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小学校入学したての息子を持つ母です。 私は月～土まで仕事をしています。 土曜日は主人が基本的に仕事が休みなのでいつも主人が 子供を見てくれています。 しかし急に今日から明日まで主人が出張にいくことに なってしまいました。 近所に祖父母もいなくて、普段はファミリーサポートで 依頼しているのですが急に依頼することができないため 明日は息子に留守番をしてもらうしか方法がありません。 １～２時間なら留守番してもらったことはあるのですが、 明日は５時間近く一人にさせなくてはいけません。。。 本人は「いいよ」と言ってくれてはいるんですが、そう 言ってくれる息子を見てると本当に申し訳なくて・・・ すごく不安で泣けてきました。 そこで、みなさんはお子さんにお留守番をいつ頃から させていますか？アドバイスをよろしくお願いします。

私立小学校の入学金、授業料などについて、教えて下さい。学校によって、格差はあると思いますが、ご存知の範囲で結構です。

小学校の教員を目指しています。 教科指導で不安なことが。私は理科・数学が特に苦手なのです 頭の柔らかい子供たちに教えられるか心配です。 何か良い勉強方法教えてください。お願いします

　小学校の図書館にあった本なので、１０年ほど前に読みました。すでに古い本だったので、出版されたのは、もっと前だと思います。 　覚えている内容は、 ・主人公にはおねえちゃんがいて、「ハル」と呼ばれている。 ・小学校受験をしたのだが、抽選にもれて、通うことができなかった。（姉は、その小学校に通っている。） 名前はちょっと違うかもしれません。そして、作者のあとがきに「前に姉の立場から妹を見た作品を書いたので、妹を主人公にしたものを書こうとおもった。」と言うようなことが書いてあったと思います。 　情報が少ないのですが、もしこのような児童文学を知っていたら、教えてください。

はじめまして。 私は、教育大学を卒業して、現在塾の講師をしています。 教育大学在学中は、中学＆高校の国語の一種免許を とりました。小学校の教員免許を取ろうと思っていたのですが、初等家庭科教育という単位と、教育実習の単位を 取っていなかったので、あきらめました。 しかし、卒業後、小学校の教員になりたいと思い始め、 今、免許を取るにはどうしたらいいか、よく分からない ので、どうかご存知の方、教えていただけないでしょうか？教育大学で取った単位も使えたらいいなと思っているんですが。。よろしくお願いします！！！ちなみに、京都教育大学卒で、現在、滋賀に住んでいます。近くで、免許が取れるところも教えてください！

小学校教員について質問です。 今年大学に入学したものなのですが 私の大学では英語の中学高校の教員免許はとれるのですが 小学校教員免許が取れません。 大学に通いながら小学校教員免許の資格を取れる方法ってありますか？ やっぱり卒業してから違う大学の大学院に行くか 別の大学などに編入したりしないと取れないのでしょうか？ 回答よろしくお願いします。

公立小学校に勤めています。来年度の４月に、児童と転勤・退職される方とのお別れ式である「離・退任式」が行われます。今、その「離・退任式」の提案文書を作っているのですが、「ねらい」が何かわかりません。今まで「ねらい」がなかったようですが、「ねらい」がない式はおかしいと思っています。どのようなことが「ねらい」になるのか、誰か教えてくれませんか。お願いします。

市外の幼稚園に入園しまた。同じ地区から通ってる子がまったく居なく誰一人同じ小学校に通う子が居ません。今さらながら、子供に可哀想なことをしてしまったかなと悩んでいます。幸い、幼稚園は違いますが近所に同じ小学校に上がる同級生の子はいます。小学校は一緒に行こうね。と言ってくれていますが下の子は同性・同級生が近所にいないので、下の子の事を考えたら、ますます学区内で兄弟仲良く通える園にすれば良かったと考えてしまっています。親も子も学区内のほうが幼稚園からの友達もいて小学校も安心ですよね。 学区内の同じ小学校にあがる子の多い園に転園させてあげたほうが子供の為なのでしょうか？

