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こんばんは。 お時間あればご教授頂きたく、お願い致します。 知り合いから、中３の子の英国数理社の家庭教師を頼まれました。とてもお世話になっている方からの依頼ですので、全力で臨みたいのですが、色々不安なことがあります。 (1)今時点で私自身が中学時代のことを忘れていることが多いため、家庭教師を始める前に勉強したいと思っています。私の勉強用のテキストとして、どのようなテキストを読んだら良いでしょうか？ (2)その子への勉強法や、今の試験事情などの本やサイトを見て研究したいのですが、どのようなものが良いでしょうか？ 上記２点に関しまして、ご存知の方いらっしゃいましたら、アドバイスを宜しくお願い致します。

私の学校には、どんな生徒にあいさつされても絶対にし返さない教師がふたりいます。本人たちにきいてみると、「先生と生徒は立場がちがうから、生徒はあいさつをしなければならないが、自分たちはしなくてもいい」といわれました。どう思いますか。

生徒が計算ミスをたくさんします。 中学校1年生を教えていますが、 未だに正の数・負の数の計算が出来ない生徒もいます。 私の教え方が悪いのでしょうが（涙）、 教えなおす時間もありません。 そこで、宿題を出そうと思っているのですが、 1.毎日宿題を出す。 2.週に1度だけ宿題を出す。 3.週に1度だけ宿題を出して、その宿題の内容のテストを行う。 などを考えています。 どの方法が良いでしょうか。 または、他にいい方法があれば教えてください。 宜しくお願いします。

学問が好きで、職業上でも学問(社会科学関係)に関わっていきたいけれども、大学の教員になるのは難しいので高校や中学の教師になろうと思うのはよくない考え方なのでしょうか？このような考え方についてどのように感じますか？

まずは中学受験の時でした。 私の成績は志望校のレベルにまで達していたのですが塾の講師が両親を言いくるめ新設校を受験することに。大人になった今考えてみると、新設校の人間が塾講師に営業しなんらかのバックマージン等もあったでしょう。 その後、その学校での話。高校三年生、いよいよ大学受験となった時です。私より成績が悪く普通に受験しては合格できない人間の評定を、私のような普通に受験して合格が望める人間の評定と入れ替え推薦入試を受けさせ実績を伸ばす方法をとっていました。 また私の志望校についての進路相談でも、私の将来にとって一番何がプラスになるかではなく進学実績を稼ぐことしか考えていませんでした。 結局その決断は今私の前に障壁として立ちはだかっています。 教師に対して恨みを持つ心をコントロールすることが出来ません。

現在高２です。大学は理数系の学部に進学を希望しています。 大学卒業後に青年海外協力隊の理数科教師として参加したいと思っています。 日本での就職のことなどをまだ，考えてはいませんが，青年海外協力隊に参加したいという気持ちが漠然とあります。 数年後，理数科教師という派遣項目はあると考えられますか。 仮に派遣されたとして，派遣後はどのような職業が向いているでしょうか。 また，青年海外協力隊に限らず，発展途上国などに教師を派遣するようなことをやっている団体はあるのでしょうか。 青年海外協力隊に参加したことのある方（理数科教師ではなくても）や，そうでない方，情報をお持ちの方，どなたでも結構ですのでアドバイスをいただけたらと思います。 よろしくお願いいたします。

現在中国語を勉強しています。 以前授業で中国における「○○の日」というものを、雑談の中で講師が色々と話してくれました。 そしてその中に「教師の日」というものがあったのですが、いつだったかはっきり思い出せません。うるおぼえですが、jiao shiのピンインにかけて9/10（jiu shi)だったような気もするのですが・・・。 いつもお世話になっているので、ちょっとした贈り物をしたいと考えています。どなたか知っていたら教えてください。

