教育業界に強い大学

質問

編入をするために勉強に励んでる大学生ですが、教育業界に強い大学を調べてみたのですが、ネット上なんで表面的なことしか載っていません。

私立か国公立かと言われたら、やはり国公立の方が教育の就職力、留学生の多さ、環境ともに上と
いう場合が多いです。
国公立がほんとに教育業界に対する意識が強いのでしょうか？
自分はいま産近甲龍のどれかに通ってるのですが、大学生のころから教育業界に対し強い興味がわいてきました。
今の大学でもできるというのですが、教育格差についての意見を求め、個人的に施設に伺っても他の大学との比較されることが多いです。他の大学は「講義で～」というケースが多いそうなのですが、そのような教育業界に深くかかわれる教授がいる大学に行きたいと思うようになり編入を決意したのであります。
ですが調べても一向に見つかる気配がありません。

もしみなさんの中でこの大学は教育業界では名高いというとこがありましたらぜひとも教えてください。

※なお教育大学は専門学部が無いゆえに検討からは外してます。

回答No.9

tekcycle

やっぱり私にはよく理解できません。
まず、多くの参考書の価格は、相当安いと思います。
これ以上値を下げるのであれば、私だったら中古の書籍を集めることを考えるでしょう。
今年もここにいくつか、引っ越すけどどの参考書を残そうか、つまり、どれを捨てようか、という質問がありました。
捨てる神は相当居ると思います。

講義に関しては、金額以前にレベルのマッチングが重要です。(教材もそうですけどね)
特に学年が上がれば上がるほど、レベル差は広がるはずですので。
あなたの研究対象かどうかはともかく、ここを無視して「事業」は成功しないと断言できます。
勉強に関しては、いくら安くても、レベルの合わない講義や教材で時間を無駄にする方が怖いのです。時間の方が高価です。

>（具体的には経済格差のことについて論文を発表してる教授のいる下で学びたいからです。）に行きたいと思い編入に踏み切った所存であります。

いや、だから、経済格差とは関係ないだろう、と、少なくとも私は考えているわけです。
経済の格差の専門家と、家計に占める教育費やその使われ方の専門家とは違う可能性があるでしょう。

そもそもよく判らないのですが、この国では、家計に依らず公教育により義務教育が受けられるのです。
家計に対して、たぶん最もコストが低いのは公教育でしょう。
なぜ他に必要なのか、ということから判りません。
専門家の元へ行くのですから、私程度よりは余程詳しいはずです。
私の能力不足でお話が判らないのであればいいのですが、もしお話の枠組み自体がおかしければ、面接でアウト、という可能性が出てくることは頭に入れておいて下さい。

何が問題なのか、問題の枠組みをきっちり見定めること。
それに対して、そのどこを解決すべきなのかを決め、どの分野の専門家に付けばよいのかを決めること。
が、まず必要ではないかと思います。
私が教育経済(？？？)の専門家でも、アドバイスしかねる状況かと思います。

多くの家庭による、塾や予備校へのまるっきり無駄な支出は、ひょっとすると、心理学や社会心理学の範疇かもしれません。
勿論、心理と支出や経済には関連性があるはずですが。

お礼

回答ありがとうございます。

経済格差でなく教育格差の間違いでした。
すみません。

しつこいようですが、私が目指すのはリーズナブルな価格で予備校と同じクオリティのものを提供したいということです。

今日の教育格差は原因は多々あるかと思います。
それをひとまとめにすると問題自体が一元化されてしまうので、解決の糸口をつぶしてしまうことになりかねません。
その原因のひとつに金銭的な問題が一番だったのをどこかの本で読んだことがありまして、今はこの金銭的な問題から切り込んでいこうと考えてます。

私は予備校の価格でためらう場合でもリーズナブルな価格で予備校と同じものを提供できるようなシステムを考えてます。
学生のうちはその問題にたいし、どう対処したらよいのか学びたいので、学生のうちに経済の専門家で教育格差の論文を発表してる教授のもとで学んでいきたいのです。

回答No.8

おに ぎり（@onigiri2011）

なんとも言えないですけどベネッセや公文では、
東大早慶なんかが多いですね。
ただ中堅大もそれなりにいます。

教育学部として有名なのは筑波や広大などですが、就職となると必ずしも
＋と言うことではないようです。

いい加減、大学に頼るのは辞めた方がいいかなと思います。
特に受験生なら首都圏や有名大の方が有利だよ（親や子ども目線で）と思うけど、
もう大学生なら、いまできることをやるしかないと思うし
（ＴＯＥＩＣや教員免許、塾講師バイトなど）、
質問の意図が（教育業界で働くと言う視点でいうと）ずれてる気がします。

