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こんにちは。 私は現在浪人中で、現役の時は国立大学を狙っていました。 浪人を期に志望校を早稲田大学の政治経済学部に替え、勉強をしています。 そこで、タイトルの通り早稲田政経の日本史とセンターの日本史について、 レベルや勉強法の差を教えて頂きたいです。 勿論、歴然な差があることは分かってはいます 昨年、私は市販の参考書に自分なりに情報を書き足したものと、文化史用の参考書を１冊ずつしか使いませんでした。 史料集や教科書は一切使っていません それで昨年のセンターはは97点でした。 英語と国語を今まで重点的にやって来たので、そろそろ社会科に本腰を入れようと思ったのですが、 ・やはり教科書を勉強の主軸に置くべきでしょうか？ （自分用の参考書にメモしてあるのに教科書には記述がなかった箇所があったりして、これで大丈夫なの？と時々思います）それとも、現役時の参考書に頼るべきですか？ ・史料はどの程度暗記すればいいのでしょうか？やはり全文暗記ですか？ ・年号は重要でなくても全て暗記しないとヤバイでしょうか？ センターレベルの段階から早稲田政経受験まで、英語や国語も勉強しながら持っていくのは正直厳しいかな、と思い、政治・経済での受験も考えましたが、時事問題がかなり心配です。 一応、昨年倫理、政治・経済をセンターで受験したので、基礎の基礎はあると思います。 併せて、ご意見を伺いたいです。 よろしくお願いします。

私は、全日制高校に落ちたので、午前中に通う定時制高校の一年生です。 普通、定時制は四年で卒業ですが、私は外部で単位を取ったりしているので、三年で卒業出来ます。 定時制は、４時間しか授業が無いので、やはり全日制高校より進度が必然的に遅く、授業レベルがかなり低いです(中学の応用や高校の基礎のさわりなど)。 数学Iも一年生のうちに半分しかやりません。(数学Iを半分に分けて二年かけてやります) ４単位のものは必然的に、英語I、国語総合など同様です。 単位制の定時なので、選ばなければ学べない科目が沢山あります。 授業数が少ないうえに進度が遅いので、学校の授業に期待なんてしていたら確実に進学が出来ないので、 自宅で進研ゼミや市販の参考書を使って独学をしています。 私は中堅私大の法学部に進学希望です。 学校の授業には期待せず、自らどんどん進めなければならないです。 英語と国語(古典)など基礎を固めている最中で、数学Iはそろそろ終わらせられそうです。理科は学校でわりと普通の進度なので、それと＋αやり、現代社会が、学校の授業がかなり当てにならないのに、あまり手が行っていません。 私みたいな環境の人間に勉強方法などの、アドバイスをお願いします。 (塾などは、アルバイトで余裕が出来たら通いたいと考えています。) 本当に切実です。

勉強の１日の予定なんですが 今大学受験を控えているんですが夏休みも終わり勉強できる時間が少なくなってしまいうまく時間を使うために予定表を立てようと思うんですが今自分が立てているのでいいのかアドバイスをください、それかもし回答者の方がしている、もしくはしていたなどの予定表もあればおねがします まず ６時起床 6：30～7：45（英単語） ８時～４：30（学校） 4：40～5：15（塾の自習室まで移動） 5：20～7：30（英語・日本史・国語のどれか） 7：40～8：15（夜ごはん） 8：25～9：20（英語・日本史・国語のどれか） 9：40～10：10（帰宅） 10：15～11：00（風呂とか自由の時間） 11：10～11：50）（英語の長文の音読） 12：00～ （就寝） 今立てているのはこんな具合です で疑問に思うことが昔学校で勉強に向いている時間は朝の９時から夜の９時までというのを読んだおぼえがあり↑の予定表でも９時以降は勉強をいれていません。 自分は関西学院大学と関西大学と近畿大学を狙っているんですが今の成績じゃ到底無理なのは自分でわかっているので無理をして９時以降も勉強をいれたほうがいいんでしょうか？ それと夏休みに勉強の質はあまり強気になっていえないんですが量は滅茶苦茶こなしてきたんですが、成果がいまひとつ感じられません。これはやはり量より質が大事だったとゆうことでしょうか？

