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大学受験を控えた文系です。 成蹊大学、成城大学、明治学院大学、國學院大學、専修大学、日本大学で考えています。何れも法学部を志望しています。この中で比較的入りやすいところなどこれらの大学の入試難易度を教えてください。受験科目は英語、国語、日本史です。より詳しく教えていただければ助かります！英語があまり得意ではないです....この中で一番行きたいのは明治学院大学です。残念ながら明治学院大学の英語は鬼ムズですが.... 学科は入り安ければなんでもいいです！また、上記の大学で穴場の学部などあったら教えてください。よろしくおねがいします！

この疑問は「国語」のカテゴリでお尋ねしていいのかどうかわかりませんが…。 パチンコ店やサウナ等を経営する会社が『●●観光』という社名を名乗ることがありますね。 「観光」というと、普通は「よその土地へ行って名所旧跡や美しい景色などを見てくる」という様な意味で、旅行代理店とかバス会社とかが『●●観光』を名乗るならわかるのですが、パチンコだのサウナだのはどう考えても「観光」にはあてはまらない様に思います。なぜパチンコ屋やサウナの会社が「観光」という社名を名乗る様になったのでしょうか。

よく、草原と野原は一緒に記載されることがありますが、 もともと草原と野原は同じものなのでしょうか？ 言葉としての使い方の違いだけでしょうか？ もし、明確な草原と野原の違いがあれば教えてください。 ちなみに gooの国語辞書で検索した結果は以下の通りでした。 草原 　　草のしげっている野原。 野原 　　人家のない、草などの生えた広い平地。野。のっぱら。 ついでに平野と原野も辞書で検索してみました。 平野 　　平らな野原。へいや。 原野 　　人間の手が加えられていない野原。自然のままの荒野。地目の一。

こんにちは！ 中学校の国語の授業のパネルディスカッションで「何があれば充実した生活ができるか」をやるにあたってのアンケートです。協力お願いします。 1.あなたは自分にゆとりがあると思いますか？　　はい/いいえ 2.　はい→どんなときにゆとりがあると感じますか？ 　　いいえ→ゆとりが無い原因は何にあると思いますか？ 3.ゆとりは必要だと思いますか？またその理由も。 4.どうすればゆとりが得られると思いますか？ 5.ずばりあなたにとってゆとりと？ 6.差し支えなければ、「年齢、性別、職業、住んでいる地域」を大体で良いので書き込んでください。

例）私の会社ではパソコン等の部品を作っています。 例）ジュース等は学校に持ち込んではいけません。 と言った例をあげたみたのですが ～～等　って 「など」と読むのではないのですか？ 「とう」と読むのですか？ 最初は断固として「など」と読むと思っていたのに、中学・高校の国語の先生は２人とも「とう」と読んでいるんです。 本当に「とう」と読むのですか？ 「なら学校の先生に聞けよ」って感じですが、ちょっと聞けません・・・恥ずかしいのとは違いますが、ちと先生に話しかけるのって難しいです・・。

僕は現在高３の受験生です。進研ゼミに入っていて、国語、数学、英語の３教科をやっているんですが、最近大学のこととか調べていたら入試科目に世界史Ｂ（もしくは倫理）と生物I（もしくは理科総合Ａ）があったことが分かりました。そこで質問ですが、この暗記系統の教科は本屋などで参考書みたいなのを買って自力で覚えていくのが良いのか、それとも進研ゼミで新たに別の２教科をとったほうが良いのかどちらが良いでしょうか？また、暗記系統の受験勉強の仕方も教えてください。

僕は現在高３の受験生です。進研ゼミに入っていて、国語、数学、英語の３教科をやっているんですが、最近大学のこととか調べていたら入試科目に世界史Ｂ（もしくは倫理）と生物I（もしくは理科総合Ａ）があったことが分かりました。そこで質問ですが、この暗記系統の教科は本屋などで参考書みたいなのを買って自力で覚えていくのが良いのか、それとも進研ゼミで新たに別の２教科をとったほうが良いのかどちらが良いでしょうか？また、暗記系統の受験勉強の仕方も教えてください。