お礼

回答ありがとうございます。

おっしゃるとおりです。
確かに、教育業界で働くという視点からズレてます。
ですが、教育業界で働くというのはあくまでも将来に対する広い意味で使っただけですので、まだ教育業界のココで働くということまでは決めてません。

学生のうちにやりたいことがこの経済格差からくる教育格差という問題を研究したいということから編入の道を選んだわけです。

自分の将来は何をするか、教育業界という大幅な枠だけしか決めてません、自分はまだ義務教育を受け終わった２０そこそこの経験浅い（要は幼稚な）若者です。この状態で自分の将来を「この業界のこれだ！」と決めてしまうとそれ以外のことが見えなくなってしまうと思います。
ですので自分はこの「学生のうちにやりたいことがこの経済格差からくる教育格差という問題を研究したい」を通して決めていこうと考えてます。

回答No.7

tekcycle

まぁ名指しというわけではないけれど。
そうですよね。塾も予備校も要らないと思うんですよ。本来は。
仰るとおり経済より意識で、意識が経済的苦境をも導いている可能性が高いと思います。
これは同時に、経済状態が良くても意識が低ければほぼ同じ事、ということでもあると思うのです。
質問者さんが、どのレベル、どの段階、どういうケース、を救おうとしているのか判りませんけど。
まぁ高い確率で経済状態と直接の関係はなかろうと。

例えば、底辺高校で中位の成績の子の家庭で、totoが当たって6億円入ったら、その子は東大京大に行けるのか。
高い確率で、たぶん関関同立でも無理でしょう。
良い指導者に面倒を見て貰うことならできるかもしれませんがね。

塾や予備校と経済を絡めるなら、如何に不必要な金が不必要に流れ込んでいるか、それが国内の経済にどう悪影響を及ぼしているかを調べた方が。(笑)
教育という面では、誰も指導力を磨かない、指導は他人がすることだ、という体制が、如何に国内の生産性を下げているかを調べた方が。
要するに、殆どの親に指導力が全くないことが、塾に行け予備校に行けということに繋がっているのです。
親というのは、別の観点から見れば、日本の労働者でもあるわけです。職場でも同じ事をやっているはずです。

お礼

回答ありがとうございます。

私は質問で研究する「対象」を質問したわけではなかったんですが、語弊があったようで、すみませんでした。

>>塾や予備校と経済を絡めるなら、如何に不必要な金が不必要に流れ込んでいるか、それが国内の経済にどう悪影響を及ぼしているかを調べた方が。(笑)

それを学ぶために大学も経済学部を、そして教育というジャンルにも力を入れてる大学（具体的には経済格差のことについて論文を発表してる教授のいる下で学びたいからです。）に行きたいと思い編入に踏み切った所存であります。

回答No.6

potatorooms

私が名指しされました？　（ご質問者さんの回答じゃありません）

私は大学受験では塾にも予備校にも行っていません。高校の勉強だけですね。

私は、塾や予備校、高校、大学に行っている子の親の年収調査などを見てたりしますから、格差があるとしかいえません。ただ、今も昔もそういうことはあって、親の意識によって子の状況が変わると思っています。孟母三遷の教えは、日本じゃ実践しているは贅沢な家庭みたいですが、本来はどの家庭でもできることですよね。収入面と意識面が相関している疑いを持ってます。

お礼

回答ありがとうございます。

おっしゃるとおりです。どの家庭でもできることなのですが、実際は受験生のやる気次第になってきます。

自分は貧しくてもやる気のある受験生に、リーズナブルな価格で受けれる講義・参考書を提供したいと考えてます。もちろん貧しい学生限定ではありません。

教育格差で教育を受けれない学生という貧しい学生限定を対象としたような語弊のある言い方をしてしまいすみません。

回答No.5

tekcycle

やはり門外漢なので回答は不能のようです。
面白いお話だとは思いました。

ただ、
経済格差で良い教育が受けられないケースってどんなケースでしょうか？
そこの4番さんなんて、塾や予備校に行ってたんでしょうかね。(で、ご自身はそういう業界にいると(笑) )
私は塾には行っていません。
高三で予備校の夏期講習に行くには行きましたが、学力不足が過ぎて何のことやらだったので、学力が足りないなぁということしか判らずに、意味はありませんでした。
一浪目は主に宅浪、代ゼミの単科一つと、あとは短期講習でした。
二浪目は河合に行きました。塾や予備校と言えばそのくらい。(あ、河合塾は一応塾か(笑) )
小中高大はオール公立です。河合が私立なだけです。
河合に入った頃には、ほぼ難関大学合格レベルの学力はあったみたいです。だから、河合のおかげで学力が上がったとは言えません。(行って良かったとは思っていますが)