長文の相談です。大学新卒の22歳男です。 僕は小学生のとき恩師に出会いました。彼女は僕の夢（当時は学者）を応援してくれたり、自信をつけてくれたりした、素晴らしい先生です。僕は自分も子どもたちを幸せにしたいと思いました。それからずっと小学校教諭を目指してきました。中・高と、入りたい部活にも入らず、好きな女の子にも告白せず、がむしゃらに勉強しました。 おかげで第一志望の大学に合格することができ、そこで教育について学びました。彼女はできませんでしたが、サークルに入って、ずっとやりたかったことにも目一杯打ち込み、勉強も趣味も楽しみました。 しかし、僕は自分の考えの浅さに気づきませんでした。大学４年生になるまで挫折らしい挫折を味わったことのなかった僕の薄っぺらな心は、大学の先生からの「君、教師に向いてないよ」という言葉によって簡単に打ち砕かれました。僕は忘れっぽく、常識も無く、思いやりの見えにくい人間です。感謝の気持ちも我ながら足りません。そして、人と会話が噛み合いません。まともに授業もできず、教育実習はギリギリのところで単位を取得しました。 こういうことは大学で努力して直していけば良いと思っていましたが、実際に直りませんでした。僕は前述の、大学の先生から「精神科かどこかで診てもらったほうがいい」と言われたので精神科に行って聞いてみました。そして専門機関を薦められ、そこで知能検査を受け、「アスペルガー症候群とは診断できませんが、グレーゾーンです」と言われました。 その専門家や医師や、大学の他の先生に、このことと教員志望であることを相談しました。どうやら彼らが言いたいことは、「身体障害ならまだしも、発達障害のある奴が教師になるなどとんでもない。子どもは幸せになるどころか不幸になってしまうぞ。子どもに何かあったらどうするんだ。」ということのようです。彼らは「あなたが生きやすくなるように」と口先では言いますが、これがきっと僕に理解しにくい「建前」というものなのでしょう。 例えて言うならば、「あなたは実は今まで夢の中にいました。あなたが見ていたのは現実ではなく夢だったのです。一生目覚めることも、誰かの役に立てることもありません。残念でしたね。」と言われたように感じました。 「努力すれば夢は叶う」 「天才は99パーセントの努力と１パーセントの才能でできている」 「向上心が大切だ」 「最初からうまくやれる教師なんかいない」 「自分を信じて」 これらの言葉を、全て、信じていました。綺麗ごとだなんて、思ったことはありませんでした。しかし、僕はそれが当てはまらない例外だったとは…盲点でした。「欠点を直すのは諦めて、長所を伸ばしてください」なんて「教師を諦めろ」と言われたも同然です。 アスペルガーに向いているのは学者やIT関係らしいですが、僕は子どもが大好きで、子どもの笑顔が大好きなんです。 しかし、今までの向上心や持ち前のポジティブさや情熱が全て間違いだったと気づかされ、混乱しています。未だに諦めきれず、今月から小学校で講師をしていますが、教育書を何冊読んでもこれからのことが不安です。 以前の僕ならば、「障害があるから夢を諦めるなんて、発達障害への偏見だ」と思ってはねつけていたでしょうが、今は、子どもたちに危害が及ばないうちに転職したほうがいいのかとさえ思います。 子どもを喜ばせたり、守ったり、成長させたりする職業に就くのは、自閉症スペクトラム障害者には不可能なのでしょうか。教員以外でも不可能なのでしょうか。 不可能ならば諦める方法を教えてください。お願いします。

　化学実験は，理科の4分野の中で最も危険ですが，早いうちからやっておくべきだと思います。そこで，小学生にも理解可能な内容を列挙いたしました。あなたは，これらの内容をどうお考えですか。 【物質の状態】水の三態，物の溶け方 【物質の変化】水溶液の性質（酸性・中性・アルカリ性，中和と塩など），酸素や二酸化炭素の生成，燃焼による物質の変化 【物質の特性】物の重さ（同じ体積でも物質により重さが違うこと），酸素や二酸化炭素の性質

