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友人（以下「A」とします）から絶交されました。原因はすべて私にあります。 実は、Ａに無理やりお見合いをさせたのです、そして結果は・・・、女性の方から断ってきました。 Ａは私と同じ年で44歳（10年ほど前に知り合いました）、いまだに独身です。 過去に女性と付き合ったことはあるそうです。20代のおわりのころには婚約者がいたのですが、上手くいかなくなって婚約を破棄されたとか。 先日、Ａと一緒に酒を飲んでいた時ですが、私はその場で思いついたようにＢさん（お見合いの世話人）に電話してＡの世話を頼んだのです。釣書と写真（スナップ写真程度）を送るように言われたので、そのことをＡに伝えたのですが、「余計なことをしないでくれ」と言われました。 数日後、Ａが釣書を送ったような様子もないので、電話で催促。 「会うだけでもいいから・・・」と言ってみたのですが、「会う前から結果はわかってる」と消極的な返事。 しかし翌日、Ａも少しは気持ちが変わったらしく、「そこまでいうのなら・・・・」と連絡があり、ある日曜日に一緒にＢさんの家へ行って段取りを進めました。Ａが選んだのは７歳年下の女性です。 ２週間後の日曜日、相手の方とのお見合いでした。 その日の夜、ＡがＢさんといっしょに結果報告のために私の家にやってきました。 結果は・・・・先ほどのとおりです。（相手の方もお見合いする意思がまったくなく、仕方なく応じただけのような感じだったそうです） 私は上手く行くと思っていたのですが、「上手く行くと思った？根拠は何だ？お前が勝手にそう思っただけだろ？こんな結果になるのは最初からわかってたんだよ！自分から恥をかきに飛び込んで行ったようなもんじゃないか！一人でお祭り騒ぎしやがって！」とＡから怒鳴られ、今回の事情を知ったＢさんからはひどく叱られ、妻は私の代わりに土下座する始末。 考えてみると確かに私が一人でお祭り騒ぎしていました。 Ｂさんの家に行ったとき、Ａをそっちのけで、「結婚したら・・・」「近所づきあいが・・・」「赤ちゃんができたら・・・」などとＡの結婚が決まったみたいにＢさんと喋りつづけたのです。おまけに見合いの前日にはＡをその気にさせるつもりで「心配ないよ、絶対に上手く行く。なかなかいい感じの女性だもん。俺の勘は当たるんだ。」などと言ってしまいました。（スナップ写真一枚でわかるわけありませんよね・・・） 「小さな親切、大きなお世話」と言いますがそのとおりですね。 私がＡのために良かれと思ってやったことが、結局は余計なお世話だったんです その後Ｂさんを通してＡから連絡があり、「今後の友達づきあいは一切お断りいたします」とのことでした。現在は携帯電話も着信拒否されています。 Ｂさんを通して謝罪の気持ちを伝えたのですが、返事がない状況です。 何とかならないでしょうか？

女性と初めてデートする時は、どこに行って何をしたらいいと思いますか？ デートするといつもどこに行ったらいいか迷ってしまって、どうしよう どうしようとなってしまいます ネットで全て調べるのは限度があります 皆さんはどこにデートに行って何をして仲良くなるんですか？

正倉院の宝物「木画紫檀碁局」には“ひきだし”がついています。 このひきだしは、一方が「亀」で他方は「スッポン」を模っているそうです。 奈良時代、亀とスッポンではどちらが上位とされていたのですか。 よろしくお願いします。 読売オンライン　朝鮮半島製の可能性が浮上した「木画紫檀碁局」　 http://www.yomiuri.co.jp/shosoin/2013/treasure/kataru/20130905-OYT8T00886.htm

ホームで駆け込み乗車する際に、サラリーマンに衝突して転倒させてしまいました。 僕は無傷でしたがその人は背中からこけたので怪我していたかもしれません。 すみません、すみません、本当にすみません、と何度も謝りました。 突然その方が僕を、殺すぞと言わんばかりの目で睨んできてむくっと起き上がりました。 僕は本当に怖くなって思わず走って逃げてしまいました。 後になって自分の愚かさ、罪悪感に囚われています。 向こうの人に怪我でもさせていたらどうしようと、今もとても怖いです。吐きそうです。 どうすればよかったと思いますか。 カテ違いかもしれません。