こんにちは。 現在、中2の女です。 うちの学校は、普通の公立学校なんですが、現在、クラスのほとんどの子が塾に行っています。私の成績は、実技以外の5教科はいい方なんですが、音楽と、技術が悪くて、通知表の平均がたいした事なくなってしまいます。あと、理科が3だったので、親は塾に行けといいます。自分的には、授業内容はわかってるつもりなんですが。別に塾なんか行かなくてもいいと思うんですけど、皆さんの意見を聞かせてください。 (ちなみに、国語：４、数学：４、理科：３、社会：５、英語：５です)

理数教科だと数式や記号が多いし、国語の漢文などでは古い漢字が出てくるし…　どんな形でデータを用意し、印刷するのがいいのか迷っています。ページ数は１教科（１冊）あたり１００～２００ページ、部数は１教科あたり数千（もしくはそれ以上）を考えています。写植がいいのか、ＤＴＰがいいのか、あるいは何かもっと便利な方法があるのでしたら知りたいと思います。もしかしたら教科ごとに異なる方法になるのでしょうか？ ちなみに、今回作るテキストの内容は、できることなら今後はネット上でも公開できるといいなあと思っています。

英検準１級を目指しているのですが、正誤問題もそうなのですが特に穴埋め問題がさっぱりです。　　　もともと長文問題は国語であっても苦手です。読解力が無いようです。 　文法力、語彙力はまったく問題ないのですがなそれが長文となるとさっぱりで作者が望んでいる引っ掛け選択にまんまとはまってしまいます。 　正誤問題は答えが隠されているから何とかできるのですが、穴埋め問題は全部読んだらまったく時間がありません。英検のこの問題は文法力で解ける問題ではないのでみなさんどうしているのでしょうか。 さんこうにさせてください。

私は衣服や住居に興味があり今年受験する大学で同志社女子を考えてるのですが「生活科学部の人間生活学科」の授業内容がいまいちパンフレットを読んでもよくわかりません。 同女の人間生活学科は、服の製図を描いたり作ったり、家の製図を描いたりという実習のある授業はないのでしょうか？ 詳しい方おられましたら教えていただいきたいです。 また、内部と外部進学とでは入った時分かれると聞いたんですけどほんとうですか？ あと、女子大は国語が難しいですか？試験についても教えていただけたら幸いです。

自転車のホークが、前方に傾いていることと、先が前方に曲がっていることで、なぜ走行の安定性が増し、ハンドル操作が楽になるのでしょう？ 現在教育実習中で、自転車の説明文を中学二年生に教えることになっています。そこでホークに関する説明があるのですが、事実が書いてあるだけでなぜそうなのか、物理的によくわかりません。国語の授業なのですが、生徒から疑問が出たので答えてあげたいのです。できれば中学生になんとなくでもわかるように教えてあげたいのですが…詳しい方、是非ぜひ教えてください！！

言いませんか？建設関係の会社の手伝いをしていますが、ちょくちょく話に出てきます。最初意味が分からなかったので、所長に聞いたら、「現場で作業する人のこと」って言ってました。 字はどう書くのでしょうか？一般的に使う言葉でしょうか？いち事務員が使ってもおかしくない言葉でしょうか？お客さんに対しては使ってはいけないとか。 悪く言う総称ですか？それとも普通に使える日本語ですか？ 国語のカテに質問しようかと思いましたが、こちらの方が耳にされた方が多いかと思いまして。お願いします。

