owata-www の回答履歴
- 結合の強さ
ペプチド結合とエステル結合についてなのですが どちらも脱水反応なのに、なぜペプチド結合のほうが結合が強いのでしょうか? どこが強さに寄与しているのかが分かりません。
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- yokoi36200
- 化学
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- 高認試験は、高卒でも受験できますか?ぜひ教えてください。
大検の時には、センターに連絡してみたら、高卒は受けられません。と断られましたが、 受験生の合格体験記に、高校の内申書が悪かったので、 高認試験を受験して、高認試験の点数で合格した人の話が載っていました。 実際に、受かったと、本に書いてあったので、 受けられる方法があるのでしょうか? ちなみに私の場合も、高校卒業時とは、姓が変わり、高卒時とは名前が違うのですが、高認試験は受けられないでしょうか。 高校時代、親と祖母が同時に重症の心臓病だったので、看病のため高校へは、ほとんどいけなくて、欠席が非常におおいので、大学受験の際の面接で必ず問題になるので、できたら、高校の内申書よりも、高認試験のスコアで大学に志望したいのですが、可能なのかどうか、詳しい方、どうか教えてください。よろしくお願いいたします。
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- noname#85830
- 高校
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- 小論文について
こんにちは いつもお世話になっております。 また(というより月1)小論文を書かされる事になりました。 テーマは「動物園はあっても良いかない方が良いか」です。僕は反対でいこうと思ってます。理由は主に動物からの視点では~でいきます。 しかし、僕は小論文が苦手でこれらを本にどうやって文を繋げば良いかわかりません。 どなたかアドバイスお願いします。 ちなみに来週の土曜日までに書かなければなりません。
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- noname#97016
- その他(学問・教育)
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- 最難関高校で使われている教科書について。
最難関高校で使われている教科書についての質問です。 最難関高校で使われている教科書は、普通の高校で使われている教科書よりもLVが高のでしょうか? 最難関高校で使われている教科書を教えてもらいたいです。 よろしくお願いします。
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- masaoooo
- その他(学問・教育)
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- 難関大の数学対策
はじめまして。東大 文1を目指してるものです。 青チャートは何回もやりました。 1対1対応とスタンダード演習というのは今やってます(1対1のほうは終わりました) ただ、過去問を見た限りでは、知識面では十分足りてるので、答案を見ても理解できるのですが、いざそれを自分で答えようとしたら、まったくもってわかりません。 じっくりと考えて、青チャートなどをヒントにしながらもかんがえてみたりしてますが、解けません。 答えをみたら、こんな簡単にできたんだ と思うのが正直のところです。ただこれができません。 高3なので正直あせってます。どういう勉強をしていったらいいのでしょうか? せめて2完はしたいです。(できれば3完ですが・・・) 本当に青チャレベルの問題そのままのような問題は解けますが、ひねった問題が解けないので。 実際に、Aレベル(東大生にとっては簡単なレベル)でもひねった問題は解けません。 考える練習というのをしたほうがいいのだと思うのですが、過去問以外で何かいい教材はないでしょうか? (Z会とかは、月ごとに送られてくるので、あせってる今の時期にそれは向いてないので、一括購入できるようなのでお願いします)
- 女性は、子宮で考える?
30代半ばの男です。未婚です。 20代前半の頃、某専門学校の講師の先生が、 「女性は、子宮で考える」と言いました。 未だに、この言葉の意味がよくわかりません。 女性と男性の考え方には違いはあると思います。 しかし、子宮で考えると表現するその意味がわかりません。 「女性は、子宮で考える」と表現するのは、具体的にどのような考え方を意味するのでしょうか。
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- noname#92305
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- 女性は、子宮で考える?
30代半ばの男です。未婚です。 20代前半の頃、某専門学校の講師の先生が、 「女性は、子宮で考える」と言いました。 未だに、この言葉の意味がよくわかりません。 女性と男性の考え方には違いはあると思います。 しかし、子宮で考えると表現するその意味がわかりません。 「女性は、子宮で考える」と表現するのは、具体的にどのような考え方を意味するのでしょうか。
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- noname#92305
- その他(学問・教育)
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- ∫【1→2】{(x^2-x+4)/x(x^3+1)}dx
∫【1→2】{(x^2-x+4)/x(x^3+1)}dxという定積分の求め方がわかりません。 私はまず部分分数に分けて、 (x^2-x+4)/x(x^3+1) =4/x-(4x^2-x+1)/(x^3+1)として、 ∫【1→2】{(x^2-x+4)/x(x^3+1)}dx =(16/3)*log2-(8/3)*log3+【1→2】∫(x-1)/(x^3+1)dx というところまで求めたのですが、最後の定積分が求められず、ここで手が止ま ってしまいました。 ちなみに最終的な答えは3*log(4/3)となるそうです。問題集には答えしか書か れてないので困っています(^_^;)
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- milkyway60