漢文・古文・現国学習のための、電子辞書ＶＳ紙の辞書 この春高校に入学した子どもがおります。 学校では、辞書について何も言われていませんが、教室の周りの子は、当然のことのように、皆、授業中に電子辞書を使用しているそうです。 漢文・古文の授業で、うちの子だけ紙の辞書を使っていて、周囲の子に比べて一人だけ作業に時間がかかって困ったことがあると言われました。 私自身は英語の教師で、大学受験勉強のためには、英語については絶対紙の辞書を使用するべきだと考えています。 理由は、よく言われることですが、単語の周囲の事柄（例文、様々な用法、派生語など）を読みながら、学習を進めていくことが重要だと思うからです。 その他に、紙の辞書だと書きこめるとか、ページのどの辺りにあった・・・ということで視覚的にも記憶に残りやすいなどというメリットも、もちろんあります。 というわけで、英語については「紙の辞書＞電子辞書」であると子どもには話しているのですが、漢文や古文、現代国語の学習についてはどうなんでしょうか？？ もし電子辞書のメリットが持ち運びにラクだ、という程度のことなら、家においてある紙辞書とは別に、学校にも紙の辞書を「置き勉」させてもいいかな・・・と思っています。 軽いということ以外に、漢文・古文・現代国語学習に際しての、電子辞書の優位点はどんなことでしょうか？ 宜しくお願い致します。

n人の教科ごとの最高点、最低点を求めるプログラム C言語で、タイトルのようなプログラムを作成しています。(n≦100) 教科は国語、数学、英語の3教科です。 作る際の条件として、最高点と最低点を同時に求める関数minmaxを一つだけしか作れません。 入力例) % ./a.out number of persons: 3 Japanese Math English No.1: 90 80 70 No.2: 71 91 81 No.3: 82 72 92 min score: 71 72 70 max score: 90 91 92 現在、構造まで習いました。その知識をもとに以下のようにプログラムしました。(ただ、教科ごとの最高、最低点を求める部分は代表して国語の点の最低点を求める部分だけ載せました) #include <stdio.h> #define MAX 100 struct score{ 　　　　int jpn; 　　　　int math; 　　　　int eng; }; void minmax(struct score, int, struct score *, struct score *); main(){ 　　　　struct score s[MAX], min, max; 　　　　int n, i; 　　　　printf("number of persons: "); 　　　　scanf("%d", &n); 　　　　printf("Japanese, Math, English\n"); 　　　　for (i = 0; i < n; i++) { 　　　　　　　　printf("No.%d: ", i+1); 　　　　　　　　scanf("%d %d %d", &(s[i].jpn), &(s[i].math), &(s[i].eng)); 　　　　} 　　　　minmax(s[MAX], n, &min, &max);　<------------(☆) 　　　　printf("min score: %3d%3d%3d\n", min.jpn, min.math, min.eng); 　　　　printf("max score: %3d%3d%3d\n", max.jpn, max.math, max.eng); } void minmax(struct score s[], int n, struct score *minscore, struct score *maxscore) { 　　　　int i, max, min; 　　　　for (i = 1, min = s[0].jpn; i < n; i++) { 　　　　　　　　if (min > s[i].jpn) { 　　　　　　　　　　　　min = s[i].jpn; 　　　　　　　　} 　　　　} 　　　　minscore->jpn = min; (以下略) } しかし、これをコンパイルすると、 「(☆):パラメータの型1が関数宣言と一致しません。」と出ます。 どこがおかしいのでしょうか、どなたか教えてください。

私のクラスではカンニングをする人が数人います。 私が知っている以上にまだいると思いますが。 それで私は前の席の隣の人（I)によくカンニングをされました。 小テストでもされるのがいやなので筆箱で隠し続けたらしなくなりました。 ですがこの前模試で後ろからみてたよと友人に教えてもらいました。 それから次の国語の模試ではそれが気にかかり全然解けませんでした。 国語の模試の直前、「ちょっと机こっちにもってきて」などと言ってきました。 それから今席替えでIと離れました。 もう安心かなと思ったのですが今度は私の隣の席（M）が答え何？と一番前の席（先生のまんまえ）で聞いてきました。 テストが始まって私はみられたくない一心であまり集中できませんでした。 その人は追試になったのですがほんとありえないクラスだと思いました。 ほっとけばいいと私は思うのですが気になって自分に損傷があるので....。 先生に相談しようと思っても担任はすぐその人にしただろと言うタイプです。 カンニングをされているのはたぶん私がよくされているのですぐ私が言ったとばれてしまいます。 なので先生にいわずに気にしないようにしたいんですけど何かありませんか？ 模試でカンニングされたらまた下がってしまうと思います... アドバイスお願いします。

