大学の物理の授業について！！

質問

わたしは今物理学科の3年なんですが、大学の物理の専門の授業の先生ほとんどの教え方に問題があるとおもいます。（もちろんわかりやすい授業をする先生もいらしゃいます。）授業中黒板に書くだけで説明しない先生がいたり、もし説明してもわかりにくいです。大学の先生は授業より研究のことしか考えていないとしかおもえません。このような先生についてどうおもいますか？

回答No.7

siegmund · ベストアンサー

大学で物理の研究と教育でメシを食っています siegmund です．

starbucks さん：
> 先生が毎回授業で一方的に「教えて」くれるのは、
> 少なくとも高校までだと思いますが、違いますかね？

taeko さん：
> やはり大学は、教えてもらうところではなく自分で学び取るところだと思います

hiro1001 さん：
> 学問はいつまでも人に頼るものではありません。
> 自分で開発するものです。

全く同感です．

ところで，summe さんのいい授業とはどういう授業でしょうか．
質問文からすると「わかりやすい授業」らしいですね．
苦労しなくても理解できる至れり尽くせりの授業ですか？
簡単に理解できることばかりやっている，
あるいは，他人から完全に整理し尽くされたものを教わっているだけ，
こういうことだけでは問題解決の能力を養うことはできませんよ．
悪戦苦闘して脳味噌を絞ってやっとわかった，これが大切なんです．
「才能か努力か？」(http://oshiete1.goo.ne.jp/kotaeru.php3?q=83026)
の皆さんの回答もご覧下さい．
至れり尽くせり授業はためになりません
こういう授業は，よく spoon-feeding (手取り足取り)と言われていて，
学生をダメにしてしまうとされています．
受け身姿勢から，創造的姿勢へ，私はこういうつもりで授業やっています．

私は，大学に入ってすぐ，担任のＫ先生から
「siegmund 君，大学に入ったら，読みやすい本ばかりじゃなく，
悪い本(読みにくい本，わかりにくい本，という意味です)も沢山読まなくちゃだめだよ．
何か自分で問題解決などしようと思ったとき，
問題が整理し尽くされた形で siegmund 君の目の前に出てくることなんてないよ．
何が問題かもよくわからないところから自分で始めなくちゃいけないんだ．」
と言われました．
いまでもその場面が鮮やかに脳裏に浮かびます．
このＫ先生はガンで早く亡くなられてしまったので，
成長した(つもり)の私をお目に掛けることができなくて大変残念です．

それから，物理学科３年くらいの物理の内容というのは決して易しくはありません．
わかりやすい授業というのは，ときとして本質的な難しさに目をつぶっていること
があります．
きちんと説明すると難しいので「正しくないが，いかにももっともらしそうな説明」
で済ましていたり，
「ここは難しいから，とりあえずこういうものだと覚えておいてください」
になっていたり...

私が大学１年の時，Ｍ先生の物理の授業がありました．
難解で学期の半分くらいでついていけなくなった私は授業に出るのをやめて，
自習に切換えました．
かなり勉強したので，まあまあまともな点が取れました
(あとから考えると，肝心なところは何も分かっていなかった)．
後年，その授業のノート(学期の前半分しかないわけですが)を見て仰天しました．
ごまかしのない，非常に示唆に富んだ講義だったのです．
しかも，大学１年の私が目一杯頑張れば理解できるレベルでした．
残念なことをしましたが，あとでＭ先生の講義の価値に気づいただけでも幸いでした．
Ｍ先生とはとても親しくなったので，その講義について話をしたことがあります．
私：　　「昔，先生の講義についていけなくて途中でドロップアウトしちゃいました．」
Ｍ先生：「ちょっと難しかったかな．でも一生懸命やればわかるレベルにしたつもり
　　　　　だったんだけど」
私　　　「もうちょっと努力すればよかったです」
Ｍ先生：「いや，siegmund 君は私の講義なんか聴かなくても，
　　　　　自分で勉強してちゃんと理解したんだからそれでいいんですよ．」
私　　　（冷や汗がたら～り）

frank さん：
> 私も教科書の内容などと全くちがう授業の流れで、
> 物理辞典にも載っていない自作の言葉を連発する教授にイライラしています
frank さんのご意見には賛成しかねます．
別に教科書の流れで授業やる必要など全くありません．
教える側にとって一番楽なのは，教科書の順にそのとおりに説明することです．
教科書の順でなくていろいろ組み換えたり，
概念を明確にするために自作(？)の言葉を連発するには，
かなりの授業準備が必要です．

> 私も授業を無視して独学で勉強しています
> それは大学のテストで単位がとれないということを意味するのですが・・・
授業に出ていた方が単位を取るには得だと思いますが，
独学だと単位が取れないというのはよくわかりませんね．
論語にいう「思而不学則殆」ですかね．

summe さん，授業でわからないところがあったら自分で考え，
それから先生をつかまえて質問してみたらどうでしょう．
そういうことやっていますか？
先生に「この学生はよく勉強しているな．これなら説明のしがいがあるわい」
と思わせるようになればしめたものです．

frank さんもここでかなり質問しておられますが，
物理学科なら先生つかまえて質問した方がいいんじゃないでしょうか．
なんと言っても，直接対話するのはここの回答とは情報量がちがいます．

回答だか随筆だかよく解らなくなってきました．

お礼

いままでは授業でても無駄だと思っていたことがsiegmund さんの答えによって、もしかして違ったのかもしれないと感じました。たしかにわかりにくい授業がもしかすると自分で考えることにつながり、その教科が本当にわかることにつながるかもしれません。しかし先生のなかには本当に学生のために授業をしようと思わないで、適当に教えとけばいいだろうと考えている先生もいるみたいに思えます。例えば黒板に式を書くだけで、説明がない先生などです。siegmund さんも学生などのうわさで聞いたことあるとおもいます。だから大学には学生が先生を評価する制度が必要だと思います。なんかお礼らしくなっていませんが専門家の答えが聞けてよっかたです。ありがとうございました。