私は美大のデザイン系を目指している受験生で、予備校でデッサンをしています。 先日、観察して描けたかな、と思ったのに、制作を終えて離れて見ると影や色、タッチが汚いことに気づいてすごく落ち込みました。 絵がボサボサとしていて、タッチがそのものになっていないというか、、 前々からそれが癖だったので気をつけようと思い 2Hとかの硬めの鉛筆で寝かせて描いたのに うまくいきませんでした。 みんな、ぴしっと描けているのに、何故できないんでしょうか 絵もなんだかきまってなくて、かっこ悪いです。 私はみんなより早く予備校に通い始めたのに、下手で、汚くて、かっこ悪くて、恥ずかしいです。 いつも、理想とは違った絵になってしまい、次こそは！と思って次のデッサンに臨むのに、また違う過ちをおかしたりして、いつもうまくいきません。 美術なんて、向いてないんじゃないかとも思うけど、 やっぱりやりたいので、諦めずに努力するしかないと思います。 でも落ち込んでしまいます。 予備校は友達も居ないし先生にも聞きづらいので、ここで質問しました。 アドバイスお願いします。

初陣までの兵法の訓練は武士はどうしていたのでしょうか？ 槍や刀といった武芸なら普段から手合わせして訓練できますが、兵法の訓練はどうしていたのでしょうか？兵法書といった書物を読むだけなのでしょうか？もしくは人から話しを聞くだけ？ 信玄や謙信が初陣から活躍していますが、彼らも初陣にでるまでは書物や人から話しを聞いただけで兵法の訓練は終わりで、いきなり初陣だったのでしょうか？ （例として戦国時代の人間をあげましたが、戦国時代に関わらず様々な時代のことを教えて下さい）

身体に障がいがありますが、実家から独立して 個室のあるグループホームに入居予定です。 お食事は作って頂けますが、お洗濯とお掃除は 自分でしなくてはなりません。 休日ちょっと散歩して、買い物して、お掃除してというのを、現在体験入居という形で実践しています。 お金のかからない良い休日の過ごし方は、どんなものがありますか？

