- ベストアンサー
中学校特別学級
pie-sukeの回答
- pie-suke
- ベストアンサー率39% (112/281)
私の住んでいる地域の中学校（関西です）では支援学級の生徒も普通のクラスに位置づいて一緒にクラスで勉強し、数時間の抜き出しで基礎的な学力の補充をするというのが普通です。先生たちは健常者と一緒に生活する能力を育てることこそ一般の学校に来る目的であり、また健常者の子どもにとっても障害を持った友達と一緒にすごすことが、優しさなどを学ぶ機会になると考えているようです。ただ、最近は自閉症の子どもなどはいきなり教室に放り込むと混乱を招くことから、支援教室での割合が増えているとは聞きましたが、それでもいかに通常学級の子と支援学級の子を結びつけるかを一つの教育課題として取り組んでいるようです。まあ、それも地域性だとは思いますが。
関連するQ&A
- 知的障がい児の特別支援学級について
私の９歳になる息子は現在小学校の特別支援学級に通っています。現在は滋賀県の小学校に通っています。滋賀県に来る前は石川県に住んでいまして石川では知的クラスと、情緒クラスに分かれており息子は情緒クラスに通っていました。石川の時には学習にも取り組め交流学級普通クラスの子供たちとも仲良く接していましたが、滋賀県に来てからは学習にも取り組めず交流学級にも参加できず同級生の子供からは、「あいつ話が分からない」と腹を殴られました。滋賀県では知的も情緒も同じクラスらしく６人ぐらいの生徒を一人の先生が担当しています。最近では担任から「どう接してよいか分からない」「どうすればいい？」など連絡帳に書いてあります。私からすると学校内のことなのでどうしたらいいか？と聞かれても困ってしまいます。連絡帳には文句差ながらの言葉もいくつかみえます。養護学校に行ったほうがいいんじゃないかといわれ始める始末。私も辛いです。障がい児に対して真剣に取り組みをしている県はどこが一番よいでしょうか？どなたか知っていませんか？
- 締切済み
- 小学校
- 小学校の特別支援学級について教えてください
来年度小学校入学の息子のことで相談です。 先天性の心臓病で産まれ、全体的に少し発達がゆるやかです。 手術の後遺症で声帯麻痺が少し残っていて声も小さいです。 先日、発達に問題のある子の就学相談を受けたところ 「普通級と支援級のボーダーラインぎりぎりという感じですので、恐らく特別支援学級という判定が出ると思います。」 と言われました。 発達テストの結果もマイナス1歳位という判定でしたので、特別支援学級が妥当なのかと考えています。 そこで、特別支援学級の内容について教えていただきたいです。 学校によって違いもあると思いますが 「情緒的な子のクラス」と「知的な子のクラス」があるというお話を聞きました。 息子の場合、全体的な発達の遅れなのですが、この場合はどちらの学級になるのでしょうか？ 自閉症や発達障害というような診断名がついているお子さんではなく、例えば早生まれで少し発達がゆるやかだったり、言葉が少し遅いようなお子さんが入るのはどのようなクラスになるんでしょうか？ 息子は幼稚園では3年間困ることなく、健常な子供達と一緒に過ごしてきました。 ですから、特別支援学級に入って、あまりにも刺激が無いような生活になってしまうのは避けたいのです。 心臓病については、主治医から「今のところ運動制限なども必要ないです。普通にみんなと遊ぶのが大事ですよ。」と言われているので、できるだけ普通学級の子との交流を持って欲しいと思っています。 もちろん、そのあたりは、学校との話し合いになるのだと思いますが・・・。 特別支援学級というものが、まったくわからないので、色々と教えていただけると助かります。 乱文失礼いたしました。 よろしくお願い致します。
- 締切済み
- 小学校
- 特別支援学級から特別支援学校に行けと言われて困っています。