　今、私は中学３年です。 　２年の夏休み（８月）に４級‘160点台’、同じく２年の冬（２月）に３級‘170点代’を、そして３年の６月に準２級‘145点’を受けて、一発で受かりました。　１週間程しかしないで受けました 　次の漢検は８月２２日（日）です。　学校の準会場なので。 そこで、２級を受けるかを悩んでいます。 　国語自体は毎回テストで70点以上は取っています。 中間・期末は漢字が20点あるけど、大体20点取っています。 　この前の期末は読みの部分間違えたのと、（猿人の化石を発掘する…‘えんじん’を聞かれているのに、“はっくつ”と解答）書き取り“置”という漢字の‘Ｌ’の所が消えていただけです。 　でも、今受けないと入試に書けなくなるけど、落ちたら一緒だし。 私立の学校を受ける気は無いので、意味無いと思いますけど…。 　国語の先生に聞いてみると、「１ヶ月集中すればなんとかなる！」 といわれました。 「でも、対義語・類義語が難しくなる」　とも言われました。 今の高１（卒業生）のヒトも受かったから……。 みたいなことも言われました。 　ダメ元で受けるのも、金銭的にも合格点が上がるのもあるんで、それだけは避けたいです。 　誰か、教えてください！ ※長くなりましたが、つまりは【中学３年の夏休みの段階で漢検の２級は何とかなるか!?】という話です。

今年一浪しましたが今のところ１つ除けば全滅です。 その１つというのは明治なのですがそれも補欠です。 私は高校３年生のとき理系で上智大学理工に入ったのですが私本当は理工とか嫌だったのですが親が文系を許してくれず入りました。 が、大学の内容全然面白くなくてやっぱ法学部行きたかったーって思って９月に学校をやめ受験勉強始めました。 でも自分はたくさん頑張りましたがこういう結果になりました。補欠は３日後発表されます。どうなるかわかりません。 親は二浪はやめて。短期大学とか専門行ってと言いますが乗り気ではありません。 世の中結局だいたいは学歴じゃないですか？中には例外もありますが。二浪までなら就職に大きな不利はないと聞きました（調べました） 私は努力すればまだまだいけるとおもっているんです。甘いですか？ 世界史や国語を９月から始めたので自分の勉強不足で落ちたのだと思います。 英語はセンターで９割前後はとれますし、もっと実力を伸ばして頑張りたい！！あと世界史と国語がもうちょっととれてたらって思うんです。 親にバイトをしながら宅浪だめ？ときくのですが親は予備校にいかないと合格は厳しいといいます。 補欠が来たら明治へ行くのですが後期のもっと低いところに行くなんていやです。 どうするべきでしょうか。

自分は高３で一橋商志望です。 ところで、目標は 数学２００以上 英語１２０ 国語６０ 地理４０ センター８割です。 数学は昨日過去問を解いてみたところ、６割しかできませんでした（ほとんど解説と丸々同じ解法でした。） そこで、一橋のクセ的なものが捉えられました。 具体的には、一見解法ミスででてきた式、つまり、ルートがいくつもつくような式を立てさせ、解かせてきます。 僕はその際、別の解法を考え出して結局落としました。 この傾向がわかったので、次は８割以上はとれるはずです。 ということで、本番で８割以上は可能だと思います。 英語は苦手です。 リスニングと英作で稼いで、なんとか１２０いければと思います。 国語は、現代文は得意ですが 古典が生理的に無理です。 参考書読んでも予備校の授業とってもダメでした。 なぜか理解できません。 ですが、一橋の古典を見る限り、もはやただの日本語じゃないかと思うような文章でした。 しかし、融合問題なので、一応文法と単語は暗記するつもりでいますが、これで第二問どれくらい解けるでしょうか？ 地理は問題がとても特殊なので、とれる所だけとるつもりでいきます。エリア４０は丸暗記したので、実践入試地理１００終わらせたら、二学期からZ会とろうと思います。 地理はなるべく他の受験生と差をつけられない程度にするつもりです。 周りの受験生のこともよくわかりません、アドバイスおねがいします。