早生まれではない平成3年生まれの小学校入学は平成9年からですか？

ずばりあなたの考えをご回答ください！　私は 【3年】風やゴムの働き，空気・水と圧力，音の出方・伝わり方，光の性質，電気の通り道，磁石の性質と働き（以上物理） 植物の体と成長，昆虫の体と成長，ヒトの体（以上生物） 日なたと日陰，石と土（以上地学） 【4年】天秤と物の重さ，物の体積と温度，物の温まり方，水の三態，直列回路と並列回路（以上物理・化学） 季節と植物の成長，季節と動物の活動，季節と人間活動（以上生物） 太陽と月，流水の働き（以上地学） 【5年】音の大きさ・高さ，光の進み方（凸レンズや凹レンズの性質を含む）（以上物理） 物の溶け方，物の燃え方（以上化学） 花のつくり，植物の発芽・成長・結実，魚の発生・成長（以上生物） 星の動き，天気の変化（以上地学） 【6年】てこの働き，電流の働き（電磁石・電熱線）（以上物理） 水溶液の性質，炎と燃焼（植物体の乾留，金属の燃焼）（以上化学） 植物の体のつくり，植物の成長と養分，動物の体のつくり，人間と自然（以上生物） 季節と気温，大地の変化（以上地学） です。

　小学校時代の国語の教科書にでてきたお話。 　 　本が好きだったので毎年新しい教科書が配られると読むのが楽しみだったのですが（国語だけ・・・）、 　国語の教科書に出てきたお話でいまだに印象に残っている物はありますか? 　ストーリーも含めて全て印象に残っている物、ストーリーは忘れたけど印象に残っているフレーズ等 あったら教えてください。 　私はフレーズでは 　　　「あいよ　ずいこずいこ」（木龍うるし？） 　　　「よかったね」「よかったよ」「よかったね」「よかったよ」（白いぼうし？） 　です。題名はうろ覚えですが。

小学校の先生はどのようなことをしてはいけないのでしょうか？？ できる限りの法律を教えていただければ幸いです！！ 意味なども教えていただきたいです！！

小学１年から３年までの漢字の復習に利用しようと思っています。 おすすめのアプリを教えて下さい。

知り合いが中国の方で、今まだ高校生なんですけど将来小学校の教師になりたいそうなんですが、外国籍でも日本の小学校の教師になれるんですか？？ よろしくお願いします

数学カテゴリと迷ったのですが、こちらで質問させていただきます。 とある掲示板で、小学2年生の算数の問題が話題になっていました。 「子供が5人います。お菓子を2個ずつ配ると、お菓子は全部で何個になりますか？」 回答は以下のとおりだそうです。 　2×5=10　○ 　5×2=10　× 元の掲示板では、その様に教える様に指導されているとのことですが 下の式が×になる理由がわかりません。 どの様な理由によるものなのでしょか？ よろしくお願いします。

先日の話ですが、国語の宿題で 漢字の読みや使い方、 成り立ちを調べて書く という宿題が出されました。 クラス全員が違う漢字で、我が家に持ってきた漢字は 「故」でした。 国語辞書しか持っておらず、ネットを使い「故」の成り立ちを調べると、 5年生にしては難しいように感じました。 私がもともと国語苦手なので、そう感じるだけ？かもしれませんが まとめようとすると、やはり難しい・・・。 そこで質問ですが、 ・この漢字「故」の宿題は、5年生にとって難しくない宿題ですか？ ・大人の私が教えれないのも悲しいですが、 　この漢字「故」はどのように教えてあげれば良いのでしょうか？ ちなみに、この時提出した宿題は、読みと使い方のみ書き 成り立ちは難しいので先生に聞いてくるように言いました。 30分以上考えた結果がこれです・・・・・・。 まだ返事は返ってきていません。

ずばりおっしゃってください！　以下私案： 【力学】ばね，てこ（振り子は数式に根号を含むので削除） 【熱力学】ボイル・シャルルの法則，熱の伝わり方 【波動】音の反射・吸収，音の高さ・強さ，光の反射・屈折，凸レンズと凹レンズ 【電磁気】直列回路と並列回路，電磁石，磁力線，電流による発熱

１年生で、親子料理教室がありました。 サツマイモを使った大学芋やおさつポテト等がメニューでした。 保護者がほとんど揃っていないのに始まり、子供たちは、自分たちで包丁での皮むきに悪戦苦闘中。しかもその包丁は、大人が芋を切るのに手が震えるくらい力を入れないときれない包丁で、中には思い通りにならない子供たちが包丁でチャンバラごっこを始める始末。 今の小学校の内容ってそのようなものなんのですか。 小学校の先生にお聞きしたいです。