神戸市北区に住んでいます。４月から中３になり、そろそろ受験のことを真剣に考え始めています。成績は中の上です。 これまでは、独学で親に教えてもらっていましたが、いまひとつヤル気にならず、また親や自分に甘えてしまい、真剣味に欠けてきたりしているので、塾に通うつもりで探しています。 が、良いと思う塾が見つかりません。個別指導や、家庭教師でもいいのですが、いい先生に当たるかどうかも心配です。お金もかかることだし良い選択をしたいので、詳しい方はアドバイスをお願いします。

子供の担任でもない教師（男）が娘に「何年何組？名前は？」としつこく聞いてきたので、娘はなんとなくイヤな感じ（気持ち悪い・不審な感じ）をもち、その教師にキモイと言ってしまったそうなんです。 そしたら首根っこをつかまれ、謝っているのに首を締め付けられ続け、娘の絶叫する声が大きく響いたそうです。 それを見ていた友人が助けを求め、とりあえずその場はおさまったそうですが、娘はショックを受けております。 担任（女）には、報告と確認の電話をしましたが、明日また事実確認をしに、学校へ行こうと考えております。 それでもラチがあかなければ、教育委員会へ報告も…と考えております。 その教師は普段から暴力が多いようです。 このような場合、まずは校長と話してみて最悪、教育委員会へと考えてますが、教育委員会への報告はどのようにしたら良いでしょうか。 大げさに思えるかもしれませんが、短い文章ですべての事がうまく伝えられません。 教育委員会へ報告した場合、どうなるのでしょうか。教えていただけませんか？

私はある日本語学校で日本語教師をしております。23歳女です。大学を卒業してすぐ、日本語学校で勤められることになり、夢が叶ってとても嬉しいのですが、一つ心配なことがあります。それは、「どこまでプライベートなことを話してよいのか」ということです。 私は、日本語教師という職業は、学習者に対してオープンでなければならない面もある職業だと思うんです。でも、特に恋愛についての話題になると、どこまで話してよいのか戸惑ってしまいます。 今勤めている学校でも、学生と初めて会ったときに「先生は恋人はいますか？」という質問が出て、戸惑ってしまい「秘密です」と答えてしまいました。実は彼がいるのですが、「先生」としてそこまで話していいのか、と思ってしまったのです。それから、学生はその話題について触れてはこないし、完全に離すタイミングを失ってしまいました。 その状態で何もなければ悩まないのですが、最近、ある男子学生から頻繁にメールや電話が来るようなりました。内容は「先生と話がしたい」というようなものです。 私としては、正直彼氏以外の男性とそういうことはしたくないし、授業もやりにくくなるので控えてもらいたいのですが、なかなか「私には彼氏がいる」ということを切り出せないでいます。それに、まだ好きだといわれた訳でもないので、そのことを言うのもどうかと思うんです。 私が自己紹介のときに「（恋人が）います」と答えていればよかったのかと思うのですが、果たして最初に言うべきなのか、もしくは先生として言っていいものなのか…。 女性の日本語教師の皆さんはどうしていらっしゃいますか（恋人がいる・いないを学生に話していますか）？また、同じような状況になられた場合どうされますか？男性の方の意見もお聞きしたいです。よろしくお願いします。

彼女がもうすぐ大学を卒業します。 そして春から高校の先生になります。 学校の常識は社会の非常識、非常識を常識に持つような教員を今までたくさん見てきました。 彼女にはそんな人間にはなってほしくありません・・・。 僕が世間の風に当ててやらないと、と今から色々考えているのですが なにか具体的にいい方法とかありましたらアドバイスください。

子供の勉強のために、家庭教師ネットワークで家庭教師をお願いしようかと思っています。家庭教師の授業料はいくらくらいか不安です。　どなたか教えてください。

中学生(公立)の頃、所属していた部活動の教師(35歳位)の言葉ですが、「部活の顧問なんてやったって、俺には何のメリットもない。給料がもらえるわけでもないし、休日にわざわざ出てきてやってるんだ」と言われ続けたことを、いまだに思い出します。 当時の私は「教師にとっては、学校側から割り振られれば断れない、嫌な仕事のひとつなんだろうな…」くらいに聞き流していたのですが、実はきちんと手当などがあるらしいと耳にしました。 真偽のほどは、いかがなのでしょうか？ 休日手当てや残業手当て、好成績を残した教師への特別待遇・賞与・出世などなど色々と考えられますが、いかがでしょうか。 また、それらがたとえ有ったとしても、教師にとってはやりたくない仕事なのでしょうか？(情熱を持って指導にあたっている先生方は別として) さらには、小・中・高では違いはあるのでしょうか。 ご存知の点だけでも結構ですので、どうぞ宜しくお願い致します。