- 数学・算数
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- 二次関数です。(大学受験生です。)
こんにちは。 よろしくお願いいたします。 三角形ABCにおいて、面積は4、辺BCの長さは3であるとする。辺AB上の1点Pを通り辺BCに平行な直線が辺ACと交わる点をQとし、Pを通り辺ACに平行な直線と、Qを通り辺ABに平行な直線との交点をRとする。三角形ABCと三角形PQRとの共通部分の面積yをPQの長さxで表せ。次にこの関数のグラフをかけ。 なんですが、図形は書いたんです。 ですが、その後は。。。ぜんぜん分からなくて。 よろしくお願いいたします。
- 整数問題
実数を係数とするxの多項式f(x)について、すべての整数kに対してf(k)が整数であるための必要十分条件は、 f(0)が整数 かつ すべての整数kについてf(k)-f(k-1)が整数である ことを証明せよ。 この問題でf(x)=ax{n}+bx{n-1}+・・・ とおいてやったのですが できませんでした 他に何か考え方はないでしょうか? 解答の指針を教えてください
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- realdreams
- 数学・算数
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- 整数問題
実数を係数とするxの多項式f(x)について、すべての整数kに対してf(k)が整数であるための必要十分条件は、 f(0)が整数 かつ すべての整数kについてf(k)-f(k-1)が整数である ことを証明せよ。 この問題でf(x)=ax{n}+bx{n-1}+・・・ とおいてやったのですが できませんでした 他に何か考え方はないでしょうか? 解答の指針を教えてください
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- realdreams
- 数学・算数
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- 二次関数です。(大学受験生です。)
こんにちは。 よろしくお願いいたします。 三角形ABCにおいて、面積は4、辺BCの長さは3であるとする。辺AB上の1点Pを通り辺BCに平行な直線が辺ACと交わる点をQとし、Pを通り辺ACに平行な直線と、Qを通り辺ABに平行な直線との交点をRとする。三角形ABCと三角形PQRとの共通部分の面積yをPQの長さxで表せ。次にこの関数のグラフをかけ。 なんですが、図形は書いたんです。 ですが、その後は。。。ぜんぜん分からなくて。 よろしくお願いいたします。
- 浮力の問題、、
海水に浮かぶ氷山がある。氷および海水の比重をそれぞれ0,92および1,05とすれば、この氷山は全体積の何%を海面下に沈めている事になるか? 海面上に出ている氷山の体積は氷山全体の何%か?氷山の密度は920kg/m^3、海水の密度は1020kg/m^3とする。 上はてきとうに0,92/1,05でやったら出たのに 下は920/1020でやっても答えがずれるし。 何すればいいんですか?そもそも上も何で割っただけで答えでるかわかりませんが、 足せば100%超えるし 引けば-出るし 掛ければすごく小さいし 割るしかないかなと思って割りましたが何で割ったのかもわかりませんが、なぜか答え的にはあってますね
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- noname#127615
- 物理学
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- 二次関数です。(大学受験生です。)
こんにちは。 よろしくお願いいたします。 三角形ABCにおいて、面積は4、辺BCの長さは3であるとする。辺AB上の1点Pを通り辺BCに平行な直線が辺ACと交わる点をQとし、Pを通り辺ACに平行な直線と、Qを通り辺ABに平行な直線との交点をRとする。三角形ABCと三角形PQRとの共通部分の面積yをPQの長さxで表せ。次にこの関数のグラフをかけ。 なんですが、図形は書いたんです。 ですが、その後は。。。ぜんぜん分からなくて。 よろしくお願いいたします。
- 弱酸の塩+強酸の塩→?
こんにちわ。 http://www.geocities.com/yoshihitoshigihara/na2co3.htm アンモニアソーダ法について勉強中、このサイトを見ていたら 『主反応、 2NaCl + CaCO3 → Na2CO3↓ + CaCl2 の仕組が重要です。 この反応は、ある意味で不思議な反応です。 というのは、 Na2CO3 + CaCl2 → 2NaCl + CaCO3 というのは有名な沈殿反応ですね。これの逆反応な訳でしょ?じゃあ、普通には反応が起きないはずじゃないですか。 』 とありました。 ここで質問なのですが、 Na2CO3 + CaCl2 → 2NaCl + CaCO3 の反応の原理を教えてほしいです。 ここでは弱酸の塩+強酸の塩であり、 ナトリウムとカルシウムなので、 1価の方が強酸と結びついて、2価の方は弱酸と結びつく みたいなルールがあるのですか? それとも、1価は1価同士、2価は2価同士で結びつくとか・・・? 回答お願いします。
- 高校の授業への疑問、授業中の内職について
私は現在高校二年の男です。 大学への進学を考え、地元の偏差値60代の自称進学校に入学し 今は選択文理では文系コースを取っています。 今年に入ってから英語の授業の際の担任が替わり 60歳ぐらいの男性教師が私達の担当になったのですが 他のクラスの先生方は黒板を使い、実際に文法の注意点等を詳しく解説しているのに対し 私達の先生は教科書の本文の単語何カ所かを虫食いにしたプリントを配布 そこに単語を書き込むだけという 10分もあれば終わる内容なのに40分そのプリントに時間を割き 残りの20分で回答を口頭で言うという授業しか行わないのです。 しかも綺麗な発音をしてくれるなら良いのですが どもり(良い方が悪くすいません)があり、発音記号を完全に無視した発音をするので 本来であれば簡単に聞き取れる単語が全く違う物に聞こえます なので黒板に解答を書く、または解答を配布することをお願いしましたが 「そんな事を言う暇があるなら授業を真剣に聞け」という始末です 先生を変えてもらうのが一番なのですが そんなことは出来ませんよね・・・ この授業を受けるぐらいならばForest等で自習をしている方が良い、と私は思うのですが授業は真剣に受けた方がいいのでしょうか? 他の方のご意見を頂きたいです。