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去年の暮れ頃から中学入試の国語を甥に教えることになったのですが、 市販の問題集を見ると、「こんなことまで本文からはっきりと読み取れるのか？」というような解答解説に出会います。 また、五択問題などでも、どの選択肢にも明らかな間違いがあり選べないと思うことがあります。 なんとか解答解説が「正しい・解答要素として必要」といえる根拠を探して甥に説明しているのですが、 私自身が納得しきれていないため説得力に欠けているのか、腑に落ちないという顔をされてしまいます。 他の問題集、有名塾の実際の入試問題の解答解説なども見ましたが、 程度の差こそあれ、やはり私には怪しく感じられるところがあります。 私の読解力不足だとすると、これ以上私が教えることは甥のためにならないのではないかと思えてきました。 ケースバイケースでしょうし、私の国語力も分からない状態で答えられる質問ではないでしょうが、 中学入試・国語の指導経験がある方の、解答解説に対する考え方を教えていただければ幸いです。

今、おいでよどうぶつの森にハマっているのですが、 最近、攻略本を買おうかなと思っています。 5ヶ月以上ゆっくりやっていて、かなりアイテムが集まったり、家が広くなったりとしてきてはいるのですが、ここで問題が！ 部屋が今3つあるのですが、どんな部屋にしようか迷っていて・・・。 そこで、(1)部屋のレイアウトの仕方 　　　　(2)ハッピールームアカデミーで高得点を取る方法 　　　　(3)住民が好きな音楽 　　　　(4)星座の種類（作り方） が載っている本があれば教えてください！ 出来ればアイテムなどは細かく載っていて、絵付きのものが嬉しいです！ 後、調べたところデザインブックがあるみたいなのですが、 可愛いシンデレラ系のドレスや、ミッキーが着ているものとかデザインしてみたいと思うのですが、参考になりますか？ 以上です。よろしくお願いします！

こんばんは いままでずっとTZRの質問をしていたものです。 やっと友達と連絡がつき、パーツをもらいノーマルに戻そうとしています。 先日、TZR50Rのエンジンをかけたときにニュートラルランプの横にあるOILランプが点灯しました。これはどこのOILでしょうか？ また、てきとうな改造をしたバイクをノーマルのパーツに戻すと、ノーマルの状態にもどるのでしょうか？今回転率を7000まであげないとすすみませｎ。それも直るようになるのでしょうか？ 中免を近々取りにいきたいと思うのですが、(MTです)一発で受けることも可能とききました。50でもMTに乗っていた場合、一発試験でいけるでしょうか？教習所は何処がいいのか良くわからず、あまりお金も無いのと通う時間もないので、一発がいいのですが、どういう感じの試験があるのでしょうか？どなたか教えてください。 宜しくお願いいたします。

十数年ぶりにそろばんを再開したのですが、かけ算とわり算で「無名数で小数第三位未満の端数が出た時は、小数第四位を四捨五入すること」、「名数で円位未満の端数が出たときは、小数第一位を四捨五入すること」とあったのですが、どういう意味なのでしょうか？

僕は今高２（理系）で東大志望（理科I類）ですが塾にも予備校にも行っていません。（学校がそういうトコなんで） いろいろと不安なことが多いのですがその中からひとつ。東大受験した方は赤本に手をつけたと思うんですけどそれはいつ頃からでしたか？？？？

英検１級２次試験のための勉強をしています。 そのためにエッセイを書いて添削を受けているのですが、トピックのタイトルが具体的、例えば "Is Japan democratic?" というものなら、自分が"YES"か"NO"かということをはっきりさせてから、どうしてそう思うのかを述べていけばよいのですが、タイトルが抽象的、例えば "Japan's reputation as a safe country." というようなときは、どのようなスタンスで文章を展開していけばよいのでしょうか？ 『日本が安全な国だという評判は崩れてきていると言われている。 　果たしてそうだろうか？ 　私はそうは思わない。 　なぜなら・・・』 という感じで進めていけばよいのでしょうか？ 英検のトピックはわりと抽象的だと聞いています。 スピーチをするときは、まず自分の意見のスタンスをはっきりと表してから、話を展開しなくてはいけないため、そこの部分が一番難しいです。それもいきなり自分が賛成か反対か述べるのではなく、イントロダクションの部分でまず自分をそう思わせる事実背景にいくつか触れてから、「～だから私はこう思う」と持っていき、その後の起承転結でいうところの「承転」の部分で詳細部分に触れる・・・。 慣れたらきっとこのように話をしないと気がすまなくなると思いますが、抽象的な話題を具体的な形に持っていくのにまだ苦労します。 アドバイスを宜しくお願いします。