小学4年の男の子ですが計算が遅いのでそろばん教室に行こうか 今、通っている塾の夏期講習をそのまま続けて入塾するか迷ってます。 塾は　国語と算数で社会、理科も宿題が出てみてもらえます。 そろばん教室も凄く魅力で同じ学年のお友達が近くのそろばん教室でお世話になり小学3年3月から入って半年で3級　暗算2級に合格しました。 フラッシュ暗算にも力を入れて　地元のNO1 教場となっています。 もともとの能力も違うのでうちの子が半年でとれるとも限りませんが うちもそろばん3級を取得してから塾にいかせるか迷っています。 やはり計算が速い方が算数は得なような気がします。 しかし主人は　計算だけ速くても仕方がないから応用問題や図形や国語の文章問題などいろいろ見てくれる塾の方がいいのじゃないかと言っています。たしかにそうかもしれません　あれこれ迷います 中学受験をしないなら塾は　中学からでもまだまだ間に合いますか？ そろばんを私自身が2級をとりましたが、だからといって数学はそんなに成績も良くなかったのでその点でも迷っています。 そろばんから塾や公文から塾に行かれた方などの体験などもお聞かせください。 ★ちなみに子供は　どちらでもいいと言っています。 通うとしたら　そろばん週に4回で　塾は週に2回です 皆様　どうぞアドバイス宜しくお願いしたします

今中学３年です。 将来はプログラマ(どんなことをやるかわ決めてない)になりたいとおもっています。 プログラムの勉強を早いうちからしようと思い、最初の進路希望相談では、情報科学科のある高校が第一志望であると伝えました。 ですが、ネットでいろいろ情報を集めいていると会社に就職してからまた一から教えなおされことやプログラミングはセンス？みたいなことなどを知りました。 第一志望にしている高校はぼくには、受かるかどうか、今の時点では、受かるかどうかは、期待は持てるが微妙だそうです。 その高校に受かるか微妙な学力です、それに加えてその学校からは、家から１時間ほど掛かります。 入学して勉強もしながら、プログラミングの勉強まで、できる余裕ができるのだろうかと思いました。 今、自分が考えているのは、第一志望の高校を受験するか 家から近い私立高校に受かれば部活には入らず、勉強とプログラムの勉強をしようかと考えています。 大学はプログラミングに関する学科のある大学に行こうとおもっています。これは第一志望にいっても私立高校にいってもいこうとかんがえています。 第一志望の情報科学科の高校でプログラミングの勉強もするか 私立高校にかよい独学でプログラミングを勉強する。 どちらがいいのでしょうか？ 塾には行ってません 夏休み前に見た仮評定は理科と国語が４でそれ以外は３でした 理科と国語の４は消しゴムで消せる程度の４だそうです。

現在、大阪大学工学部を目指して勉強中の者です。中学卒業以来、ブラブラしてたのですが、今年の6月頃、大学受験を決心し、8月の高卒認定試験を受けました。自己採点の結果、全教科どうにか合格点を取れているようなので、今から来年のセンター試験及び、2次試験に向けて勉強を開始しようと思ってます。 しかし、センター試験まではあと約5ヶ月、2次まで約6ヶ月と時間が無く、それに諸事情により予備校には通えず、独学なので、残り少ない時間をどのように使ったら良いか分からない状態です。 ■センター試験の受験科目 (国語,数学I・A、II・B,化学I,物理I,倫理,英語) ■阪大2次の受験科目 (数学I・A、II・B、III・C,化学I、II,物理I、II,英語) 上記の内、国語,数学I・A,化学I,物理I,英語に関しては教科書レベルをマスターしている程度。 数学II・B、III・C,化学II,物理II,倫理に関しては全く手をつけていない状態です。 国立は受験科目が多いし、私立受験も考えたのですが、そこで妥協して阪大という夢を諦める事が出来ないのです。残り数ヶ月では厳しいのは解っています。しかし今年で周りからみれば2浪目という事で、これ以浪人は出来ないし、親にも迷惑を掛けたくないので、どうしても来年合格したいと考えています。 勉強法等、何かアドバイス頂ければ幸いです。宜しくお願い致します。

