こんばんは
お店で車をバックで駐車してるとき、後ろを人が通ったり、子供がいたりして、助手席の人が、危ないよ、とか、人がいるよ（だから気をつけて）と、言われた時
知ってるよ I know it or I know that
知ってたよ I knew it or I know that
最後のitかthatは使い分けしないといけないですよね？
私はいつもI knowかI knewだけで答えてました。
正しい言い方を教えてください。
お願いします
以下の事を英語で言いたいのですが、、
「イギリスのラジオ番組はどれもネットでリアルタイムで聴けるからすごい。日本のラジオ番組はいくつかネット上で聴けるけど、どれもリアルタイムの放送ではないよ。」
「○○○(放送局名)を聴きながら思ったんだけど、イギリス人のアクセントってとても素敵だね。」
以下の訳で大丈夫でしょうか？
It is wonderful that we can listen to English radio programs in real-time over the internet. Of course we can listen to many Japanese radio programs on the internet, but they are not live.
I think that accents of conversations of British people are very nice. I realize this while listening to ○○○.
間違っているところ、不自然なところなどありましたら、直していただけると嬉しいです。
どうかお願いいたします…！
『次の日曜に聴いてみるよ』を英語にすると
『I will listen to it next Sunday』だと思いますが(違ったらすいません..)、
itを抜いて『I will listen to next Sunday』というのもアリなんでしょうか？
ネイティヴの方がこう書いているのを見たんですが、
これは口語的な表現なんでしょうか、それとも単にitを入れ忘れているんでしょうか？
ご存知の方がいましたら、回答ください。
以下の英文をどなたか添削していただけないでしょうか？
Japanese high school students study very hard to pass college entrance exams. But after they pass the exams, many of them don't study as hard as they did. This is because Japanese colleges are not too difficult to graduate from. I'm sure they would study hard in college if it was much more difficult. Of course, it would be better that the students study spontaneously.
I heard that college students in the US are hard workers because graduating is very difficult. Is that true?
言いたい事は以下のような感じです。
「大学に入るために日本の学生はとてもよく勉強します。でも、入ってしまうと、その後はあまり勉強しなくなっちゃう人が多いです、だって日本の大学は出るのが簡単だから。もっと出るのが難しければ、日本の大学生ももっと勤勉になるのにね。もちろん、自発的に勉強できる方がもっといいけどね。
アメリカの大学は卒業するのが難しいから学生さん達は皆よく勉強すると聞きました、それって本当ですか？」
「試験を」単数(exam)にすべきなのが複数(exams)にすべきなのかで悩んでいます。どっちが正しいんでしょうか？
あと、hard wokerって表現は学生に対しても使えるんでしょうか？
長文で申し訳ありません。どんなに細かなミスでもかまいませんので、気付きましたらご指摘ください。
お願いいたします m(_ _)m
宜しくお願いします。
下記文章について、和訳があるのですが、
どうにも気にくわないので、みなさんだったらどのように
訳すか教えてください。
A policy map specifies which traffic class to act on.
専門用語 A policy map （ポリシーマップ）
traffic class （トラフィッククラス）
先生と二人の生徒（AとB)がいます。先生はトランプ52枚から2枚引き、2つの数の和をAさんに、積をBくんに教えました。以下はその後の三人の会話です。
先生「Aさん、私の引いた2枚のカードの数がわかりますか?」
A 「わかりません」
先生「Bくん、私の引いた2枚のカードの数がわかりますか?」
B 「僕もわからないですよ。」
A 「ははっ。私はBくんが、『わからない』と答えることが最初からわかっていました。」
それを聞いたBくんは、しばらく考えて
B 「わかったよ」
といって、先生の耳元で見事言い当ててしまいました。
その様子をみていたAさんも、しばらく考えて
A 「私もわかった!」
といって先生の耳元で、見事に言い当ててしまいました。
さて、先生の引いた２つの数字はなんでしょう。
という問題です。紙に書いて考えてみましたが、頭がぐちゃぐちゃになり、紙に書いたものは何の値だったのかわからなくなってしまいます。どなたか解ける方はいないでしょうか?
よろしくお願いします。
タイトルの A stroke of brilliance はどのような日本語に訳せますでしょうか？
（ひらめいた！）って感じですかね。
"A stroke of brilliance I would not have thought possible from you,
また、英語圏では、口語で使う言葉でしょうか。
あるいは、ほとんど文章中にしか出てこない表現なのでしょうか。