世の中には、いわゆる「難関大学」や「難関資格試験」に合格している方が沢山いらっしゃいますよね。 ただ大変失礼ながら、「難関大学・資格試験」に合格している方が皆、元々頭のつくりが違っている（いわゆる天才と呼ばれている人）であるとは思っていないのですが…。 何か特別な勉強法のようなものを実践されているのでしょうか? 僕が聞いた話では、「何でもかんでも語呂合わせで覚える」みたいな勉強法を難関大学合格者が実践しているというものがあったのですが、実際どうなんでしょうか?

OKWave（教えてgoo）の記事を見ましたが、新たに質問します。 私は今高１で、運動部に所属しています。 部活は土日も（日曜は休みということになっていますが、実質（他校との合同）練習などがあり、休みではありません。 部活が８時すぎに終わり、帰ってくると９時を回っています。朝は朝練があり、６時半に家を出ます。 他の部員はほとんど勉強してないようで、「今回赤点なかった」と自慢する程度です。 私は都内の最難関国公立大学を志望しています。勉強しなければならないのは分かっているので、机に向かって勉強するのですが、途中で記憶が消え、気づくと朝になっています。 学校のレベルは県内で中くらいといった感じで、私の志望する大学には進学者がいなく、もし、私がその大学に進学すると、卒業生のなかで、一番偏差値の高い大学に進むことになります。 この間も模試の結果は最悪で、過去２回受けた模試のいずれの偏差値よりも低くなってしました。 過去の回答を見ると、引退後に勉強すれば受かる、というのと、辞めて勉強すべきだという両方正反対の回答がありました。また、部活を辞めて成績が上がるわけがないという回答もありました。 友達や親戚、そして自分へ部活を辞めることに対する負い目もあります。部活の競技自体も嫌いではありません。 しかし、事情で浪人や私立が許されるような状況ではありません。 いま、どうすべきか、アドバイスをお願いします。

すみません。一つ前の質問に書き忘れてしまいました。 これも記述答案なんですが、「f(x)=～のグラフの概形を書け」と設問には述べられてないのですが、そのf(x)=～のグラフの点や一部を使った面積を求めよ。という問題がありました。まあグラフの形を書かなくても分かる問題もありますが、書かないと考えにくい問題もありますよね？そこでなんですが、このf(x)が今回はf(x)=xlogxでした。そこで先ほどの増減図を使われてる先生と同じ方なんですが、「xlogxやlogx/xは常識として知っておいてください。ですから微分など面倒なことはしないですぐにグラフの概形を書き入れます」とおっしゃっていました。もちろん知っていればいいのは分かるんですが、それを大学側の先生は認めてくれるのでしょうか？あくまで記述答案ですから、いきなりそのグラフを描いても「微分も何も調べられてないのにどこからこんな形が出てきたんだ？」と思われても仕方ないですよね？この点も不安なのでアドバイスよろしくお願いします。

　中学、高校と特に絵を描くことには興味がなく、現在は絵の技術的なイロハも分からない状況です。 以前にも絵の描き方を質問しようと思ったことがあったのですが、いくつもあるようなこんな質問 をするよりかはとにかく描くことだ、と思ってとりあえずお気に入りのマンガを模写してきました。 が、いざ自分でなにも見ずにゼロから描こうとすると相変わらずとんでもなく下手クソになって しまいます。鏡に映した自分をひたすらデッサンしてみたりもしていますが、ちっとも上達しません。 これはやっぱり絵の基本的なことが分かってないからだと思うのですが、一体どうすればいいのでしょう か。（それとタイトルどおり、最終的にはマンガを描けたらなぁと思っています。つまりはマンガ絵 を描きたいのですが・・・。） 　自分って絵の才能がサッパリないんかなぁ・・・と落ち込み気味の日々です。こんな私にオススメ の方法などありましたら、ぜひアドバイスいただければと思います。やる気だけはありますので、 やり方さえ教えていただければそれを徹底的にやってみたいと思います！どうかよろしくお願いします！