高３です。 今まで学校で受ける進研模試は、予備校の模試と比べてなんか問題の感じが違うし、手引きは一部カラーでムダに綺麗で、データもあてにならないって予備校の先生も、学校の先生も言っていたし、どうでもいいやって思って適当に受けていました。どうでもいいやって気持ちが強かったので自然と眠くなってしまい、適当にやって寝ていました。 ですが、こないだ進研マーク模試というのを学校で受けました。どうせ、今までの記述やスタディチャージのような変な問題の模試だろうと思って適当に受けようと思ったら、英語も、数学も、国語も、社会も予備校のマーク模試と同じような感じだったので　真剣に受ける気になったので、真剣に受けました。予備校のマーク模試よりも簡単な感じがしましたが、英語の長文と、国語の小説、数学IＡはかなり簡単で、その代わりに英語の長文より前の問題と、数学IIＢがすこし難しかったように思いました。　高３のこれからの進研模試は予備校の模試みたいに問題、データともに信頼できるのでしょうか？ 来月には学校で進研記述模試というのがあるみたいです。記述は今までどうりの、予備校の模試とは違った感じなのか、それとも似たような感じになるのか気になります。 それと、浪人生は受けてないですよね？ よろしくおねがいします。

総合学科の高校に通っている高１です。 今月中に２年次の時間割の履修教科を決めなければならないので急いでいます・・・。 今のところは全商簿記１級を取得する内容の科目を履修選択しようと思っています。でも簿記の勉強は２年からのスタートなので、１級取得コースだと２年での簿記関係の授業時間が週１２時間になってしまい、数学や国語や英語の授業を選択できません。だから後から進路を変更したとしても数学や国語などの単位が履修不足になってしまいます。（なので、もしもの進路変更があれば履修不足の可能性が不安です） しかし先生は「全商簿記１級や（ワープロ検定２級等）を取得すれば、推薦で大学に行けるから安心しなさい」と言ってくれてます。ほぼ毎年今の高校から簿記１級等の推薦で大学に通ってるそうです。 だからその面では安心なのですが、まだ自分には「全商簿記１級」 を取って大学に進学した後がどうなるのか不安です。 ここで皆さんにお聞きしたいのですが、 ●大学（たぶん経済学部）に推薦で入学したとすれば、どのような内容を勉強するのでしょうか？ ●大学（たぶん経済学部）の卒業後どのような職業・職種に就けるのでしょうか？ ●（もし大学に進学しなかったとして）全商簿記１級の資格を取っていればどのような職業・職種に就けるのでしょうか？ 分かる部分だけでもいいので、よろしくお願いいたします。

遠い記憶の中に残っている高校の国語の授業の一場面です。若手の教師が「『多少』という言葉は対義語を並べているにもかかわらず、通常は「少ない」ほうのニュアンスで用いられる。このような組み合わせの熟語で、後の漢字もしくは負のイメージが基調となるものが他にないか？」 教師の使った言葉は正確ではないと思いますが、第一の質問はこの教師の質問そのものです。 当時、私は答えに窮して、「始末」という回答を返したのですが、教師は「それはちょっと違うかな」といったものの、模範解答を出さずに授業が終了しました。記憶の中でははぐらかされた印象が残っています。 先日、国語教師の妻に以上の話をしたところ、「加減」のほうがはるかに類似性が高いというのですね。 犬も食わぬとはいいますが、こんなことで大激論をかわして、険悪な状況に陥ってます。（うちではよくあることですが＾＾） 確かに、品詞の観点や日常よく使われる言い回し、「始末記（書）」「始末する」「加減する」「いい加減だ」などを検討してみると、『多少』からはどちらも距離を置く例だと思います。ただ、妻の主張のように「加減」が「始末」より、『多少』に近い熟語だということには、納得がいかないのです。 第二の質問は、この後日談のくだらなく、的外れかも知れない議論にご意見をいただければ幸いです。 Ｐ.Ｓ.長文乱文ですみません。