で、経済格差で良い教育が受けられないケースとは？
貧乏なので「学校の勉強もろくにできずに」バイトバイト、というケースであれば、予備校ではもっと救えないと思いますけど。
中学生の6割は塾に行っているそうです。短期講習だけ、ってのも含まれているんでしょうけど。
でも、塾が必要な中学生ってそんなにいないんですよね。
　1.公立中学の勉強について行けない学力層
　2.公立中学の勉強が丁度良い学力層(＝公立中学の学習内容が今一身に付いていない層)
　3.公立中学の勉強を余裕でこなし、退屈している学力層
　4.3.の中で、難関高校を受けるためにレベルの高い勉強をした方が良い層
と私は頭の中で分けています。
このうち、塾に行った方が良いのは、まず4.。2.3.は基本的に不要。1.は塾に行った方が良いけれど、塾でありさえすればどのクラスでも良いわけではない、と思っていますが如何でしょう。
従って、それらの中で、更に何らかの事情で教育環境が悪い人が対象となりそうです。
しかし、その何らかの事情って、経済的事情よりも、家庭環境じゃないかと思うのですが。
私の爺さんは借金だらけの人で、親父は中学生の時からバイトバイトで家に金を入れていたわけですが、しかし勉強はできたしやっていました。
校内で2番とか、悪くても5番以内じゃなかったかと思うんですが。
バイト三昧のまま、後に東大に行きます。
例外扱いしても良いとは思いますが、しかしね。
あなたが仰っているのはどういうケースなのか。

なお、関関同立や神戸くらいなら(一部難関学部は除いて良いかな)、たぶん塾も予備校も不要ですよ。
高校に通えない、というのであれば、それはちょっと辛いかとは思いますが。でも高校ですら必須だとは思いません。
さてあなたのお話は。
公立高校の教員がクズばかりでろくな授業が受けられない、なんてことならそれはそれですが。
でもそれは、貧乏でも金持ちでも大して変わらないわけです。
実際私も、高校で一つ酷い授業を受けてはいますがね。(大学ではいくつもあったっけ。)

お礼

回答ありがとうございます。

私が目標としてるのはリーズナブルな価格で勉強の補強ができるような参考書を販売、もしくはDVDを販売したいと思ってます。
実際自分の恩師の先生がそのようなシステムの会社を起業してます。

ですので語弊がありましたが、貧乏人だけを対象にするというよりかは、家庭の経済に状況に関係なく利用できる教育システムを構築したいと考えてます。

ですので、「経済格差で教育が受けられない」という語弊のある言い方をしてしまいすみませんでした。

回答No.4

potatorooms

＞　受けるとなると、入学しなおすしかないですね。

いえ。東京大でも、学部生じゃそういう部分の研究には携われません。
入学し直すことを目指すなら、大学院に進むことを考えてください。
他にもいくつもある（のが外から見てると不思議でならない）のですが、とりあえずひとつを紹介しておきます。

http://www.iii.u-tokyo.ac.jp/

やりたいことって、こういうことではありませんか？

http://www.iii.u-tokyo.ac.jp/course.php?id=41

お礼

回答ありがとうございます。

ただちょっと語弊がありましたようで、入学しなおすというのはあくまでも東大を目指すならということであって、志望校にしてるわけではありません。

ややこしいことを言ってしまい申し訳ありません。

回答No.3

potatorooms

教育業界　というのを、もっともっと具体的に書いてみて。

何になりたいとか、どこに就職したいとか。

＞　そのような教育業界に深くかかわれる教授がいる大学

これが産学協同の話なら、東大が圧倒的に強いですよ。ただ、教育学部と教養学部がバラバラに動いていたので、総合力はないですが。

お礼

回答ありがとうございます。

東大ですか・・・一昔前まで編入をやっていたのですが、いまは確かやってなかったと思います。

受けるとなると、入学しなおすしかないですね。

回答ありがとうございます。

補足

あやふやな質問してしまい申し訳ございませんでした。

教育業界についてですが、私が言ってるのは、受験生などを対象にした教育業界のことです。
教育格差をなくしたいために、将来は受験生を相手に商売するもっぱら予備校業界で働きたいと考えてます。

