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ガマンができない娘についてアドバイスをお願いいたします
小学校４年生の娘です。 私が「これはしてはダメよ。」と言った事に対し、ガマンができません。 そのときは「わかった」と答えるのですが、100％後でやってしまいます。 たとえば私の裁縫道具から針のたくさん入っているケースを持ち出し、使った上に終わったあとは忘れてしまい、机の下に針が何十本もばら撒かれていた状態にたっていました。娘を呼んで、これがどれだけ危ないことか、怪我をしたら大変である事、そして親のものであっても勝手に持ち出すことはいけない事だとしかりました。 しかしその事だけでもすでに10回以上繰り返しています。 ほかの事であってもいけないと言ったことでも我慢ができず必ずやります。 学校においても先生の質問に対し、みんなが手を上げている。 ほかの子がさされてしまうと自分が答えたいと思えばいい気な声で言ってしまう。体育が嫌な授業であれば休んでしまう。 その場が読めないという特徴もあるようです。 幼児期からそのような部分が見られましたので、自閉症のことも考え、 街の育児相談に行ったこともありますが、その時はまだ普通だというご判断をいただきまして、数年様子を見ていたのですが、やはり気になります。経験者の方、または児童のことで知識がおありの方、アドバイスをください。一度相談に行ってみようとは思っていますが、取り合えずご意見を求めさせてください。
- 妊娠
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３番なのですが、うちの子は自閉症の診断がついたのですが、 それまで、小児科で相談しても、検診でも引っかからず、何十年も小学校の先生してた知人にも、 「変わってるけど こういうこいるよ、気にしすぎ」 といわれてました。 養護学校の先生とか、自閉症の子供を持つ親御さんには、一目で自閉症ってわかるよ、といわれました。 私の子供は自閉症ですが、わたしは、ＡＤＨＤのあるお子さんをみても、「普通、こういうこいるよ」に見えてしまいます。 ですから、自閉症やＡＤＨＤの、診断が付かなかったからといって、そのうちお直る、と、そのままにするのではなくて、 お母さん自身が、お嬢さんの発達のかたちを知っている、そしてお嬢さんの発達のかたちにあった補助ができる、ということは重要と思います。 ちなみに、自閉症も、その特徴が色濃く出ているのか、 まったくみられないのか、普通なのかの境界はあいまいだそうです。（つまり、ここから自閉症、との明確なラインはないということ） また、自閉的傾向があるかないかという一次的問題より、そのせいで自己評価が低いとか、誤解されやすいとかの状態で、二次的に 行動や心が荒れることのほうが問題、と、私の子供を診た先生は、言ってくれましたし、私もそう思います。 診断が付く付かないじゃなくて、今のお嬢さんの発達や行動に沿ったヘルプをされてください、 現在お嬢さんが困っておられることは事実だと思うからです。 そのために、ＡＤＨＤや、アスペルガー関連の書籍を呼んでみて参考にすることは、決して損はないと思います。お嬢さんに、障害がなかったとしても、です。
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- charucha
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はじめまして。 私は経験者でも専門家でもない者ですが、質問文を読んで、自分の小学生の頃とだぶる点があったので回答させていただきました。 私も小学校４・５年生の頃、よく母の財布からお金を抜いたりして怒られました。 怒られた時はすごく悪い事をしたんだと思うのですが、数日経つと忘れてしまうのです。 怒られた事を忘れるのではないのですが…。 今となってはかなり昔の事なので忘れてしまった点が多くて（ごめんなさい）。 他に部屋を散らかして怒られても片づけが出来なかったり、ダメと言われていてもつい手が出てしまったり。 私の母はわりと頭ごなしに叱る方でした。 言い分があっても理由があっても、そんな母に対して逆に私は自分の気持ちが上手く言葉に出来ない子供でした。 今では普通（？）の社会人で、一児の母です。 先ず大事なのはどなたかも書いてありましたが、娘さんが怒られている時どういう状態かと言う事だと思います。 何で怒られているか全く解っていない様子か、反省している様子があるか…等。 そしてお母さんの叱り方がどうかと言う事も大事だと思います。 時間を与えてあげないと、自分の気持ちを言葉に変換して口に出すまでに時間がかかる子もいます。 それは決して障害ではないと私は勝手に思っていますが…。 あと小学生なら学校の担任の先生に相談してみるのも良いと思います。 もし娘さんがいわゆる『障害』の気があるとすれば、担任の先生も気づいていらっしゃるのではないでしょうか？ また小中学校には「スクールカウンセラー」という方がいると思います（市町村によって配置状況は異なりますが）。 専門知識を持っている方のはずですから、担任の先生か教育委員会に聞いてみてはいかがかと思います。