　ヨーロッパ人の真理論は成っていない。という見解を示して問います。 　▲　（ヰキぺ：真理）　～～～～～～～～～～～～～ 　　http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%9C%9F%E7%90%86 　§ １　西洋哲学における真理論 　真理とは何か、についての研究を真理論という。以下に代表的な説を挙げる。 　（１）　真理の対応説（correspondent theory of truth）：「思惟」と「事物」（羅：res、レス）が一致ないし対応していることが真理であるとする。 　　　　アリストテレス、トマス・アクィナス、イマヌエル・カント、カール・マルクス、バートランド・ラッセル、前期ルートヴィヒ・ウィトゲンシュタイン、アルフレッド・タルスキ、カール・ポパー 　（２）　真理の整合説：他の命題と整合的な認識が真理であるとする。公理的で演繹的な真理観。 　　　　中期プラトン、ライプニッツ、スピノザ、ヘーゲル 　（３）　真理の明証説：意識に対して明証的に現れるものを真理とみる。 　　　　ルネ・デカルト、エトムント・フッサール 　（４）　真理の実用説（有用説）：生にとって有効・実用的な認識を真理であるとする。 　　　　フリードリヒ・ニーチェ、ウィリアム・ジェイムズ 　（５）　真理の合意説：合意された認識を真理であるとする。 　　　　チャールズ・サンダース・パース、ユルゲン・ハーバーマス 　（６）　真理の定義不可能説：命題Pは命題「命題Pは真である」と同値であるから、真理の概念は定義不可能であるという立場。 　　　　フレーゲ 　（７）　真理の余剰説（redundancy theory of truth）：命題Pは命題「命題Pは真である」と同値であるから、真理の概念は無用な余剰であるとする。 　　　　フランク・ラムゼイ 　（８）　規約主義：真理はその言語体系における規約に依存するという立場。 　　　　アンリ・ポアンカレ、デュエム、オットー・ノイラート 　～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 　（あ）　▲　（２）　真理の整合説：他の命題と整合的な認識が真理であるとする。公理的で演繹的な真理観。 　☆　にちなんで言うとすれば　大前提を《公理》ではなく　《想定》とするとよいのだ。経験合理性を超えた絶対的な整合性の世界――それは　人間には分かるか分からないかが分からない――を　真理として想定しますよと。 　（い）　《イデア》では　ダメである。いや　真理と想定したものを《イデア》と名づけただけなら　よいのである。つまり　イデアなる絶対真理の世界からこの仮象の経験世界のものごとを《演繹》して来ては　ダメである。絶対と相対とが――人間の思考において/によって――つながったことに成ってしまう。 　（う）　経験合理性による《整合性》だけでは　ダメなのである。なぜなら想定によれば　真理は　そのような・人間に理解しうる整合性から自由であるのだから。善悪の彼岸であり　或る意味で人間の判定する真偽をも超えている。 　（え）　▲　（２）　真理の整合説：他の命題と整合的な認識が真理であるとする。 　☆　だから　これはマチガイである。《いくつかの命題》を　経験世界において並列させても　それらから真理は自由であるのだから。 　（お）　言いかえると　経験事象にかんしてさまざまな認識をおこない命題として提出する。その命題の真偽がどうかという問題は　相対的な真実を問うている。絶対としての真理ではない。 　（か）　まづ　《事実》について人は認識する。これを自己表現する。その命題について　まづその当人については　《明証性》があるなら　主観真実であると見なされる。――これが 　▲　（３）　真理の明証説：　意識に対して明証的に現れるものを真理とみる。 　☆　であり　これは　厳密な定義としては　真理ではなく　相対的な真実のことである。 　（き）　すなわち　ここから《明証性に立つ主観真実》が　その認識内容として《事実》と合っているなら　それは一般に《事実認識》として認め合われる。（ただし　真理ではなく　真実である）： 　▲　（１）　真理の対応説（correspondent theory of truth）：「思惟」と「事物」（羅：res、レス）が一致ないし対応していることが真理であるとする。 　（く）　そのことをもう少し具体的に細かく見てみよう。この一人のひとの主観真実が　当の事実と照らし合わせてほかの人たちによって検証される。やはり同じく自己の主観において真実として見解を同じくするなら　そこでは　主観の共同化が成る。 　（け）　この主観共同化が　地域を超えて歴史を超えて共有されるなら――たとえば民主制なる理念など――　これは　共同主観（コモンセンス）と呼ばれる。これは　或る程度普遍的な真実であると見なされる。すなわち　次の説に相当する。（ただし　真理ではなく　真実である）： 　▲　（５）　真理の合意説：合意された認識を真理であるとする。 　（こ）　地域や民族の文化などによってその普遍性が狭まれたなら　共同主観は　部分的な真実となる。（ただし　真理ではなく　真実である）： 　▲　（４）　真理の実用説（有用説）：生にとって有効・実用的な認識を真理であるとする。 　 　（さ）　民族（≒言語）文化をさらにその独自性において重く見る立ち場では　この《部分真実》をさらに限定するようである。（ただし　真理ではなく　真実である）： 　▲　（８）　規約主義：真理はその言語体系における規約に依存するという立場。 　（し）　この部分真実を　けっきょく一人の個人（つまりその人の主観）にまでもう一度収縮させたものが　次の見解である。われが思えば・言葉で語るならば　それが《真実》である。のだから　それの共同化などは　問う必要はないと。（ただし　真理ではなく　真実である）： 　▲　（７）　真理の余剰説（redundancy theory of truth）：命題Pは命題「命題Pは真である」と同値であるから、真理の概念は無用な余剰であるとする。 　（す）　それではあまりにも独りよがりではないかと批判されたときには　ふたたびのようにこの相対世界を超えて　絶対の真理の桃源郷にのがれる。： 　▲　（６）　真理の定義不可能説：命題Pは命題「命題Pは真である」と同値であるから、真理の概念は定義不可能であるという立場。 　☆　これは《真理》を言おうとはしているのである。　つまり　（あ）に戻って　真理を《非知――知り得るか知り得ないかが人間には知り得ないナゾ――》として想定すればよい地点に戻っている。 　（せ）　　ご批判をどうぞ。賛成票をもどうぞ。

C言語を勉強するにあたり何か一つソフトを作りたいと思います。 ちょうどネットワークの勉強もしたいと思っていますのでそっち系のソフトを作りたいのですが、どういうソフトを作ればいいのか分かりません。 中級者レベルで作れるもので構わないのでちょうどいい例があれば教えていただけると嬉しいです。

