。私はそのようにできないので、生徒からの抵抗が強いのでしょう。が、ご指摘のようにこちらにも工夫する点があると思いますので、考えてみます。

回答No.6

ahcchacchi

教科は違いますが教育現場に勤めております。
校内の応援を期待するのは本来の筋からして間違っていないと思いますが今の現場には「自分さえ良ければ…」と言う教員が少なからず居るのは事実だと思います。

幸いなことに我が勤務先ではそのような事態になったり、ある教員が生徒を指導しているような場合には穏かな場合でもその場に立会い見守ると言う事も大事だと言う姿勢があります。（危害が想像されるような場合を除いて複数の教員が寄って集って生徒を責めると言うのも良くないと言うことでしょうか）

教育現場で教科指導だけではなく社会に出てから恥かしく無いように、と言う観点から指導する必要性もあると思います。ですからあなたがとられた行動は間違っていないと思います。

教員も様々なら生徒も、家庭も色々ですよね。私は今専任としてではなく非常勤になって居ますので空いている日に自分自身もある講座を受講し始めました。その講師はボランティアの方なのですが「どんどん質問して意欲的に取り組んでください」と言う割には質問をすると「そんなことは今（のレベルで）聞くことではない」とか休憩時間に受講生同士が話していても「この場では私が講師です余計な話しをしないこと」などと言われ、正直不愉快ですが、他人の振り見て我が振り直せ…を実感する日々です。
保護者も学校は躾全般請け負ってくれる所だと言うように思っているような方も居ますし、こちらが授業料払っているのだから何でもあり…のようにいちいち文句を言って来る人も居ます。

ご自分の信念をしっかり持たれて生徒と真直ぐ向き合っていかれれば良いのではないかと思います。生意気なことを申し上げましたがご容赦戴ければ幸いです。（10余年ではありますがまだ教員生活２０年には満たないので）

お礼

ありがとうございました。協力体制のある学校がうらやましいです。やはり、校長によりますね。自分しか頼れないというのは不安です。
私も４月から研修日に公立大学に通い始めましたが、学生の質が良く、先生方も余裕があってうらやましく思いました。研修日にリフレッシュし、頑張りたいと思います。

回答No.5

biggest

現役高校生です。
一高校生の意見として聞いてください。

この生徒，先に回答された医大の学生さん，ともに学校が何であるかという点で，私には理解できません。
いくら授業料を支払っているからとはいえ，学校は教育の場であり，教育とは知識を教えることだけではないと思います。社会にでるにあたって必要なことを教えるのが教育です。もちろん，情報のスキルも社会で必要とされるでしょう。しかし，少し注意されたくらいで，物に当たるような人を，社会人として信用するでしょうか？わたしなら，できるだけかかわりたくないと思うでしょう。

また，許せないのは周囲の対応です。ほかの生徒が煽るような環境では，そういう生徒は目立っていると勘違いして，図に乗りますし。先生方も，きっと自分の授業で同じように騒がれるのが怖かったのでしょう。

ただ，文面を読む限り，あなたもちょっとだけ考えてほしいと思います。
私は，どうも，その生徒を形式的に注意しているように思えてならないのです。あなたがその生徒を更生させて，一社会人として常識と知識を備えた人間に育てたいという意気込みが伝わってこないのです。情報の授業は，単調なことが多く，生徒とかかわることが少ない教科だと感じますが，もっと生徒の興味を引き出す授業をやることが先生ができる唯一の解決の道ではないでしょうか？（生徒はちょっと悪ふざけをしただけのつもりだったのかもしれません。生徒指導部を呼んだのは，ちょっとやりすぎだったかもしれません。気持ちに余裕がないと，生徒もやりにくいのだと思います。）

応援しています。自分の信念を信じて，がんばってください。情熱をもって接すれば，答えてくると思います。

お礼

ありがとうございました。形式的に注意しているわけではありません。生徒の将来のことを考えています。授業の工夫もしています。
　悪ふざけやわがままでPCを叩いたりしていいでしょうか。善悪のけじめのできる高校生になってください。それから、友人に「やめろよ」と、一言言える勇気を持って下さい。

回答No.4

藤田 泰（@boukenoh）

難しいですね。
まず、授業の前提となるべきコミュニケーションが正常に確立されていませんものね。
当該の生徒はたしかにろくな者ではないのはわかります。
ただ、人を呼んで、不規則行為をやめさせただけでクラスのメンバーが信服するわけでもありませんから、対症療法にしかならないかもしれませんね。
当該生徒はおそらく日常生活でもいらだちを感じているのではないでしょうか？すくなくとも学校生活には。
お腹立ちもごもっともですが、先生方には、生徒たちの苛立ちも含めたメンタルな面にも踏み込んでいただけるような指導をお願いできればと親の立場から考えてしまいました。
もちろん、暴力や器物損壊の行為に及んだ場合は毅然たる対処も必要とは思います。
うーん、ダメな生徒でも見捨てないで愛情を持って何とかお願いします。