どうも。 今北海道の高校３年なのですが、高校入学当初は国公立志望だったんですが、学力的に難しいと思って北海学園大学に行こうと思っていたのですが、親が自営業で最近仕事が無く、今度は資金的な問題で国公立志望にしたんですが、受験勉強をあまりしていなかったため今度の夏休みに死ぬ気で勉強するつもりです。 で、質問なんですが、 今現在考えている大学が小樽商科大学・商学部、釧路公立大・経済学部なのですが、受験科目がいまいちよくわかりません。 とりあえず、現在の模試では北海志望だったので、現代文、政経、英語だったんですが、何が必要なんでしょうか。特に、国語は漢文・現文・古文とすべて必要になるんでしょうか。 あと、必要となる教科のオススメ参考書・問題集を教えてください。特に、英語と数学はヤバイくらいできないので基礎的なもので・・・。できれば、軽く勉強法も教えてください。特に、英語と数学の勉強法は少し詳しく教えてください、特に英語がわけがわからないので・・・。 あと、模試では、全国偏差値はどれくらい取れれば堅いでしょうか。ちなみに、最近やった模試では、国語が５０台後半、政経が５０代前半、英語が４０台中盤という感じです。低いですが未勉強です。 最後に、北海道以外でも上記の大学と同じくらいのレベルの経済学部があれば教えてください。選択肢の一つとしたいので・・・。 一度に多くの質問をしてすみません。 よろしくお願いします。

中1の夏休み頃から登校拒否をしだして、中学を卒業してからすぐ通信制の学校に入学し1年半ぐらい通ったのですが、そこでの中途半端な勉強が嫌になり、現在休学中の身で自宅でコツコツZ会の旬報をたよりに勉強しているのですが、こんな勉強法で良いのかと不安です。 数学はどうも旬報だけでは辛いので、通信の学校で使っていた教科書を併用しようと思ったのですが、その教科書ではレベルが低めというか基礎中の基礎しか載ってないので役に立ちません。今はチャート式の青と黄色を使ってなんとかやっています。（白は書店に置いていなかったので・・”基礎からの”と書いてあるし青でも大丈夫かなと思いまして～（；´д｀ ）・・でもstepAの問題ならだいたい解けるしィ・・（弱気）。黄色はまず手当たりしだい買ったモノです） 数学以外の科目は、特別に参考書などは使わずZ会の旬報だけで勉強しています。とりあえず旬報に書いてあることは理解出来ます（今、手を付けている科目は）。 と、そんな感じにほぼZ会の旬報だけの学習を進めているのですが、こんな勉強で大丈夫なのでしょうか。 現在十七歳、二十歳までには中程度の理系の大学に進学したいと考えています。 ・・・あと国語が手付かずなのですが、中学の国語をある程度勉強してから手をつけた方がよいでしょうか。 回答お願い致します。

面倒な質問ですみません。 平安時代あたりの古典を読むときに役に立ちそうな、当時の衣装や建物、小道具を図説している本など、ご存知ありませんでしょうか。 ○この間「日本美術図解事典」（東京美術）なるものを本屋で立ち読みしたのですが、なかなか詳しく、「こういうもので「古典文学図解事典」のようなのがあるといいのにな、と思いました。 ○図書館に行くと、有職故実の本は何冊かあるのですが、図版と項目と説明が少ないのが不満です。 ○昔使った国語の資料集は衣装や小道具がイラストや絵巻で説明されていて、役に立っていますけれど、いかんせんこれもページ数が少ない。 ○昨今はネットで調べると、割合有用な情報に行き当たるのですが、これも時代的な変遷に言及していないものが多く、参考にはなりますけれど、今ひとつ確実性に欠けます。 例えば昨日読んだ本に「紫式部は渡殿に局を賜って……」という記述がありました。わたしのイメージだと渡殿は壁のない渡り廊下で、そこに局？とは疑問です。壁があったとしても、じゃあ幅的にはどんなもんだろう？ そういう時にその本をひっくり返せば、色々な建物がイラストや絵巻で載っていて、「こういう渡殿なら局としても使用可だな」というものが見つけられる……そういう風に使えるものがいいな、と思います。 イメージは「国語の資料集の詳しいもの」です。 お心当たりのある方は、是非ご一報下さい。 どうぞよろしくお願いします。

