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わたしは高校受験を控えた、中３です。 過去問を解いていると、次のような価格についての問題がありました。 問）価格について述べた文章としてもっとも適切なものを 次の(1)～(5)のなかから１つ選びなさい。 (1)需要量が供給量を上回っている場合、価格は下落する。 (2)実際に売られている価格が均衡価格より低いと、価格は上がる。 (3)独占価格という状態で売られている商品は競争相手が少なく、 　低価格でも利潤が得られるため価格が下がる。 (4)電気・ガスのサービスを提供する企業は価格を自由に決められるが、 　地域住民への影響が大きいため、住民の許可を受ける必要がある。 (5)価格はシグナルのような役割をもっており、この役割によって 　生産資源に無駄が生じないようになっている。 答）(2) (2)は正しい　ことは、解説・参考書で調べて分かりました。 また、(1)、(3)、(4)が間違っていることも分かりました。 しかし、(5)については、教科書（東京書籍P１１８の11行目から）に 「価格という信号は・・・（中略）生産資源の流れを調整し・・・（中略） 　政府の計画がなくても、生産資源がさまざまな用途に適量だけ振り分けられる。」 とあります。 問題では　答えは(2)となっていますが、(5)はなぜ間違っているといえるのでしょうか？ どなたか教えてください。 よろしくお願いします。

僕は大学生の者です。 自分の専攻で取れる教員免許は、高校の公民科のみなのですが、 ただでさえ教員になりにくい今、公民科免許だけとってもほぼ 役に立たない（教員にはなれない）のではないかと思い、教職 課程を履修するかどうか迷っています。（教員になりたいとい う気持ちもそれほど強いわけではないので。) 教職をとれば、そのためにかなりの時間を使うというデメリッ トは明確なのですが、高校公民科免許を取って果たしてどれだ けのメリットがあるのか分かりません。 もちろん、教職を取らず後から後悔しても遅いので、取ってお くに越したことは無い、とは分かっているのですが、頑張って 教員免許を取って時間を犠牲にしたことを後悔する可能性もあ ります。（就活・卒論のための時間を圧迫することにもなるで しょうし。) 今の時点で必要な教職科目の履修手続きはしたのですが、もし、 公民科の教員免許を取ってもほとんど役に立たないようなら、 教職はやめようと思っています。 公民科免許だけでの採用もあるのでしょうか？ ※僕は出身高校が私立なので、その点でほんの少しは公立出身 者より有利なのかもしれませんが、やはり高校の時の先生を考 えてみると、一人で地歴・公民両方（例えば世界史と倫理）を 教えていた先生が結構いたように思えます。

丹波市にある公民館で行われている、活動を教えてください。陶芸教室、織物教室、等

受験用でなく、社会人が読む（＝面白い、読める、難しすぎず易しすぎない）「公民」のテキストにもなりうるような本があれば、ご紹介ください。 要は、社会のしくみについて把握したいのです。 主に、国の都市計画、文化政策等について知りたいと思っています。辞書がわりに使えるといいのですが（辞書形態でなくてよい）

以下居酒屋ミックとその仲間の疑問です。 よろしくお願いいたします。 <(_ _)> 1581年日本に奴隷として連れられてきた黒人の「弥助」は織田信長に仕えていて「人権侵害」や「人権差別」などされなかったそうですが、日本人ってもともとそういう精神があるのではないですかね？ 外人に奴隷なんていう精神があるから、以下「なんでもハラが必要」なのではないでしょうか？ で、人権侵害やハラスメントを教えるのは公民のうち現代社会ですか？倫理ですか？ セクシャルハラスメント(セクハラ) セカンドハラスメント(セカハラ) パワーハラスメント(パワハラ) モラルハラスメント(モラハラ) アルコールハラスメント(アルハラ) ジェンダーハラスメント(ジェンハラ) アカデミックハラスメント(アカハラ) リストラハラスメント(リスハラ) テクスチュアルハラスメント(テクハラ) キャンパスハラスメント(キャンハラ) スクールセクシャルハラスメント ドクターハラスメント(ドクハラ) カラオケハラスメント(カラハラ) スモークハラスメント(スモハラ) ブラッドタイプハラスメント(ブラハラ) テクノロジーハラスメント(テクハラ) エレクトロニックハラスメント(エレハラ) エイジハラスメント(エイハラ) シルバーハラスメント(シルハラ) マリッジハラスメント(マリハラ) ペットハラスメントスメルハラスメント(スメハラ) エアーハラスメント(エアハラ) ソーシャルハラスメント(ソーハラ) 終われハラスメント(就活終われハラスメント/オワハラ) 家事ハラスメント(カジハラ) ゼクシャルハラスメント(ゼクハラ) パーソナルハラスメント(パーハラ) マタニティハラスメント(マタハラ) ラブハラスメント(ラブハラ) レイシャルハラスメント(レイハラ) レリジャスハラスメント これらのハラスメントは「人権侵害」であり、本人同士や周りの人間を含め解決していく必要がある重大な問題です。 最も大切なことは、自分の行動が同じ環境にいる人間に不快感を与えていないかどうか、ということを自ら振り返ること。 自分の何気ない言動が相手にとっての「ハラスメント」になっていないか、一度自分の普段の行動を見つめ直してみましょう。 ↑　↑　↑ これら全部をいちいち気にしていたら誰に対してもご機嫌取りのゴマすり人間になり…嫌気がさすと「ヒト」の動物的本能からして…考えと行動・発言が一致しなくなると精神に支障をきたしますから、防衛本能として狡猾陰湿的に相手を排除する行動に向かわないと「ヒト」が成り立たなくなります…これは日本国崩壊・日本国民精神侵略乗っ取りを企む工作組織の仕業ですか？ 20世紀まで日本古来の人間関係やって日本国はそれなりに（戦争に負けはしましたが）発展し続けましたが「人権侵害」とかで何か問題ありましたのかしら？ 〇〇ハラスメントなどというカタカナを使って教えなくても普通に倫理道徳を日本語で教えればいいのではないでしょうか？ 以上が社会問題研究サークル居酒屋ミックとその仲間の疑問ですが、問題ないですか？