お礼
お礼遅れまして大変失礼いたしました。 ありがとうございます。 そうですね。 今までの私のやり方では、ただ 「なんだかわからないけどママは怒っている」 という解釈をしていた可能性も十分あります。 今のところ学校の先生からは、友人とのコミュニケーションが上手にできず、友達が少ない・・・ということ以外はお話はないですが。 もう少し大きな目で、ゆっくりと考えながら進めてゆきたいと思います。
- genki-mama
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児童精神科などの専門医の診断を受けるのが先決でしょうね。お話を聞く限りではADHDやASの可能性を感じます。児童相談員などでは判断できず、親を動揺させない程度の事しか言えません。医師の予約は何ヶ月も先にしか取れないものですから、すぐに連絡するのがよろしいかと。専門の医師の診断で白黒はっきりさせれば、親も要らぬ悩みをせずに、適切な対応が出来、子も分からぬ説教を受ける事もなくなると思います。 そして、もしお嬢さんが診断を受けた結果、どうであったにせよ、危険でも衝動を押さえられない気質があるなら、親もそれを理解し、「どうせダメって言っても隠れて危険を冒すくらいなら」と、最初から一緒につきあってやる必要があるかと。手間は人一倍かかりますがね・・。 融通の利かない完璧主義の育児かしら？例えば、たった一匙で気は済むものを、食事前のおやつは絶対にダメだからと、『アイスがどうしても食べたい』と泣きじゃくる子を無視して放って置く。泣いてもワガママは通らないわよ。なんて感じで・・。『じゃあこうしましょう。今は一匙だけね。残りは食後よ。』って感じで妥協交渉ができてるかどうか。どうせ言っても『ダメ』に決まってる。そう思ってしまったら、衝動の強い子供は強行に出ることが多いです。隠れてでも、やるようになります。衝動の制御を『教える』のは無理です。『覚える』ものですから。でも『導く』ことはできます。それにはやはりどうしても先述のとおり、人一倍手を掛ける必要が出てくると思います。
お礼
お礼遅れまして大変失礼いたしました。 ありがとうございます。 「衝動の制御を『教える』のは無理です。『覚える』ものですから」 とても重要なお言葉であり、今までの私の育児の概念を覆すとても参考になるお言葉でした。 専門化とのはなしも平行に、わたくし自身ももう一度自分を見つめなおし、親子ともども学ぶことが大切ですね。 ありがとうございました。
- nana7nana1
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４人の子供を持つ母です。 私にも、小４の娘がいます。 質問を読んで、うちの娘にも近い事があったなと感じましたので、お話させてくださいね。 うちの娘も、私の所から様々な物を黙って借りたり、約束を平気で破っていました。 借りた物はきちんと戻せばまだ良いのですが、殆ど戻ってこないか、壊れたりなくなってました。 気づけばすぐ声をかけるのですが、ストック品などはいざという時になくなっていて困りました。 子供は、良い悪いを理解していても、やってみたいという好奇心が強いものです。 ですから娘には、まずなぜやりたいのかの質問からしています。 答えは、大人からみると「なんで？」から「ごもっとも！」と思える事まで様々です。 その全てを考慮しつつ、なぜしてはいけないかを説明します。 すると殆どその場で納得して、もうしないと約束します。 しかし半数以上、又失敗します。 そして、又話し合う…ずっとその繰り返しでしたが、今では、１回の失敗ですむようになりました。 「体育が嫌な授業であれば休んでしまう。」そうですが、なぜ嫌なのか、聞いてあげていますか？ 大人からみれば、理由にならない言い訳でしかなくても、受け止めてあげる事が大切です。 きちんと、受け止めてあげてから、なぜ頑張ったらいいのかを話してあげる。 大人の常識に囚われず、経験の少ない子供なりの考えを受け止めてもらう事で、新しい知識を増やす余裕が出来ると思います。 ご病気を心配されていますが、詳しい状況がわかりませんので、ふつうの状態としてお話させていただきましたので、失礼な表現があったらすみません。
お礼
お礼遅れまして大変失礼いたしました。 ありがとうございます。 「大人からみれば、理由にならない言い訳でしかなくても、受け止めてあげる事が大切です。」 本当にそのとおりです。 わたくし自身、反省すべき点を自問自答しております。 まだまだ改善の余地があるのに、病気ということにとらわれすぎてもよくないという観点も気が付かせていただきました。 もっと向きあってみます。 ありがとうございます。
