【千葉】内申点の解釈

質問

千葉県中３女子の保護者です。
内申点について教えて頂きたく、よろしくお願い致します。

先日、２学期の内申が出ました。
カッコ内は、１学期の内申との差です。
５科：２１（＋２）
９科：３４（＋１）

上記より、４科のいずれかが１落ちたが総じてプラスになるものと思ったのですが、昨日３年間の内申合計を教えてもらったところ、１学期の成績からの内申合計と、全く変わりませんでした。
合計：１０１（±０）

担任の先生は、年間の内申は学期ごとの平均みたいなものだから、という事と、娘の成績は１学期と２学期であまり変わらなかったから、という事を仰っていました。

家に戻って１・２年の内申を、それぞれの学期内申から計算してみると、ほとんど１・２・３学期の内から一番良い内申をとって合計している様でした。
ただ、３・３・４の様な場合は、３にしている時もある様でした。

という事で、今ひとつ納得できない状態です。
娘は２学期にはがんばったという意識があるので、落ち込んでいる様です。
娘のウケが良くないのか、少し早めに教えてもらおうとしたのが良くなかったのか？どう解釈したらよいのか、教えて頂けるとありがたいです。
どうぞよろしくお願い致します。

回答No.5

Ama430

高校入試制度は地域によって様々です。

千葉方式はあまり詳しくないのですが、自分の得点に県の標準点を加えてから学年の平均点を差し引いて出す方法を聞いたことがあります。
(絶対評価になったので学校間格差を吸収する)

学年平均も１点上がっているなら、プラスマイナスゼロとなりますが、そういうことは関係ないでしょうか？

お礼

Ama430様、アドバイスありがとうございます。
公立一般受験の際に行われる、標準点95を基準にした計算方法の事ですね。
どうやら娘の中学は、95より少しだけ低いらしく、実際の内申に少し加算して貰える様です。

回答No.4

vibe

主に受験で使う内申点とは

1年時の3学期、2年時の3学期、3年時の2学期の点数と足し合わせるものではなかったかと思います。なぜなら3学期の内申点は学年の総まとめ的意味合いがあるからだと思います。

私は千葉県の中学校を出ましたが、そのような計算でした。先生によっては、一番いい数値を足し合わせることもあるかもしれませんが。

または以下の方法が考えられます。
成績は１から１０の10段階評価で、１から３は通知表だと１、４は通知表だと２、５から７は通知表だと３、８と９は通知表だと４、１０は通知表だと５になります。各学期の10段階評定を足し合わせて3で割り（小数点以下四捨五入）、学年の成績を出す方法もあります。千葉の高校ではこれが主流だと思います。
なのである科目の通知表が３、３、４の場合、３が10段階評価の５、４が１０段階の８だとしても、5＋5＋8＝１８、18÷3＝6（通年10段階評価数値）となり、5段階評定が３になることもあるでしょう。また同じ３，３，４でも３が10段階評価の７、４が10段階の8なら7＋7＋9＝23
23÷3≒８（四捨五入後）となり、通年5段階評定が４になることもあるでしょう。

上記に挙げた計算方法で再度計算することを勧めます。

お礼

vibe様、お礼遅れて申し訳ありませんでした。
学年の総まとめ的に内申点を出すとなると、もう確認のしようがないという事になりますね・・・・。
10段階評価は、他の方のアドバイスにもありました。
娘の学校の通知表は、まずABCで評価している様なので、終業式を待ってみたいと思います。
アドバイスありがとうございました。

回答No.3

noname#83699

学校によって違いがあるのかもしれませんが

・・・例えば・・・
１年国語　１学期４　２学期３　学期４　
　　とすると平均が４になり、１年生の国語は４です。
１年数学　１学期３　２学期４　３学期３　
　　なら平均は３で、1年の数学は３となります。