皆さん、おはようございます。こんにちは。こんばんは。4951snkと申します。 さっそく質問ですが、東大文系・京大文系学部以外で、入試に地歴Ｂ２科目が必要な大学学部はありますか？ 東京外語大学は、世界史Ｂが必須科目なのは存じておりますが、あとはわかりません。 後、ネット環境がガラケー(フィーチャーフォン)しかありませんので、サイトはそれでみられる所を紹介してください。 よろしくお願いします。

今年受験の高校3年生女です。 明治学院大学の文系に現役で確実に行きたいのですが、受験科目を世界史と政経のどちらにしようか迷っています。 現段階では量が少ないこと、少し興味があること、知り合いからのアドバイスなどで少し政経に傾いています。 最終的には自分で決めるべきことなのですが、既に受験を終えた方の意見を聞きたいので書き込みました。 センター入試で問題の難易度が易しく、点の取りやすいのは世界史と政経のどちらなのでしょうか。 私の周りの人に聞いてみると政経の方がやりやすいという意見が圧倒的に多かったのですが、皆社会2科目選択型の受験者だったのと割と年上の方の意見だったので最近の状況についても知りたいのです。 社会1科目型の受験者でも政経は他人と差をつけられる科目なのでしょうか？センター8割以上を狙うなら政経と世界史、どちらの科目を受験した方が賢明なのでしょう…

タイトル通りなんですが僕は学校で世界史を習っています。 しかし今までの模試で最高は５２です。（自分がやっていないのが悪いんですが・・。）いつもは20～40ぐらいです。 ためしに現社を3回解いてみたのですが６２、５８、５２と世界史よりは良かったです。本番は現社は受けれるのですが、世界史を地理に変えようかなぁとも思いはじめました。 受ける大学が地方の国公立なので６０あれば充分です。あと地理は本当の無勉でも大丈夫でしょうか？？まだ世界史を受けたほうがマシですか？？ あと地理を受けたりしたら先生からなんかいわれるのでしょうか？？ 長文で長々とすいませんでした。

来年センター試験を受ける者です。私は、文系クラスなので、３年になると理科がありません。しかし、私の行きたい大学では理科が必要なので、生物Iか理科総合Bを選択しようと思っているのですが、化学Iのほうが点がとりやすいと耳にしました。本当のところ、上記の３つの中だったら、どれが独学で、点を取れるんでしょうか? あと、公民は現社、政経、倫理のどれを選べばいいでしょうか？個人的に言うと、政治系は苦手なんですが…歴史よりは、ましかなという感じなので；いずれも、センター試験のみの話です。アドバイスよろしくお願いします。

自分が趣味でやっていることを、教えるとまでいかなくても、人に広めたいと思っています。 そういう場合、公民館などの施設は利用できるのでしょうか。 よく広報等に「○○講座開講」などという募集を見かけますが、そういったものは公民館のほうからお願いして開いているのですか？それとも、講師の方から呼びかけているのでしょうか？ よろしくお願いします。

大学を昨年春卒業して、中学社会および高校地理歴史の教員免許を取得しました。 そして、非常勤とかの応募などみると高校公民も持ってないとダメなところが多く、通信で高校公民の免許を取得しようと考えています。卒業大学で科目等履修生でもいいんですが、大学から離れてしまったので、通うのが大変なので通信でとろうと考えています。 オススメの場所はありますか？また、どのくらいの科目をとればいいのでしょうか？ 教えてください。