現在高3。偏差値は国、英、日本史合わせて47～50(進研模試)です。(現代文55.古典42、英語50、日本史40です)判定としては駒澤経営E判定、亜細亜経営B判定でした。 夏休みの終わりに駒澤の英語、国語を解いてみた結果、英語5割ジャスト(長文、文法、発音、アクセントの問題共に5割ずつでした)国語は4割強でした。 やっとですが、勉強の方針が決まりました。この夏休み、思いのほか余り勉強が出来なかったのでこれから急ピッチで勉強をしていこうと思っています。内容としては、 毎日やること:英単語(20～30個ペース)、古文単語(20～30個ペース)、ネクステの文法(1週間で1周終わらせるペース) 月曜:英語、現国 火曜:日本史、古典 水曜:英語、古典 木曜:日本史、現国 金曜:英語、日本史 土曜日:英語、古典 日曜日:日本史、英語中心にやりつつ、古典も。 勉強内容は 英語:長文一題(品詞分解の練習、読むスピードをあげる練習をしっかりやる予定です) イディオム10～20個 構文10～15個 ネクステの語法1章 古典:古典文法基礎ドリルを3～4章 敬語、助詞の暗記(9月中に仕上げる) 問題集1題 現国:問題集1～2題、金の漢字(10～20分) 日本史:教科書通読→一問一答→実力がつく日本史100題(問題集)という流れで勉強。9月～10月までに近現代まで一通り終わらせる予定です。 古代～の範囲の復習も少しずつやっていきます。 このような勉強スケジュールを立てましたが、無理はないでしょうか。また、逆にスケジュール的に甘い所はないでしょうか。 ご指摘、アドバイス下さい。宜しくお願いします。

成績管理システムを作成したいのですが、どなたか教えてもらえませんか？Access 2007の勉強中の超初心者です。 課題： 　　　システム概要は、下記のとおりです。 　　　試験の種類は、各学期（３学期制）ごとに中間テスト、期末テスト、実力テストの　　　３種類有ります。 　　　試験科目は、国語、算数、理科、社会です。（各科目の点数は１００点満点です。） 　　　学校は、１年～３年生まで５クラスあり、子供たちには、クラス毎に出席番号が付　　　けられています。 　　　※１クラスの人数は最大５０名です。 　　　１年を通じてデータ管理するものとします。※一人の生徒に対して複数年管理する　　　ことはありません。 　　 　　テーブル作成について 　　　下記のテーブルを作成 　　　　生徒MT 　　　　　　出席番号　名前　クラス 　　　　　　１１０１　Ａ君　１年１組 　　　　　　１１０２　Ｂ君　１年１組 　　　　　　２１０１ Ｃ君　２年１組 ２１０２　Ｄ君　２年１組 ３１０１　Ｅ君 　３年１組 のように１年、２年、３年それぞれ５クラス 　　　　　教科名MT 　　　　　　　教科番号　　教科名 　　　　　　　　１.　　　　 国語 　　　　　　　　２．　　　　算数 　　　　　　　　３．　　　　理科 　　　　　　　　４．　　　　社会 試験名MT 試験名番号　　試験名 １０１　　　　１学期中間テスト １０２　　　　１学期期末テスト １０３　　　　１学期実力テスト ２０１　　　　２学期中間テスト ２０２ 　　　 ２学期期末テスト ２０３　　　　２学期実力テスト ３０１　　　　３学期中間テスト ３０２　　　　３学期期末テスト ３０３　　　　３学期実力テスト 作成するフォーム 　　　　１.試験結果を入力するフォーム 　　　　２.入力した結果を参照することが出来る表形式のフォーム　 どのような考え方でテーブル作成、クエリ作成、リレーショナルなテーブル設計等をすればよいのか 教えてください。