よろしくお願いいたします。 小学生の子供が二人です。 子供の教育に関して、どうしてか欲張りです。 いろいろなことをさせたくなってしまいます。 習い事は絞って、じっくりしたいということを長くさせていますが、 勉強について欲張りです。 現在、くもん式で国語算数とZ会で理科社会をさせています。 英語は余力がないのでよしています。 日中子供たちは遊びまわっていて、宿題や勉強は5時以降になります。 ですから、学校の宿題で一日は終わってしまいます。 くもん式の宿題とZ会は日曜のみです。 くもん式はじっくりやらず、Z会は適当にこなし、本も読ませたいと思ったり、もっと考えさせたいと思って対話も増やしたいとも考えてますが、日曜しか時間が取れず不足しているように思います。 子供は心の成長著しく、まだまだ伸びる余地ありと感じていますが、じっくり学ぶことが必要ではないか、その為には何か削ることも必要かもしれないと考えています。 諸先輩方は、お子さんの成長の為にどういうスタンス、またチョイスをされているのか教えていただきたいと思います。

よく生産管理システムとか銀行システム等の求人がありますが、半年あれば一人前、一年で部下のつくSE、と宣伝されますが、世の中そんなに甘くないような気がします。 純粋な5年程度のJAVAプログラマならどのくらいの期間で覚えられるでしょうか。レベル的には二次請けか三次請け、200人くらいの会社。 一般的に、大体でいいので、おおざっぱに教えてください。お願いします。

このサイトに登録し、今まで少なくはない数の質問や相談を見て読んできました。 そこで疑問に思ったことがあるので、アンケートという形で質問をさせていただきたいと思い、投稿している次第です。 私の質問は以下の事柄です。 不倫をする人（既婚者、独身者問わず）の思考はどのようなものなのか？ 私自身は不倫や浮気をする人の気持ちが理解できないと思う方なのです。 基本的には愛し、愛されの関係であるのに、なぜ他の異性に目が行き、また行為に及ぶのか。 恐らくですが、現在の夫や妻に不満があったり、ストレスや、性欲が抑えきれないと言った理由により浮気、不倫をするのだと思うのですが、その中でお子さんがいる方との関係を持つ方がいるというのがどうしても理解できないのです。 たとえばですが、自分が独身で相手が既婚者でその相手にお子さんがいたとします。 このような関係になる前に子供がいる、既婚者だと知ることの方が少ないのかもしれないのですが、聞く前にそうなってしまったとしたら、その時点で関係を解消するというのが道理なのだと思います。 では、聞いた後でも関係を続けるというのはなぜなのでしょうか？ ふと思ったので質問させていただきました。 カテゴリー違いの場合も考えられるのですが、アンケートという形になれば多くの方（経験者、非経験者問わず）にたくさんの意見をいただけるのではないかと思ったので、こちらで質問させていただきました。 時間があるときで構いませんのでご回答いただければと思います。 また不足していると思われることがあればご質問いただければ、補足にて回答させていただきたいと思っております。 よろしくお願いいたします。