英語科教授法に興味を持っているのですが、疑問点があるのでアドバイスお願いいたします。 私は今年大学の教育学部を卒業し、教育学の大学院に進学します。 将来的には小学校の教員になりたいのですが、自分の勝負できるポイントとして英語科教授法を勉強したいと思っています。 そこで、大学院を休学して留学し、海外の大学院で英語科教授法のコースを卒業したいと思い始めました。 日本に帰ってきて私が働きはじめるころには、小学校での英語教育がもっともっと盛んになっていると思うので、少しでも戦力になるような実力をつけたいと思っています。 TESOLとTEFLの違いは理解したのですが、日本の場合は後者ですよね？ そうすると、TESOLのコースよりTEFLのコースをとったほうがいいのでしょうか？ ただ、多くの大学院はTESOLとしてコースが存在しており、TEFLはほとんどありません。 これは、TESOLのコースでもTEFLと共通の要素が多いということでしょうか？ 私は、日本の小学校で英語を教えるときにベストなコースをとりたいと思っているのですが、TESOLを学べば十分なのでしょうか？？ TESOLについてご存知の方、是非アドバイスお願いいたます。

教諭と教師と教員の違いはなんですか？

既に良い塾や家庭教師で学校の授業は既に習い終わっている人も居ますが 良い塾の講師や家庭教師を学習した対話型ＡＩが開発されると 教育ビジネス的開発競争～低コスト化～旧型の無料配布等が起こり 学校の教師以上の教育を 安く誰もが自分に合った習熟度で学べる時代になると思います。 いじめや不登校など勉強への集中力を欠きうる事から ドロップアウトした人にとっても有益でしょう。 農業機械で手作業の田植え収穫が壊滅したり、 数十～数百人体制の計算がPC１台で十分になったり、 20～30人の労働者が１台の機械で不要になったり、 そういう波が教師に訪れる時代が迫っていると思います。 もっと安くもっと良い恩恵を受けられるものがあるなら、 税的負担を強いられ続ける事を社会は容認しなくなるはずです。 教師が勉強を教える時代はいつ頃終わりそうでしょう？

家庭教師をしています。 中１の後半から１年間みていますが、ことあるごとに親から「結果がなかなか出ない…」と言われます。 確かに、目標と言っていた学内順位には届いていません。ですが、英語は最初からやり直す必要があり、中１の時にずっと30―50点だったものが今60点越えるようになりました。また、数学も50点くらいでしたが、数学１科目に絞って授業でやり込み、80点近く取れたこともあります。授業でやり込まないとまた下がってしまいましたが… でも、上記のような点が取れても「まぁまぁ…取れましたけど」という反応。確かに、五教科の総合を気にされてるので仕方ないのですが、１科目２科目でも、そう苦労なく上がるわけじゃない！と思ってしまいます。「１年たっても結果が出ない」と言われると以前は焦りましたが、最近もういいや、教師代えたら？と思うようになりました。 正直に理由話して辞めても良いでしょうか？

狛江の豪邸の強盗事件の被害者は生活保護受給者の90歳のおばあちゃんだったようですね。 豪邸に住んで高級車並べて生活保護受給ですか？ そんな生き方を許してしまう公務員の考える教育というのは恐ろしいですね。教師の言うことは、何一つ正しいことは無いように思います。 忘れ物したって、そーいう性格なんだから、それなりに生きればよいわけで。 たいていの人は、狛江の生活保護の家よりも、貧しいでしょう。 どうおもいますか？