それに向けた研究を学生のうちからしたく、それにふさわしい大学に編入したいのです。

回答No.2

ennalyt

あなたのいう「教育業界」がどの辺りを指しているのかが読み取れません。
質問者さんは何がやりたいのです？

研究者になりたい？
教員になりたい？

前者なら、東京大学教育学部・大学院教育学研究科、
後者なら、戦前に師範学校だった国立大学がよろしいでしょう。
(筑波大、金沢大、広島大など)

お礼

回答ありがとうございます。

研究者ならやはり国立大学ですか・・・

そのあたりが強いのですね
大変参考になりました。ありがとうございます！

補足

将来は教育業界で働きたいと考えてます。
ですが教員ではなく、どちらかといえば予備校のような受験生とかかわれる仕事がしたいのです。

教育格差でろくな教育をうけれない受験生に少しでもよい環境を与えたいのです。

教育格差是正の将来のために、学生のうちは格差の根本でもある教育の経済をテーマにした研究をしたいのです。

回答No.1

tekcycle

門外漢ではありますが、何を言っているのかさっぱり判らないので、補足しておくことをお勧めします。

1.あなたの目標は？小中高いずれかの教員？それとも学問としての教育学？(もっとも、そう言っていてさっぱり判らないのですが)

2.留学生と教育学と何か関係があるのですか？

3.「他の大学との比較されることが多い」のは具体的にどういう場面？

4.「他の大学は『講義で～』というケースが多い」というのは何が？

5.あなたが今居る専攻と、目指している専攻は？(例えば広島大学教育学部のxxとか。)

6.日本全国どこにでも行けますか？それとも家から通える範囲内？だとしたらどこになら通えますか？

なお、よくは知りませんけど、産近甲龍だとセンター5教科で7割取れないんじゃないですか？3教科でやっと超えてくる程度ということは？
センターで7割取れないというと、まともな進学校の学習内容が身に付いていない、ということだと思います。
当然、人に物を教える前にちゃんと教わってこい、という話になるでしょうね。
想像するに、特に高校の教員は、合格率自体が低いんじゃないでしょうか。勘ですが。
合格率自体が低いのに、講義をそっちにシフトさせてみても、かえって他での就職に差し障りがあったり、そもそも講義内容に付いてきてくれない、ということは。
たぶん教員採用試験の一般常識か教養か知りませんが、そこで落ちるんじゃないかと思いますけど。
つまり、大学という箱にも問題はあるけれど、それ以前に学生の学力に問題があるのでは、と。
勘ですがね。どうでしょう。
まともな国立大学はセンター試験5教科の洗礼を受けていますから。理数から逃げるような連中とは素地が違うでしょう。

お礼

貴重なご意見ありがとうございます。
参考にさせていただきます。

補足

回答ありがとうございます。

まず補足の回答ですが、
１．学問としての教育学です
　　その中に含まれる経済を専攻したいと考えてます。

２．他国の教育との比較ができ、日本に染まってない留学生から見た日本の教育の姿を知ることができるので、留学生が多いところに行きたい所存です。

３．自分で教育施設などに個人的に見学に伺ったときに、他の大学なら「講義の課題で来た～」や「他の大学ならこういうことを聞いたのに、あなたは他の大学さんと違うことを聞く。それにこたえてもあなたのレベルの大学ではできるとは思えない。」とよく言われるからです。
確かにいたらぬ部分は多いと思いますが、自分が言った施設のどれでもやはり他の大学が優れてると聞かされます。

４．他の大学は講義、もしくは研究での課題で来るケースが多かったりするようなんです。自分の大学ではそのような課題が出る講義がないので、そのような講義がある大学に行きたいと思うということです。

５．私が今いる専攻は経済です。目指す学部も経済です。経済から教育を見ていきたいと思ってます。

６．場所は日本全国を考えてますが、関西圏にあるのならうれしいです。

わかりにくい文章で質問してしまいすみませんでした。