この方法で各教科それぞれの平均を出して９教科を足したものが
１年の合計内申になると思います。

お礼

ma525ma様、お礼遅れて申し訳ありませんでした。
私もma525ma様と同じ方法で計算してみたいのですが、詳しくは各教科の内申を見ないと確かめられないですね。
今回の面談で聞く事ができたのは、3年間の内申合計だったので、終業式に頂く通知表を待つ他はなさそうです。
アドバイスありがとうございました。

回答No.2

noname#117725

学校によって違いはありますが・・・

娘の通っていた学校（私立）では１０段階で一旦評定を出し、それを５段階評定に直して内申を出していました。
通知表には両方書いてありました。
想像ですが、公立中に通った息子も同様に評定を出されていたのでは、と思います。
例えば、１０段階の１０と９が５段階の５、１０段階の８と７が５段階の４、１０段階６と５が５段階の３・・・という感じです。
この評定の出し方ですと、１０段階で１学期に「７」、２学期に「９」だったとき
５段階では１学期は「４」、２学期は「５」となりますが、
学年の評定を１学期と２学期の平均で出すと１０段階で「８」、つまり５段階では「４」になります。
３・３・４で３だったのは１０段階で５・５・７だった可能性があります。
これが６・６・８だったなら４になったのかもしれません。

１０段階の評定を出す際に定期テストの点数のほかに提出物・挙手などの授業中の態度なども考慮されました。
最近では公立中学校も学年当初にシラバスを配布していると思います。
このシラバスに評価する内容が書いてあるのではないでしょうか。
疑問があるなら、担任の先生から教科担当の先生に聞いてもらったらいかがですか。
絶対評価ですから頑張った分が評価に反映されやすくはありますが、
３年生の２学期はみんなが頑張りますから、
おとなし目の子はその頑張りが先生の目に届きにくいのかもしれませんね。
早めに教えてもらう方は多いし、全員の全教科の評定が出てからでないと先生は教えてくれませんから、
早めに聞いた事は関係ないと思います。

お礼

co-sakura様、お礼遅れて申し訳ありませんでした。
10段階評価を5段階にまとめる方法があるのですね。
娘の学校の通知表を良く見た所、学習の観点が各科目に4～5項目あり、それぞれABCで評価し、それをまとめて5段階にしている様でした。
今回の面談で聞く事ができたのは内申合計だけで、ABCは終業式に頂く通知表を見ないとわからないので、チェックできるのはもう少し先になってしまいますが、、、そうですね、今回10以上内申を上げた子もいたそうなので、娘はがんばりが目立たない生徒だったのかもしれません。
丁寧なアドバイスありがとうございました。

回答No.1

noname#77517

私は学校の先生でもなく、内申書の付け方に詳しいわけでもありませんが、会社で部下を評価する立場として思うところを書かせていただきます。

質問者さんが納得されていないポイントがよくわからないのですが、１つ言えることは、人が人を評価する以上、様々な要素が影響して点数をつけることになりますから、なぜこの点数なのかという客観的で明確な説明をすることは難しいです。もちろん、評価する側はその点数に対して、説明責任がありますが、学校の内申書であれば、テストの点数だけで機械的に評価するわけではないでしょうから、その対象の学期だけでなく、これまでのその子の印象にも左右されるはずです。その学期に本人は頑張ったつもりでも、他の子がそれよりも印象的であれば、目立たなくなってしまいますし、表に見える形では伝わらないことだってあるでしょう。それをより的確に評価することは、先生に求められる技能ですが、どうしても限界があると思います。

内申書は、大学入試において重要な要素には違いありませんが、あくまでも、限られた先生から見た評価に過ぎません。その結果に一喜一憂するよりも、本人の実力ややる気、あるいは、将来の夢などを重視されるのが良いのではないかと思います。

お礼

bono_cat様、お礼遅れて申し訳ありませんでした。
内申点が受験校の選択に重要である事、個別に上がっても総合的に変わらないのはまさか計算間違いではないだろうけどなぜ？と思った事から、質問させて頂きました。
ただ、今から内申点がひっくり返る物ではない事も、人による主観的な評価を分析する事は難しい事も理解しております。
アドバイスありがとうございました。