先日、とある掲示板でこんな書きこみを見ました。 ＞名前３文字のうち、２文字は１年生で習う漢字で、残りの１文字は２年生だから、 　漢字一覧を眺めながら早く習いたいと子供が心待ちにしていた。 　その漢字を習って大喜びした翌日、 　「あなたの漢字は正しい読み方じゃないので、平仮名で書きなさい」 　と担任に言われたと、帰るなり号泣した。 　確かに当て字だけど、そんな言い方はない、と参観日の後に担任に直接聞いたら 　「考えてみます」と。 　次の日に先生が子供に言った言葉は 　「漢字で書きたかったら書いていいけど、そんな読みはないんだから、 　それでも書きたいのはワガママだ」と。 　そこまでたいした当て字でもないのに、なんでそこまで言われなきゃいけないんだ。 　心を「ここ」、海を「み」となど、読み方を一文字省略してるだけの名前だが、 　そのような当て字名の子はみんな書かせもらえないそう。 　習ってない漢字が名前に入る子は、全て平仮名。 　子供には「それはワガママじゃないから、自信もって書きなさい」と言った。 この書き込みに対して「先生ひどい」「他に言い方あるよね」・・・などなど同調する意見ばかりでしたが、私は言い方は悪かったとしても先生も気の毒だなあ・・と感じました。 正しくない読みを認めたら子供たちの国語力に支障を来たすから、徹底して書かせないようにしているのかと思うのですが。 現にその子だけじゃなく当て字名の子全員書かせてないそうですし。 例えば海＝まりんちゃん、がクラスにいて、海の読みでまりんってあるんだ～などと勘違いされたらだめですもんね。 掲示板の中で先生が「これは名乗り読みなのよ」と指導すればいい、というような書きこみもありましたが、そんなのは先生の仕事ではなく、つけた親が責任持って本人に教えておくべきかと。 「○○ちゃんの漢字は名前にだけ使っていい読みだから、テストでこの漢字が出てもこの読みは書いちゃだめだよ」 とでも言い聞かせておくべきでは・・・。 この方は家の子供の当て字なんて大したことない！と憤っていらっしゃいますが、 その子が大人になって上司に「何だこの名前は、読めんな」 などと言われた時にも親が出て行って「そんな言い方ないでしょ！」と乗り込んでいくつもりなのか。 子供は確かにかわいそうでしたが、この親が子供にすべきことは当て字の名前の説明と、先生のフォロー（先生は正しい読みを教えるためにしたんだね、みたいな感じで）だったのではないですかね？ そして自分の名前が嫌いにならないように、当て字だけどお母さんたちが一生懸命考えたんだよ、でも周りの人には読むの難しいから聞かれたら教えてあげようね、と説明しておくべきかなと。 読めない名前をつけておいて先生意地悪だね、ひどいね、では子供も自己中心的な性格に育ってしまうのではないかと思うのですが‥。 この問題に対して明確な答えはないと思いますが、みなさんはどう感じますか？ どんな意見でもいいのでお聞かせください。

はじめまして。私は今大学受験生なのですが、中学・高校教師を目指すことに決めました。 今までは全く別の進路で考えていたので、教職についてわからないことが多いので質問させていただきます。 教員を目指すにあたっては教育学部でなくても資格は得られると聞きましたが、それは教職用の単位（言い方がわからなくてすみません…）をとればいいというわけですよね？ 教育学部以外の学部で普通に授業を受けてて教職用の単位がとれることはありえないですよね？ でも教育学部に入れば普通に受ける授業の単位が教職用の単位になるっていうことなんですかね？学校によっては教育学部であっても教職用の単位をとるための授業は別にあったりするところもあるんでしょうか？ 後、教員採用試験に合格した場合、すぐに教職に就くことは可能なのでしょうか？しばらくフリーターの状態が続くのでしょうか？ そして学校側に採用されるのには学歴によって有利不利が生じるのでしょうか？ 分かっていない点が多くてすみません＞＜ 分かる方がいたら回答お願い致します！