現在、兵庫県の小学校で特別支援学級に通っています。加配の先生が付いてます。担任の先生が「来年は、特別支援学級に週に何日か通って下さい」と言われました。知的レベルの関係もありますが、親の考えは普通小学校に行かせたいです。このまま普通小学校に通わせるにはどうしたらよいでしょうか？又加配の先生も、普通学級との交流学級（体育・図工等）で息子はほったらかしで他の子と話をしている状態です。 担当を替えて頂ける方法はないでしょうか？よろしくお願いします。
- 締切済み
- 小学校
- 学級崩壊になりそう
学級崩壊についての質問です。 中学１年です。 最近クラスが荒れています。 大体の内容は、 ・授業中うるさくて教科担任が途中で出てってしまうことがよくある。 教室が静かなのはテストの時ぐらい。 ・掃除中においかっけっこが始まったり、掃除中に遊んでいてほうきや先生のイスが壊れることがあっ た。 ・授業中歩き回るのが当たり前の人が４，５人いる。 ・最近担任の先生が授業がないときには他の教科の授業を見に来るようになった ・宿題を出さない人がクラスの３分の１ ・プールの授業のとき、理由もなく見学した人がクラスの半分 など・・・ 授業は特定のときだけうるさいです。 先生が注意しても全く効果がなく、４月や５月の時には「静かにして！」と注意する人もいましたが、 最近はうるさいのが当たり前になってきて注意する回数も少なくなってきてどんどんうるさくなってく ばっかりです 小５のときに自分の通っていた小学校で１クラスが、もう１つの小学校でも１クラスが学級崩壊してい ました。 僕の学校は荒れてることで地域でも有名なんですが、この中学に８年間いる先生に、こんなに授業 中うるさい１年生は初めてだと言われました。 担任の先生は野球部の顧問で学校でも怖い先生だと有名なので、みんなは学級崩壊はしないだろ うと言ってたけど、自分は学級崩壊するかもしれないと心配です。 僕のクラスが学級崩壊する可能性はあるでしょうか。 回答よろしくお願いします。
- 締切済み
- 中学校
- 中学支援学級について
現在、中学1年の次男。地元中学の支援学級に在籍しています。次男は3歳半のとき広汎性発達障害と診断され、小学校も支援学級の情緒クラスに在籍していました。小学校の支援学級の先生は個々にあった授業をしてくださり、学年レベルの勉強についていけていました。なので、知的な遅れはないと思います。中学にあがる際、普通学級でも大丈夫と言われてのですが、同級生と関わるのを苦手とするため、普通学級では、本人がしんどいと言うこともあり、支援学級に在籍させました。現在出来る限り本人がやる気の授業は交流授業をうけてます。国語と数学だけ支援学級の授業にしているのですが、支援学級では、個別に授業してもらえず学力が下がっています。 小学校で個別で授業出来ていたのに、中学では出来ないと言われて困ってます。 手帳を持っていないため、後々は高校受験も視野に入れなければいけないのです。 中学の支援学級では、個別で授業してもらうことは無理なのでしょうか？
- 締切済み
- 中学校
- 特別支援学級について
来年就学する子供がいます。障がいがあり特別支援学級を希望していますが学区内の小学校には特別支援学級がありません。 教育委員会に相談したところ、要望を出せば作れると言うことでした。 ですが、もともと無かったところにそういう学級が出来た場合、他の生徒さんや先生方がどれくらい理解してくれるのか？ その学級の為に来る先生はどんな方でどんな学級になるのか？ などと不安に思っています。 学区外の小学校にはかなり以前から特別学級があり、見学をさせてもらったところ指導内容や学校との関係や雰囲気なども良くとても魅力的でした。 ですが、そこは車で送迎しなくては通えません。 送迎自体はそんなに手間ではないのですが、できればいずれは一人で登校できるようになれればいいなとも思いますし、将来を考えればずっとここで暮らしていくのだから地元の地域の人たちにこういう子供がいると言うことを知ってもらいたいという思いもあります。 でも新しく作ってもらった学級があまり良くなかったら・・・と思ってしまいます。 教育委員会の方に相談したところ「どんな先生が来るのかなどははじまってみないと分かりません。」と言うことでした。 でも新しく学級を作った場合、そこが合わなかったからと転校されるのは勘弁して欲しいとも言われました。 