「学研 現代新国語辞典」で、 「糟粕」というのを見ましたら、 「(1)酒のかす (2)良いところを取り去った役に立たないもの。」 のようにありました。 後者の用例として、 　「古人の糟粕（昔の聖人の言葉やその著書） というのが挙がっていました。 ---- 【おたずねしたい点ですが、】 昔の聖人の言葉などを "かす" にたとえたりするのは、 ちょっとピンと来ない感じもするんですが （今に残る名言とかもあるんだろうし）、 少し具体的にはどういうものを指して、どういう文脈で使われる表現なんでしょうか？ --

次のような表があります。 名前　国語　算数　理科 あい　９０　８０　８０ うえ　４０　７０　８９ おか　６０　７０　９０ きく　６０　８０　８０ この中で科目別の最大最小をもとめ、 その点数をだしたのは誰かを求めたいのです。 重複した場合は、最初にヒットしたものでかまいません。 LOOKUPはソートしないとだめだし、 VLOOKUPはソートしなくてもいいのですが範囲の指定が・・ MATCHでは何番目までは取得できたのですが・・ マクロを使わず、この表の並び替えもしないで 出来る方法はありますか？ win2k・Excel2000です

小学二年の息子がいます。 彼の書く絵日記や観察記録などの文章が面白いのです。 自分の息子ですから、親ばかでそう感じるのだと思っていたのですが、先日思いがけず担任の先生も息子の文章力を認めていると言うか面白がっていると言っていただき、放っておくよりも　彼の長所であるならば伸ばしてやりたいなと思いました。 　 こんなことは文章力を伸ばすのに参考になるよ。という事があれば皆様に教えていただきたく質問させていただきました。何せ親に国語力がないもので…(笑)

私が中学2年生の時の国語の教科書に載っていた、短編小説の題名及び作者をご存知ありませんか？ 小説の内容はうろ憶えですが、要点は以下の通りです。 a)登場人物は主人公♂と友人♂ b)主人公の大切にしていた“一皿のピーナッツ”を友人がもりもり食べてしまう。 c)主人公の葛藤。 記憶の中では、なかなかシュールなお話だったように思います。 今でも無性に読みたくなる時があり、文庫本等で入手できれば幸いです。 私は1975年生まれの28歳で、当時の住まいは大阪府寝屋川市です。

　私の知る限り、現地で日本語教師をやっている人は概して日本語が変になっています。構文がやたらと簡単になっていたり、言い回しが直訳調になっていたり、という具合です。 　一方、商社の海外勤務や医師として留学した人などは、現地で使う言葉がほとんど一日中外国語であっても、滞在が５～６年に及んでも、日本語は全然不安定になっていません。 　これはなぜでしょうか？ 　外国暮らしをしても日本語が不安定になる人とならない人は何が違うのでしょうか？ 　思うところを教えてください。 　

広辞苑第二版補訂版昭和51年補訂で「小股」（こまた）を引くと(1)歩幅を狭く歩く事　「股座」（またぐら・両ももの間）(2)股の称とあり、　また、こまたが切れ上がる・婦人のすらりとした粋（いき）なからだつき　とあります。　この場合の「小股が切れ上がる」とはどこがどういうように切れ上がっているのでしょうか。この辞書の通り解釈したとき、「両股の間が切れ上がる」となってしまいます。切れ上がったとはどういう意味でしょうか。 巷で氾濫している「ら」抜き言葉「全然良い」言葉も含め、日本語に悩んでおります。暇と国語に詳しい方、教えてください。

くだらない質問で恐縮です。 メールを書く時などに「こんばんは」と書くか「こんばんわ」と書くか悩んだ結果、私は・・・の場合は必ず“は”と書くのだから「こんばんは」の方が適当だと思い、ずっとそれで通してきたのですが、先日国語の教師をしていた友人が「こんばんわ」と書いて来たので、決心が揺らいでしまいました。 どちらも間違いではなくどちらでも良いことは解かっておりますが、皆様はどちら派で理由があればどんな理由からかお教えください。今後の参考にしたいと思っております。よろしくお願いします。