　ゲツセマネとは 　何なのでしょう？ 　▲　（マルコ福音１４：３２－４２）　～～～～～～～～～～～ 　　一同がゲツセマネという所に来ると、イエスは弟子たちに、「わたしが祈っている間、ここに座っていなさい」と言われた。 　　そして、ペトロ、ヤコブ、ヨハネを伴われたが、イエスはひどく恐れてもだえ始め、彼らに言われた。 　　　――わたしは死ぬばかりに悲しい。 　　　　　ここを離れず、目を覚ましていなさい。 　　少し進んで行って地面にひれ伏し、できることなら、この苦しみの時が自分から過ぎ去るようにと祈り、こう言われた。 　　　――アッバ、父よ、あなたは何でもおできになります。 　　　　この杯をわたしから取りのけてください。しかし、 　　　　わたしが願うことではなく、 　　　　御心に適うことが行われますように。 　　それから、戻って御覧になると、弟子たちは眠っていたので、ペトロに言われた。 　　　――シモン、眠っているのか。 　　　　　わずか一時も目を覚ましていられなかったのか。 　　　　　誘惑に陥らぬよう、目を覚まして祈っていなさい。 　　　　　心は燃えても肉体は弱い。 　　更に、向こうへ行って、同じ言葉で祈られた。再び戻って御覧になると、弟子たちは眠っていた。ひどく眠かったのである。彼らは、イエスにどう言えばよいのか、分からなかった。 　　イエスは三度目に戻って来て言われた。 　　　――あなたがたはまだ眠っている。休んでいる。 　　　　　もうこれでいい。時が来た。 　　　　　人の子は罪人たちの手に引き渡される。 　　　　　立て、行こう。見よ、わたしを裏切る者が来た。 　～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 　☆ 　その後の十字架の死および復活は　推移としてそのかたちに関しては　割り合い　分かりやすいと思われます。その前に起こったこのゲツセマネの祈りにかんして　ご教示をお願いします。 　ひとつには　何ごともなく　逮捕と裁判そしてはりつけへとつながって行くという見方があるようには思います。問題はないというひとつの見方です。 　いまひとつには　このゲツセマネにおいてむしろ　その後の経過はすべて　決まったと考える場合があるのではないか？　 　何故なら　イエスは　自分勝手に（《自分から死ぬのだ》*）　磔の刑に――正当に抵抗しつつですが――就くために　すべての心と体と人格とを決めたということが考えられるので。 　　　　*　《自分から死ぬのだ》： 　　　　▲　（ヨハネ福音書/ 10章 18節）　～～～～～～ 　　　　　だれもわたしから命を奪い取ることはできない。 　　　　　わたしは自分でそれを捨てる。 　　　　　わたしは命を捨てることもでき、 　　　　　それを再び受けることもできる。 　　　　　これは、わたしが父から受けた掟である。」 　　　　　～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 　▲　この杯を去らせてください。 　☆　についても　おしえてください。むろんこれは　イエスが人間であるということを表わすと見た上でです。要するに　イエスも　泣いたということ。ほかに意味が　考えられますか？ 　あと思うことは　このイケニエは　もういっさい必要がないということ。これを示したものと思われますが　いかがでしょう？

1、家庭での対応策 2、学校との対応(親と担任) 3、どこへ相談したらいいのか を相談させてください。 9歳の男の子の母です。 発達障害ではありませんが、普通とは違った脳の発達をしています。 ギフテッドと呼ばれるもので、発達検査のwisc3でIQ161以上で測定不能。 田中ビネーでも測定不能でした。 (測れる限界を超えているそうです) なので、同年代と比べて、非常に賢い子です。けれど、その賢さは良い方には働きません。 知能は高いですが好奇心は9歳並です。 なので、子供のイタズラではなく、大人がやるレベルの高い「ドッキリ」のように、想像を絶する悪い事をしてくれます。 また、記憶力がとてつもなく良く、苦労せずとも今すぐ国立大学へ入れる程に学力も高い為、同年代の気持ちが分からず、対人関係も小学校へ入学してから悪化していくばかりです。 本日、担任と個人面談がありました。 1～2年の時の担任は、過保護過ぎるくらいに何かあれば連絡をしてくる先生でしたが、今回(3年)の担任は全く連絡をしてきません。(これが通常なのかもしれません) なので、本日の個人面談で初めて息子の学校での様子を聞きました。 授業中は寝ている。(授業が簡単でつまらない) 授業を受ける気が無いからと教科書を持ってこない。(1～2年は忘れ物も無かったため、時間割揃えた？と言う声かけは家していますが、ランドセルの中身まではチェックしていませんでした) 友達の持ち物を壊してしまった事がある。(チャンバラごっこで、自分と相手の傘が壊れた) と、挙げたらキリがないのですが、学校でも困っている、お友達にも迷惑をかけている…という状況です。 また、家庭内では巧妙な嘘をつきます。 (例えば時間割は揃えてある、忘れ物はしていない、お友達とはトラブルがない…など) お友達の気持ちが分からず、1～2年の前半はトラブルがとてつもなく多く、スクールカウンセラー、児童相談所、市役所の子供相談へ通いました。 ですが、どこもそろって「知能が高い子の相談は病院で…」という感じでした。 (田中ビネーは児童相談所で受けました) そして病院の児童精神科にも通いましたが、発達障害では無いから…と、特に助言や治療は無く、息子のトラブルも経験を重ねたら落ち着くから…とそれだけでした。 ですが、病院の言う通り、2年生の夏になると学校という組織に慣れたのか、担任からは「嘘のようにトラブルもなくなり、クラスメイト(特に勉強が苦手な子)の面倒をよく見てくれて、優等生に様変わりしました」と言われ、そのまま問題なく3年生になりました。 ですが、今日の個人面談で4月下旬からまた荒れている…との指摘だったのです。 そして指摘されただけで、担任からは家庭内で解決してくださいと言われて終わり、息子と話をしましたが、「今の担任の先生は嘘つきだし、生徒によって態度を変えるから嫌いだ。あの先生から教わることはない。だから学校へ行く意味がないから、本当は行きたくないんだ」とだけ言われ、どうしたものかと頭を抱えてしまいました。 私の躾は礼儀作法、挨拶、嘘をつかない、相手を傷付けない、という部分は非常に厳しく、叩く怒るでは無く、何が悪いのかを考えさせる方法で叱っていますが、この方法が悪いのかもしれないと考えてもいます。 経緯が文章力がなく伝わらない部分もあるかと思いますが、こういう時、どのような対応がいいのでしょうか？ (親として子供にたいして) また、担任から家庭内で解決をと言われてる今、親と担任とはどう付き合っていけばいいのでしょうか？ そして、こういう相談はどこへしたらいいのでしょうか。 よろしくお願い申し上げます。