価値そのものに関する考察も、そろそろ結論を出さねばなりません。 現在、結論を出すとすれば、「価値にそのものについて言うことは出来ない」と言うことになります。 ただ最後に、お聞きしたいことは、以下の一点です。 価値は多義的な言葉ですが、量的意味が有ること。 つまり現実的には、価値評価によって量的比較を行っているという事実と、理論的には、量を測る為には、質的統一が必要だということ、－－－長さを重さで測られないように、有用性や希少性、美的価値といった、質の違ったものを量的に比較することの不可能性、－－－この矛盾をどう解決できるのかという問題です。 お時間が有りましたら、価値一般についてもご意見アドバイスをお願いします。

今度高校受験を控えている子を持つ母です。 あまりにも出来が悪すぎて、困っています。その上、塾も、家庭教師も極端に嫌がって受けてくれません。 唯一、認めてくれたのが私が教えるというものでした。 家庭教師などもしたことがないので、そう教えればいいのかがわかりません。 教える方法を教えてください。

　現在私は、非公認の教習所に通い、免許試験場で直接AT車の試験を受験しているものです。 　去年の11月頃仮免を取得し、1,2月は大学の試験等で忙しかったため（奨学金生のため悪い成績は取れない）、3,4月に本免を取得する形となってしまいました。 　現在は本免の筆記に合格し、あとは本免の実技さえ終われば免許取得となるのですが、実は7回落ちていて、期限が5月3日です。　 　この場合、どのような手続きをしても仮免の期限の延長は不可能なのでしょうか？　 　

今まで進研ゼミによるチャレンジで家庭学習をさせていたのですが、結局は私がわからないところを教える事となりどうしても教え方にも感情的になってしまうし、学校の成績（特に算数）がイマイチ伸びないのです。 本人のやる気もあるでしょうが・・・。 幸いにも公文がすぐ近くにあるのでそちらへ通わせて、子供のレベル（苦手なところ）から学ばせようか考えているところです。 チャレンジの学力テストでも一番下の成績でした。 子供が通っている小学校（公立）は市内の小学校でもレベルが高いようで、ほとんどの子が習い事をしていて子供のレベルですと将来の高校受験がかなり不安になります。 お子様を「公文」へ通わせている方にお聞きしたいのですが、公文の学習によってお子様は分からない部分を克服されていますか？ 成績は伸びていますか？ そして公文の英語はどうですか？ ご助言をお願い致します。

小三の息子が公文式の英語の体験学習に友人と参加しました。A教材のテキストを一冊いただき家でもかなり楽しんでやっていますが，もう一人の友人が嫌がったため息子をどう説得しても一人では通塾しないといいます。 ただ，息子的にはこの教材がとても気に入ったらしく，知人のお子さんが使用したお下がりをいただいてＡ～Ｃ教材までならば家庭でも学習可能でしょうか？ それ以降の書きプリントが加わってきた場合はやはり通塾しなければ無理かなと思うのですが・・・。 ご助言お願いします。

タグ打ちでHPを作るときに、一番初めに <!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Frameset//EN"> など、DOCTYPE宣言を書かなければいけないということを聞きました。 指定するバージョンにはHTML3.2、HTML 4.01、 HTML4.01 Strictなど色々あるみたいなのですが、 自分が書いているタグがどのバージョンに当てはまるのか分かりません。 どうやったら調べられるのでしょうか？

現在、チェーン店と直営店を出展している 会社に勤務していまして賃料の担当をしています。 そこで携帯のパターンと関連する税金について 教えてください。 契約書をみると定期建物賃貸借契約、転貸借契約、営業委託といった言葉がありましたが他にありますでしょうか… 関連する税金その他契約書等で抑えておくべき 点を教えてください。