うちには、軽めの自閉症の子がいるのですが、 言葉はしゃべれていますが、意味は本当にわかっていません。言葉数が多いだけで、なかなか、「会話のやり取り」にならないんです。これは、詳しく聞かないとわからないようで、「ほんとに障害があるの？気にしすぎよお母さん。だってちゃんとしゃべってるじゃない。」といわれることも多いです。 「素数」がわかるのに、 「ちゃんとしててね」「困らせないでね」という意味がわかりません。何をやったら困らせるのかがつかめない、どう振舞えばちゃんとしてるのかがわかっていないんです。 （漠然としすぎてるらしいです、彼にとっては。） 「鼻くそを取るのをやめて、話してる○さんのほうをむいてね」という風に、そのものずばり、言うと （本人に届くと）言われたことは、きちんと守ろうとします。 まあそれはおいておいて、 お嬢さんとお母さんは話し合いができる状態でしょうか。 困りごとがあるとき、お嬢さんはお母さんに助けを求めますか？ やらかす＞注意する＞聞かない、繰り返す、 という図式しかかれていないのでわからないのですが、 お嬢さんが何に困っているのか どうすればいいとおもうか、またそれは可能なのか そういう話し合いを省略されていませんか？ お嬢さんの言いなりになれというのではないのですが、 おじょうさんの、言いたいことをとりあえずは聴いた上で、指摘をしたり、約束をしたり、提案をしたり、されてるかな、と思いました。 これはダメよ、と結論から先に用意してしまうのではなく、お嬢さんがそれを認識できてるのか、ウンウンごめんなさい、もうしないわ、と反射的に答えてしまってるだけで、「では、どうすればいい」ということは蓄積されているのかな―ということが、とりあえず、気になりました。もちろん、されているなら、専門家の手を借りるのも良いと思います。 まずはお母さんとお嬢さんの歯車がかみ合っているのか、お母さんは子供の側にも立つことができているのか、 というのが気になってしまいました。
お礼
お礼遅れまして大変失礼いたしました。 ありがとうございます。 はい。 確かに私は頭ごなしに言ってしまう部分があり、反省しております。 もう少し子供の目線から物事を捉えるべきだと、アドバイスを拝見し、反省いたしました。 自分の注意すべき点も踏まえながら、様子を見守ってゆきたいと思います。
- noarin
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何度も注意しているのに、それが理解できていない、と 考えてみると、自閉症というよりも軽度発達障碍に 当てはまるような気がします。学校の勉強はどうですか？ 特定のことのみ、あまりにも理解ができていないよう でしたらLD（学習障碍）も考えられます。 ADHD（注意欠陥・多動性症候群）ということも考え られますし、自閉症としたらアスペルガー症候群の 範疇に入るような気がします。 気になるようでしたら、早めに相談に行ってみるほうが 良いと思います。相談する場としては、児童相談所、 小児医療センターの発達科（精神科）などが適して いるかと思います。最近は普通の学校などから養護 学校へ相談をする、ということができるように なってきました。私の子どもの一人は養護学校に 通っていますが、そういう担当の先生がいらっしゃい ます。養護は学区が広いのですが、それでも初年度に いきなり１０件以上の相談がきたそうです。 いきなり児童相談所、というのは心情的にも行きにくい 場合もありますので、そういうものがあればワンクッション という意味からも利用してみてはいかがでしょうか。
お礼
お礼遅れまして大変失礼いたしました。 ありがとうございます。 そうですね、全体的に学習についてゆけていないというわけではないようです。 どちらかというと成績はいいほうというか。 いただいたアドバイスから、いろいろ調べました。 どちらかというと注意欠損に近いか、軽い自閉症のような気がします。 小児科の受診から・・・ということですね。 年が明けたらいってみようと思います。
- kekeke2005
- ベストアンサー率27% (281/1034)
自閉症というか学習障害の類ではないでしょうか… まずはかかりつけの小児科で相談して、神経小児科というところを紹介してもらうと良いようです。 でも～そのくらいの年齢の子だと性格もあるかとおもうし、うちの子もそんな感じだし…（私自身がそういう障害があるのですが）
お礼
お礼遅れまして大変失礼いたしました。 ありがとうございます。 ＵＲＬ拝見しまして、やはりそんな気もしてきます。 ちゃんと意思に相談し、今後を考えてゆきたいと思います。
お礼
お礼遅れまして大変失礼いたしました。 ありがとうございます。 「変わっている」事と「障害がある」ことの差はとても難しいですね。 これは素人である私たちでは判断が付きませんですね。 アドバイスをいただいたとおり、障害でなくてもちょっと難しい娘。 「発達の形を知る」という重要性は、母親としてもまなぶべきだと痛感いたしました。