本当に腹が立つ　ニヤニヤ笑っているだけ、歴史認識を勉強するのはお前だ位　何故言えないのか　 高い税金使ってわざわざ行くな。　どう思いますかみなさん

日本の企業が頑張れたのは、終身雇用と年功序列賃金があったこそ、今の日本があると思いますが、バブル後、リーマンショック後から、派遣社員や、終身雇用の崩壊、さらには年功序列賃金もなくす企業が増えてきていますが、そういった会社に対して会社愛やら忠誠心など言ってる会社が多いのは馬鹿げてるのでは？ 定年まで安心して働けるからこそサービス残業などにたえ頑張り、賃金の安心さもあり物の需要があり日本経済が発展してきたのだと私は思いますが、今ではいつリストラにされるか？給与はどうなるか年金は？などの不安もあり需要がへりデフレに傾いたのではと思います。 今の所、入社後実績におおじた賃金制をとってるのは、歩合制やインセンティブをとっている企業、いわゆるブラック企業系に属する会社です。 今後、日本の企業はすべてブラックになってしまうのでしょうか？

テレビをみるのはwatchを使う。動くものをみるときはwatchを使うと覚えています。それなのに映画をみるのはなぜseeをつかうのでしょうか。映画も動いてみえます。映画のはじめは動かない映像から始まったからでしょうか。ご存知の方教えてください。 例文１、I saw a movie at Shinjuku yesterday.　 これに対し　I watched a　movie at Shinjuku yesterday.　不可ですか。 　 　　　　

37歳無職おっさん 人手が足りない某牛丼チェーンに応募したのですが（アルバイト） 不採用になりました。 やっぱりこの世は歳とると良いことなんて なにひとつないんですね。 無職のとき、みなさんなにして時間潰してましたか？

はじめまして。 このたび飲食店(宅配サービス)を始めたいと思っているのですが、起業するにも資本金がありません。 起業するにあたって金融機関から融資を募りたいのですがやはり資本金０円では融資は難しいですよね… 飲食店経営について全くの素人なので事業計画書を制作する一環として現在、知り合いの宅配サービス業の手伝いをして経営の勉強をしています。ですがまだ1ヶ月にも満たなく実務経験は0と言っていいレベルです。 そんな私にも起業資金を融資していただく方法はありますでしょうか... 自身で調べました所、日本政策金融公庫では開業資金の1/3以上の自己資金が必要と記載されていました。 やはり自己資金の0の私には融資していただく事は不可能なのでしょうか。 『資金0=思いつきで起業』と捉えられ信用していただけない事は百も承知です。 ですがどうしても起業の夢を諦めきれません。 それならある程度資金を貯めてから融資をお願いしてわ…と思われるでしょうが諸事情により現在資金を貯める余裕と時間がありません。 こんな私にも開業資金を融資して頂く方法・機関があれば教えて下さい。 起業に対する意識の甘さ、準備不足による厳しいご指摘覚悟の上です。 なにとぞアドバイスご教授願います。

いわゆるオタクという人たちは、圧倒的に男性が 多いと思うのですが、なにか理由があるのでしょうか？