まぁウチの子供の為に学級を作っておいて転校と言われても確かに困るでしょうが、だからといって満足のいくものでなかった場合6年間もガマンしなければならないのかしら？とも思ってしまいます。 また、学区外の小学校の特別支援学級には他にも何人かの生徒さんが在籍されていたのですが、新しく作った場合には普通級との交流（があればですが）以外は一人ぼっちになってしまいます。 障がいがありますが、人懐こくて幼稚園でもお友達から色々影響を受けて成長している所も多いので出来ればクラスメイトも欲しいし・・・ などと色々悩んでいます。 新しく学級を設置されたことがある方や学区外に通っている方など どんなことでも構いませんのでアドバイスをお願いします。
- ベストアンサー
- その他（学問・教育）
- ダウン症児の進路として、養護学校と小学校(知的学級等)と比べてメリット・デメリットを教えていただけませんか
僕の息子として、来年の4月小学校に入学する見込みのダウン症の子供がいます。その息子は、手術も受けたことがなく、殆ど病気にかからない健康体です。周りの人のいっている(簡単な内容)ことがわかるらしく、僕や保育園の先生から「これから何をやるか。」をきちんと説明を受ければ、きちんと先を見通して行動できます。ただ、自分の思ったことをうまく伝えることはまだまだ難しいです。(簡単な単語を話すことができますが。) そんな息子の進路に悩んでいます。 進路先として、養護学校にするか、小学校の知的学級もしくは言語学級にするか、選択が迫られています。養護学校と、小学校(知的学級・言語学級)と比べて、メリット、デメリットがあると思います。それを知りたいので、アドバイスをお願いします。 よろしくお願いします。
- 締切済み
- その他(学校)
- 小学校での複式学級の基準
住んでいるところで、生徒数減により複式学級を解消するために(耐震補強工事もからんでいるようです)等の理由で学校統合をすることになっています。ところで、この複式学級にする基準は児童数が何人からとか決まっているのでしょうか？ 市町村で基準は違うものでしょうか？法的な根拠も教えて頂くとありがたいです。 あと、小学校の適正規模は１学年２クラス以上でしょうか？(市の説明会ではそんな雰囲気でしたが・・・)。
- ベストアンサー
- 小学校
- 強制的に特殊学級に入れられそうです
息子（小1）の同級生が、学校側から半ば強制的に特殊学級への移動を要求されています。 その子は、実の母親と義父に虐待を受けていたので、9月くらいまで落ち着きがなく、先生の言うことを聞かない子でした。10月になって離婚して別居していた実のお父さんに引き取られ、新しいお母さんのもとで、暮らすようになり、次第に落ち着いた子になってきました。 しかし、もともと問題の多いクラス、いわゆる小１問題が発生しているクラスなので、学習レベルについていけてないその子を排除したいらしいのです。 校長が、後で普通学級に戻すから、今は特殊学級に行かせなさいと、言ってきています。不安になった新しいお母さんは、別の学校に転校させようとしたのですが、そちらの学校にも引き取る前の問題行動を伝えられてしまったみたいで、普通学級に入れるのは難しいといわれたそうです。 このような場合、どうしても、特殊学級に入れなければならないのでしょうか。
- ベストアンサー
- 小学校
お礼
ご回答有難うございました **************************************************************** 先生たちは健常者と一緒に生活する能力を育てることこそ一般の学校に 来る目的であり、また健常者の子どもにとっても障害を持った友達と一緒にすごすことが、優しさなどを学ぶ機会になると考えているようです **************************************************************** 全く同感です。 関西の方の考え方に賛同です。 家の地域でも障害者の子供を持つ親はこういう考え方なのですが・・ 羨ましいです。