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テストで高得点を取るのは？
３つの分野から複合問題が出題されるテストがあったとして、３人で１つの解答用紙に解答する場合、高得点がとれるのはどちらなのでしょうか？ テストは時間無制限、相談も可とします （1）1人が1分野を担当して勉強する （2）3人とも3分野全てを勉強する
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４月 数学I担当専任、Ａ教諭、Ｎ主幹、私で話し合いをする。出題者を話し合うが決まらず。Ｎさんは出題しない、と言い張った。 その後、Ａさんの調整で１学期中間は私、期末はＡ、２学期中間は私、期末は日勤講師、３学期期末はＡの出題と決まる。 Ｎさんは出題者に入らなかった。 １学期中間テストは私の出題で模範解答の配布は各担当者に任せた。 １学期期末テストは私は３年の演習の出題はするが、模範解答の配布は各担当者にお願いした。その時点でＭ主任教諭から「模範解答の印刷は出題者の仕事です。」と言われました。 ２学期中間、私の出題でしたが、模範解答の配布についてＡ教諭と話し合い、私の文字は読みにくいことも説明した。その上で私が模範解答の印刷まで引き受けた。その時点で採点基準を隠すことは教科から説明を受けていない。 中間テスト終了後、採点基準付きの模範解答を印刷して各担当者に配布したところ、 これはまずいと言う話になる。Ｎさんが説明に来るか、何故、採点基準が隠されなければいけないのか説明がなければ私は納得できない、という。 私の文字が問題ならばそういい、私にワープロ打ちさせるか、別の担当者に書き直してもらえばいいものを、教科内での話し合いも無しに校長に密告されるのは心外であります。 本来、テストの模範解答を配るかどうかは、テスト後の授業をどう組み立てるかの問題であり、教科担当者の裁量のはずです。それを、本校の決まりで出題者の仕事なら事前に説明があってもいいはずだし、採点基準を隠すという特別なやり方をするなら、事前に説明が有っていいはず。 今回の件、私が勝手に配ろうとした、やり直しに時間がかかったというのなら、教科内の事前の打ち合わせ無しに、不公平な分担を新任に押しつける教科のやり方も問題だと感じます。しかも、今後、模範解答の配布など、本来、自由にやっていた仕事さえも主幹の決裁を受けないとできないと言うことになります。
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