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僕は高校2年生です 広汎性発達障害および数学学習障害と診断されています その診断自体は、中学2年生のときに言われて周りの人間の理解もある程度ありました 高校生になり勉強の問題が発生しまして 特に数学に関しては周りの人からあまり理解されていないと感じています 先日のテストでまったく点数がとれず、結果的には0点でした 今に始まった事ではないですが、特に今年はひどくて、 たまに僕の席へ来て説明してくれるときがあるのですが、 先生の説明が日本語として頭が理解してくれず、外国語を聞いてるみたいで 理解するとかできないとかの理論じゃないなと思ってしまうほどでした テスト前日も、勉強しようにも理解度0％なのに勉強しようにもできないんです 正直言って数学に関しては、中2の後半からはまったくついていけてません でも親も何とかと思って、中3の夏休みに数学の教科担任にマンツーマンで教えてもらう とお願いをしてやってみましたが 夏休み明けのテストでは結果がず20点ほどでした。 小児科の先生も今から矯正するのは難しいとおっしゃっていました。 今年に関しては論外で、理解するとかしないとかの次元じゃないです はっきりいって、数学の数式が聞こえるだけで頭が痛くなったり、気持ち悪くなったりします 担任の先生に相談したところ、一応単位自体は保障してくださるみたいなんですが 今日、親と電話しているところを聞いたところ 「最初から諦めるとかは、おかしい。そうゆうだらけるところがあったら、いつでも 　連絡してください」といいました この広汎性発達障害とかってそんなに他人からみたら、だらけるように見えるんですか？ そうゆうのが一番腹立ちます そんなにこの障害って理解しにくいんですか？ 前途に書いたとおり、自分でもがんばってつもりであって結果が結果なんで もう諦めています それでも頭がいたくなったり、気持ち悪くなったりとしながら数学やれっていうのは あまりにもひどくないですか？ それでいてだらけてると・・・

わからないをわかるにかえる中２数学という本について・・・ ある問題の答えが納得いかないのですが、下記の問題について誰か回答おねがいします。 　　　Ｘ÷ＸＹ×ＸＹ２ 　　　エックスわるエックスワイかけるエックスワイ二乗 　　　が問題で僕はエックス二乗ワイ二乗とかきました 　　　その問題集の答えには、エックスワイ分のエックスかけるエックスワイ二乗 　　　その下に、エックスかけるワイ分のエックスかけるエックスかけるワイかけるワイ 　　　最後にＸＹがこたえでした。 　　　本当にわかりづらい説明ですが回答おねがいします。できれば解説もお願いします。

先日、転職の面接で適正検査を受けました。 数学の問題で、計算問題が半分出題されました。 単純な四則演算ですが、ルートの計算式問題もあり、 マイナスとマイナスの計算もありました。 （）が付いた計算式や二乗、三乗などの計算も あり、冷静にトライすれば簡単なのですが、 時間が決まっていると焦ってしまい、びっくり するほどできませんでした。 そこで、計算くらいは解けるように、計算問題 だけのサイトはないでしょうか。 時間制限の中で早く解く練習をしたいです。 ご存知であれば教えてください。

よく数学等の問題でサイコロの目の出る確立があり、六つの目の出る確立は等しいと仮定されます（この条件を満たすサイコロをここでは”真のサイコロ”と呼ばせていただきます）。しかし、実際問題として、今自分が使おうとしているサイコロがその”真のサイコロ”であるか否かの証明はどうやってしたら良いのでしょうか。例えば、十回二十回と続けて「一の目」が出ても”真のサイコロ”であれば、次に出る「一の目」の確立は「１/６」のままでしょうが、逆にこの時、このサイコロは”真のサイコロ”であると言えるのかということです。実際問題としましたが、簡単の為に、サイコロを振る条件は毎回同一であるとします。

　中一の娘がいます。普段の自宅の学習も、それなりに取り組んでいるようなのですが、定期テストでは、思うように成績がとれません。娘は、学校の授業の内容は、「ほぼ、理解できている。」と、話しています。 　しかし、定期テストは、応用問題が多く、成績が伸び悩んでいます。 　応用力をつけるにはどうしたら、いいのでしょうか？ 　娘と相談して、通っている塾（先生1人に生徒2人形式の塾）にある問題集をどんどん解いていこうかなあと、話をしているのですが・・・。 　他に、なにかよい方法があれば、アドバイスください。お薦めの問題集を教えてくださってもけっこうです。（教科は国語の読解、社会科、数学、理科、英語です。） 　