お礼

ありがとうございました。３年生で進路を考える時期、励ましながらやって来ましたが、こんな態度をするとはあきれました。親御さんでしたら、年上の者への態度など、ご家庭でのしつけをしっかりお願いします。

回答No.3

shigure136

私は少々驚きました。こんな生徒がいて、こんな生活指導部があり、こんな副校長、校長がいるとは驚きです。

質問者さんの取った行動は間違ってはいないと思います。学校全体がこんな生徒に対して厳しく対応していかなければならないのに、全てが事なかれ主義で進んでいるように思えます。

教師としての自覚、教育の目的、学校という組織の役割、全てを蔑ろにしている貴校の教師どもは全員教員失格者ではないかとすら思えてなりません。
こんな生徒の言動は天地がひっくり返っても、弁護することは出来ません。
また、「自分で処理できなくてみっともない」とか「指導部を呼ぶときはもっと程度が激しいときだ」などと嘯くような対応しか出来ない校長、副校長は、いずれ大きな事件が起きないと目が覚めないのかもしれません。
御身大切な無責任教師の代表です。便りにはなりませんからご注意をんさいませ。

お礼

ありがとうございます。世間の方のご意見が聞けて良かったです。
めげずに頑張ります。

回答No.2

kyata_iosis

＞そこに置けば出入りに迷惑です。
確かにそうかもしれませんが、部屋の出入りの利便性を確保する事が質問者さんの仕事なのでしょうか？違いますよね。不便だと感じた者が、個別に鞄をどかすように置いたものに対して要求すれば済むことです。

＞教えを受ける態度も教育する必要があると思うのです。
そのように考えるのは何故でしょうか？どのような態度で授業を受けようと、それは学生の自由だと思いますが。

お礼

ご回答ありがとうございます。個人の権利や自由を主張されるのは結構ですが、社会人の基礎、行儀や礼儀を身に付けて、事務的でない人の痛みの分かる医師になってください。

補足

災害時の安全性を確保するのは教員の責任です。
教えてもらう者の態度―ルールやマナーがあります。

回答No.1

kyata_iosis

都内の私立医大の六年生のものです。全くの専門外なのですが、個人的な意見を述べさせていただきます。

話題の学生さんの入り口に鞄を置いた行為は、PC室に鞄を持ち込んではいけないという規則を配慮しての行動と考えられますし、結果的に鞄を廊下に出しているので、彼？に過失はないと考えます。対して質問者さんには授業を中断したという過失があったように思えます。例の学生さんが入り口に鞄を置いたことによる実害は出ていなかったとすると、質問者さんの行為は妥当性に欠くのではないでしょうか？思うに情報科の教員はPC関連のスキルを教える為に存在しており、学生に生活態度等を指導するのは職域外です。ですから、質問者さんの学生さんが鞄を廊下に投げた事に対する非難には正当性がありません。

生活指導部を呼んでしかるべき場合は、授業の進行が激しく妨害されている、他の学生に危害が加えられている場合と思われます。今回のケースでは、授業の進行が妨害されたのではなく、質問者さんが自ら中断したので、生活指導部を呼んだ事は妥当ではなかったでしょう。鞄が入り口や廊下にあると授業が続行できない、という主張には無理を感じます。

次のような意識を持っている人は日本にはまだ少ない様に感じますが、そもそも教員は学生側が払う授業料に応じて教育というサービスを提供している訳です。ですから教員は学生にとって知識・技能獲得の為のツールです。それ以上の事は望みませんし、教員側が提供しようとすれば過干渉となり、摩擦が生じます。質問者さんの今回の行為はこれに当たるのではないでしょうか？こうしたところに気力・体力を使うのでは無く、いかに決められた時間内に学生の知識・技能の到達度を高めるかに注力されることをお勧めします。その為には、思わず授業に引き込まれてしまうような魅力的なプログラム、話術、教える事にそのものに対する高度のスキルが必要だと思います。このようなプロフェッショナリズムを貫く教員に対しては、学生というものは思わず尊敬してしまうと思います。

補足

PC室入口というのは室内の靴脱ぎ場です。そこに置けば出入りに迷惑です。金を払ってるから何をしてもいいということにはならないと思いますし、教えを受ける態度も教育する必要があると思うのです。