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助けて下さい！！
noname#53364の回答
レポートですか。何を書くのか調べて、考えるのがレポートだと思うので、私ならここに目をつけて調べてみるということでよいですか？問われたことを知ることも大事。でも調べること自信が学生さんならもっと大事です。 電子伝達系なら存在場所、意義、何をしているか、からはいるかな？簡単な経路図もいるでしょう。高校生でもできそうですよね。そこからがアイデア勝負ですよね。例えばその中に出てくるチトクロームｂは系統的に遠いものの分子系統樹を書くのに使います（違ったっけ）。なぜか？ここに電子伝達系がいかに大事なものかが隠されているわけです。他には酸化還元電位（電気化学的勾配）とATPのことなどを中心にかいてもいいのでは？ コドンとアミノ酸の関係ですよね。何故トリプレットなのか？オーバーラッピングとは？フレームシフトとオルターナティブスプライシングの関係。すべてで共通なのか？それは何を意味するのか？コドンの使用頻度は書く生物同じなの？それに対応するtRNAの制御は？ニーレンバーグやコラーナの実験など自由に書きましょう。 窒素化合物の代謝。オルニチン回路のことでせめます？それとも排出形態を考えます？尿素やらアンモニアやら尿酸だとか？軟骨魚類の話などどうかな？核酸もある意味窒素化合物ですよねどうなるのかな？植物はどうなの？ 参考文献はこれらをヒントに探せばいくらでも見つかるでしょう。くどいかもしれませんが、電子伝達系のここが分からない。例えばなぜ酸化還元電位の移動がATPを生み出すことになるか？等でしたらここにいらっしゃる専門家の方が教えてくれるでしょう。しかし今の様な聞き方では辞書程度の意味しか得られないのではないですか。それなら自分で調べれば分かるはずですし、そんな程度ではレポートも通らないでしょう。またここで教えられたこと丸写ししても後で困りますよ。常に誰かこのような場所で答えてくれるわけではないですから。有効に利用しましょう。
noname#211914
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