中３の女子です。 ●社会の歴史の律令国家あたり～天保の改革あたりまで、の勉強方 ●公民の社会権などの覚え方と選挙の仕組みや、国会の仕組みやはたらき、行政や内閣のなどの勉強方 を教えてください!!歴史は人名と、年号と出来事が覚えられなくて； 国会とか教科書の図を見てもよく理解できないんです； こんな私に効果的な勉強方を教えてください

目的は「行政の勉強会」で来賓に‘一部の’県会議員や地元出身の市会議員が来ます。 公民館や地域の方に聞いたり、インターネットで調べたりした結果は、結局のところ、 (1)利用が公平・平等であること。 (2)使用目的・内容が社会教育施設としての性格の範囲内であること。 (3)住民の政治的教養の向上を図ること。 http://kominkan.or.jp/zenko_komin/komin05_03.html の基準に適合しているとのことで使用許可は出るようです。 さて、今回は会議の後、懇親会（オードブル程度での飲食）を催したいと思っています。 しかし、この部分（飲食）については公民館や地域によって考え方に大きな差があると聞きました。（私の地域の公民館は不許可になるようですが、隣の地域の公民館は特に問題はないようで同じ行政地域内の公民館間でも考え方は違うようです。） そこで、下記の事項につき体験談や参考になる情報をご存知の方がありましたら教えてください。 １． 飲食（お酒）が伴う場合の公民館の使用許可の考え方について ２． 公民館に事務局がある団体（老人会や交通安全協会など）はOKであるが、それ以外の団体は許可しないとも聞きますが、この点について。

こんにちは。中三のgirlです。 私は、地理や歴史は得意なのですが公民は全然ダメで、やけくそで教科書丸暗記しようとしたんですが、語彙が難しくて全然覚えられません。 学校で習うことは習う前に全て予習しておかないと気がすみません。 問題集とかやってても問題の意味が分からないことが多いので勉強が進みません。 どうすればいいのでしょうか。

昨日、誰かに家の網戸が開けられ、猫が出て行きました。 捜索の結果、裏の公民館の床下の隙間へ入っています。 広さは一軒家分程、出口は一カ所。 数個の網が有ります。 顔を出しても捕まえるには至らず、餌を蒔いたり 同居猫を囮にしたりしていますが出てきてくれません。 何か良い方法はありませんか？

各自治体が建設した公民館で、木造のものを探しています。 延べ床面積は、５００から１０００m2程度のものです。 また、木造ではないかな。程度でも結構です。

フィリピンの方に　公民館を英語で説明したいのですが　うまく訳せません。 （市役所と間違われたり、、ボランティアセンターと間違われたり、、貧民救済センターと間違われたり、、） フィリピンには公民館的な施設がないためだと思うのですが　なにかうまい説明はないでしょうか？ ちなみに　セブーの若い女性の方です。(日本に来たことは一回もない） よろしくお願いします。

学校で、機会や結果ので公正さを説明する問題が出ました。 「機会や結果が？？？？になっていないかという機会や結果の公正さの観点が必要である」 の？？？？に当てはまる内容を「不利益」の語句を使って説明しなさい これが問題です。よければ誰か教えて欲しいです。

国立大学志望来年受験を控える４月で新高３です。 一橋、横浜国立、阪大、神戸あたりの経済、経営の狙いの文型です。 私大は、まだ決めかねていますが早稲田商学。 受験に必要な科目をいろいろ確認してますと、 センターでは、 地歴　世界史B　日本史B　地理Bから１ 公民　現社　倫理　政経から１ が必要で２次は、大学によって違いますが 地歴公民　世界史B　日本史B　地理Bから１ 英、数、国のところもあるみたい。 てな感じで 一応、学校では、地理、現社、世界史Bを習っているので、そのうちのどれかを受験で使おうと思っています。 学校で倫理と政経はやってないので 現社はまず、必須みたいで 地理か世界史Bの選択なんですがメリットとデメリット教えてください。 学力的には、暗記物は３年になってからでも間に合うと聞いたので地歴公民は定期テストぐらいで問題集はまだやったことはないです。一応、私立新学校なので授業の進度とレベルはそこそこあると思います。 最近調べたばかりで、選択科目とかあまり調べたりしなかったので詳しくないので、勘違い等ありましたらご指摘お願いします。 他、アドバイス等よろしくお願いします。

ネットで調べたところ文系はあんまり変わらないと書いてあったんですが・・だったら経済*政治、新地理を旧教科書の参考書とかみて勉強してもいいんでしょうか。