はじめまして。 今高二で、進学校に通っています‥‥が、数学がからっきし駄目なんです。 今、個別指導の塾に通っていて、高２にもかかわらず二次関数をやっています。 一通り基礎は理解して、今黄色チャートのエクササイズの問題をやっているのですが、１１０番の最大値・最小値の場合分けから進みません。 一度塾で解説してもらった問題も中にはあり、一度は、一応ですが判ったはずの問題なのに自分が解こうとしないんです。 「失敗は怖くない！！書け！考えろ！！」 そう思うのですが、頭で考える→不安→答え見て違う。 先生も帰省で休みなので質問もできません。 いい改善策はないでしょうか。お願いします。

高二文系一橋大学志望です。それぞれの教科の受験勉強法が分からなくなってきています。 ・塾には行ってないですが行った方がいいですか？ ・数学は青チャート、4ステップだけだと足りませんよね？ ・古文、漢文が苦手なのですが文法書を眺めるより実際に問題をといて身につけた方がいいですか？ ・英語は単語帳はシス単しか持っていないのですが他の単語帳も見た方がいいですか？また、長文の問題集で良いものがあったら教えていただきたいです。長文500は持っています。 ・化学基礎、生物基礎でおすすもの問題集があったら教えていただきたいです。 沢山ありますが、一つだけでもいいので教えていただけたら嬉しいです。

１．平面上の点P(x,y)の集合A,Bを次のように定義する。 A={P(x,y)|x>0},B{P(x,y)|y≦-(x-k)^2+k かつ y≧kx-1} Bは空集合でなく、しかも B⊂Aであるためには、kはどんな範囲の値でなければならないか 　＝ という問題です。わかりにくいやつは⊂の下に＝がついたものです。 ２．これは数学的帰納法の問題なのですが 数学的帰納法というのは学校で決まった形にあてはめるものだと 習いある程度お決まり文句がありそれはおぼえなければならないと 習いました。で、始めにn=1を代入して成り立つと証明し 次にn=kのとき成り立つと仮定してn=k+1の場合を考えるのですが これは右辺にk+1とする式をひとつ付け加えて左辺にそれと同じものを あてはめて解くというものだと自分では思っているのですがそれでは 解けません・・・ちょっと読解力に欠けているので 例題を出すので解き方を教えてください。 すべての自然数nに対して下の不等式が成り立つことを示せ。 1+1/2+1/3+1/4+・・・+1/n≧2n/(n+1) という問題です。このれいだいのさっきいった n=kを仮定してn=k+1のところを考えるところを教えてください

こんばんは、 私は、アラフォーぽちゃな女子です。 今日、就職とかに役立つ、SPI の問題をやってたら、 発達障害＝ADHD、学習障害を持つ、お前に、鶴亀算とか、出来るわけない、、と言われ、 それに、女性は、数学とか、婚活に必要ないし、とも言われ すごく、悔しくて泣いてしまいました。 私は、数学以前に算数すら、ロジカルなものは、全然ダメで、その他の科目も落ちこぼれ状態だったので、 端からみれば、無謀な挑戦かもしれませんが、、 発達障害＝ADHD (注意欠陥)、学習障害があっても、勉強に向いてないと決めつけるのは、早計では、ないかと、思ってしまうんです。 女性と言う事であっても。 私の考えは、親とは、違いますけど、間違っては、いないですよね？ 私は、最近、親と意見が別れる時があります。 あと、話は、変わりますけど、アスペルガーの人って、数学とか、得意なんですよね。 本当なんですか？ 羨ましいです。 羨ましいです。