公開テストとIPテストのスコアの差はどのくらいあるのでしょうか？ たとえば、IPテストで650点くらいだったら、公開テストでも650点くらいの点数になるのですか？ TOEICの公式ホームページの統計を見ますと、ここ数年、IPテストの平均が445点くらいで推移しているのに対して、公開テストの平均は550点くらいで推移しています。母集団の数は同じくらいです。 ここの掲示板の過去ログを調べましたところIPテストのほうが公開テストよりも簡単で公開テストの点数はIPテストの点数より50点ほど下がると書いてありました。 それが、事実なら統計と矛盾しているように感じられます。

よろしくお願いします。 私は新任の英語教師で、私立高校で働いています。高校一年生を教えています。学校の学力レベルは、中堅校です。 授業中の私語をやめさせるにはどうすればよいのか迷っています。 穏やかな性格のため、私語をしている生徒に対して大声で注意してやめさせるということは私にはできず、「私語をしていたら他の人に迷惑になるし、君自身も授業についていけなくなってしまうから、私語はやめよう」というふうに、静かな口調で説得する方法が中心になるのですが、それだと生徒が甘えてしまって、数分後にはまた私語が出てきてしまいます。私自身、生徒たちがいとおしく思えるので、変に子どもたちに理解がありすぎて、あまり怒りの気持ちが出てこないのです。 そのように私語が出る状態では、真面目に授業を受けようと思っている生徒たちにとってよくないので、何とかしてやめさせたいのですが、なかなかいい方法が思いつきません。私の性格では、どなってみても多分中途半端になってしまうでしょう。（一度どなってみたことがありますが、性格に合わないことなので精神的にすごく疲れて、二度とできないと思いました） 一つ考えているのは、「私語を何度注意しても聞かない場合は減点する」ということなのですが、他にそのようなことをしている先生はおそらくほとんどいないので、反発されて逆効果になる不安もあります。あるいは、別に生徒に憎しみの気持ちはもたずに、「しゃべってたら減点するから、私語だけはやめような～」というふうに淡々と話していけば、それほど対立も生まないかな、とも考えています。もしこの方法について賛成、反対など、ご意見があれば、ぜひよろしくお願いします。 それ以外にも、私の温和な性格に合った、私語撃退方法がなにかあれば、お教えいただけませんでしょうか？新任なもので、分からないことだらけで、困っています。よろしくお願いします。

高３、女子です。志望大学は立教大（経営、経済）で、数学受験、塾には行ってないです。 この夏休み、すごく勉強がはかどったとはどうも実感できないのです。 ８月はじめの河合のマーク模試は 自己採点は 　英語…120点程度（時間配分が悪く、長文２題手をつけられませんでした;;） 　リスニング…48点 　国語…100点ちょっと漢文はやりませんでした。） 　数学I・Ａ、II・Ｂ…ともに50点程度 でした。 普段の勉強時間は、10時間～13時間ぐらいで、 そして、一番気になるのが勉強内容です。 自力のため、他人と比べられないので、このままでいいのかすごく不安なんです。 今のところ 【英語】システム英単語（２周目） 　　　　ビジュアル英文解釈（現在IIの５０） 　　　　頻出英文法語法問題（もうすぐ２周目完了） 　　　　頻出英熟語問題（あまりはかどっていません） 　　　　速単・必修編（シス単に乗り換えたので、長文の速読とリスニング用に。） 【国語】古文…中堅私大古文演習（１０題目まで） 　　　　　　　フォーミュラ古文単語（２周目） 　　　　現文…入試現代文へのアクセス（２周目） 　　　　　　　現代文と格闘する（まださわり程度） 【数学】本質の解法（２周目でIＡIIＢ並行してます） 　　　　　↑ご存知の方少ないのですがチャートのような問題集です。 　　　　教科書の章末（まだ完璧じゃないです） このような状況です。 また、やることが多すぎて、単語熟語は後回しにしていまい、ほとんど覚えられていません・・・。 問題点はあるでしょうか？ とても長くなってしまい申し訳ありません。 とにかく地に足がついてないように不安です。 皆さんの体験など、どんなことでもいいので少しでもお返事を頂けたら大変ありがたいです。