高校3年、受験生です。 かれこれ三時間考えても分からない問題があるので質問させてください。 問 nを自然数、kを1≦k≦nを満たす自然数とするとき (n/k)^k≦C(n,k)≦n^k/2^(k-1) が成り立つことを示せ。 ただし、C(n,k)は二項係数である。 はじめにnに関する数学的帰納法で試しましたが出来ませんでした。 次にkに関する数学的帰納法をためしましたが出来ませんでした。 大小比較に関して、引き算を使って0以上する方法、 割り算を使って1との大小を比較し元の数の大小を比較する方法、 どちらもそれぞれnまたはkに関する数学的帰納法を用いましたがダメでした。 こうなると今の私には他に手だてが思いつきません。 もしかすると、帰納法を使わずして証明できるのでしょうか。 ヒント等回答していただければ幸いです。

僕は薬学志望の高校3年生です 受験科目は数学、英語、化学です いままで勉強をやってきてやっと基礎が出来てきました (偏差値的には8月代ゼミマークで数学50英語・化学55) 最近基礎的な問題集から少しランクアップさせたのですが そうしたら勉強がだんだん楽しくなってきました 化学はもともと好きだったのですが 数学も苦手ながらだんだん面白さを感じ始めてきました 英語も長文なんかを読むのが楽しいです なので自分では今いい感じに勉強に取り組めていると思うのですが 勉強に当てられる時間が足りないです 学校が15時までなので平日はだいたい6時間くらい勉強できるのですが もっとたくさん勉強をやりたいです ただそうなると削るのはやはり睡眠時間ですよね？ でも睡眠時間は削りすぎると良くないといわれていますよね？ こんな場合はどうすればいいのでしょうか なにかアドバイスいただけたら嬉しいです

今月、東京農工大学の前期試験：工学部情報工学科を受験するものです。 赤本で調べたところ、例年合格者の数学の平均点は４００点中２００～２４０点、つまり５～６割程度でした。 しかし、実際に過去問３年分を解いてみるとほぼ満点が取れるほどの問題なのです。するとなんだか、赤本に載っている合格者平均のデータが怪しく見えてきてしまいました。（実際、怪しい情報でないことは分かっているのですが、合格者がこの程度の数学を５～６割程度しかとれないことがどうも納得いかないのです） そこで質問なんですが、実際に東京農工大学に合格なされた方は数学を何点くらい取れましたか？（自己採点したおおよその数字で構いません） また、合格には何点くらい必要だと考えますか？ ちなみに、インターネットのセンターリサーチでは河合塾がA判定、代ゼミがB判定程度の学力です。

最近になってつくづく感じるのですが,小学校や中学校でならう算数というか数学の知識は「教えられたからこうやる」と機械的に覚えていることが非常に多いと思います。 例えば,最も典型的な例の1つが「マイナスとマイナスをかけるとなぜプラスになるのか」というのが挙げられます。マイナス同士の計算など簡単だが,そうなる数学的な理由を説明できる人というのはそう多くないのではないでしょうか、、、あとは1つ前のスレッドにもありましたが,なぜ足し算引き算よりも掛け算割り算が優先されるのかなども意外と盲点になりやすいことだと思います。 ってなわけで,「ただ計算したり問題を解くだけなら簡単だけど,それを数学的に理屈を説明するとこうなるのですよ」といったようなことが書かれている本をぜひ紹介していただきたいのです（そんな本あるのだろうか？）。

●学校や大手塾・予備校などに、DM（ダイレクトメール）を出したことのある経営者もしくは社員の方、もしくは、大手塾・予備校・学校にお勤めの方にお聞きします。 （１）学校へのDMの宛名は誰にしていますか？または、誰宛が効果がありますか？ちなみに私の担当は「数学科」の問題集等です。 （２）大手塾や予備校へのDMの宛名は誰にしていますか？もしくは効果がありますか？各店舗の責任者に出すのではなく、トップである経営者や塾長宛てに出すのがよいのでしょうか？もしくは、数学の知識のある人間宛てに出したほうがよいのでしょうか？数学の知識があれば、教材の素晴らしさも理解してもらえる可能性もあるかなと思うので。 ※現職の方でなくてもいいです。経験者もしくは大手塾や学校にお勤めのみなさん、アドバイスください。よろしくお願いします。

入試問題の和訳でわからないところがあります。 自分で訳しましたので、添削お願いします。 （　）したところが、わからないところです。 Was mathematics an invention by people,or (was it all out there in the world,waiting to be discovered? Some bits of mathematics are so familiar that they seem to be part of nature. Take the equal sign,for example;it seems so natural that you could fond one in the one in the garden,but it was invented by a mathematician,Robert Recorde,in the 16th century. 数学は人々によって発明されたものだろうか、それとも（発見されるのを待ちながらーーーーーーーーーー？） 数学のある断片はとても身近にあるので、自然の一部であるように思われる。 例えば，等記号を取って見よう、それはとても自然なので、あなたは庭に見つけることができるだろうが、それは１６世紀の数学者のロバート　レコルデによって発明された。 （　　　）内のout there がよくわかりません。それと ３文目のone は等記号をさしていますか。 教えてください。

「数II・Ｂ」のセンター試験について 「数II・Ｂ」のセンター試験で私は選択問題でベクトル、統計を選択するつもりです。 現在の進研模試では点数が45～55くらいしかとれていません。 非常に厳しい状況にあります。 本番で７割とるにはどのような勉強をすればいいんでしょうか？ 問題集には統計に関する問題が少なく困っています。 二次試験に数学がないのでセンター中心のマーク問題集をするほうがいいのか、 それとも関係なく記述式の問題集をするほうがいいのか、迷っています。 オススメの問題集があれば教えて下さい。 アドバイスお願いします。

数学の整数問題で使うことができるらしい[mod]とかいうテクニック的なものってなんなんですか？ そしてどうやって使うのですか？ 例えば↓のような問題もmodやらを使って解けるのですか？？ 問題１ nを自然数とするとき、 (1)nが3の倍数でない奇数の時、n'2（nの２乗）を12で割った余りを求めよ。 (2)n'3(nの３乗)を6で割った余りは、nを6で割った余りに等しいことを示せ。 （東北学院大学） 問題２ (1)正の整数nでn'3＋1(nの３乗＋１)が3で割り切れるものをすべて求めよ。 (2)正の整数nでn'n＋1(nのn乗＋１)が3で割り切れるものをすべて求めよ。 （一橋大） 詳しく教えてください。お願いします。

私は中３で夏から受験勉強を始めました。 過去に入試で出された問題が載っている問題集で勉強しています。 国語の問題は当たり前ですが見た事のない文章ばかりで、いままで学校のテストのために教科書の文章しか読んでいなかった私にはさっぱりです。 作者の考えを書け、書き抜きなさい。全くわかりません。回答を見ても理解できません。 文章がわからなければ文法も全く。 国語でましなのは漢字だけです。 でも入試問題で漢字が出題されるのはごくわずか。 読解力がないのだと思いますが今から読書好きになれと言われても時間的に無理ですし、塾は数学と英語メインであまり国語に時間がかけられません。 何かいい国語の勉強方がありましたら教えて下さい。

国公立大学を目指している浪人生です。 今年から数学・理科は旧課程が終了し、新課程の受験へと切り替わります。 そこで、国公立大学の「旧課程履修者に対する経過措置」にある 「【二次数学】出題科目の内容によって配慮する」という記述は 旧課程と新課程、共通の範囲から出題されるという解釈で良いのでしょうか。 言い換えると、旧課程の問題集で対策して通用するか、という質問です。 チャート式のような網羅型参考書はいち早く新課程に対応していますが、 受験対策の問題演習書はほとんど出ていません。 （まだ新課程の過去問が存在しないので当たり前といえば当たり前ですが） センター試験は新旧選んで回答できるようですが、 二次試験やほとんどの私大は出題内容による配慮となるようなので気にしています。

(a) F = -ay i→ + ax j→ (b) F = ax i→ + ay j→ と力が上記のように現されるとき、経路を原点中心、半径Rの円として一周積分を計算しなさい。 一周積分は r→ = (Rcos s) i→ ＋(Rsin s) j→　とおき。　ｓは０からπまで変化する。 という問題がありました。 高校のときの物理は１、２ともに履修しましたが数学がまったく手付かずで意味がわかりません。 保存力の件について上記の文章が問題として教科書に載っているのですが 保存力はある経路にてW1とその反対のW1'があったとき、これが０なら保存力であるという定義はわかっていますが数学的な解決方法でやるとどんな風にしていいのかわかりません。 ご面倒おかけいたしますがご教授お願い申し上げます。