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どのカテゴリーで質問してよいかわからなかったので一応ここにしました。 自分は今高校二年で将来中学校の体育教員になりたいと思ってます。 そこで東京都内で体育の教師の免許が取れるのはどこ大学ですか？ 日体大ぐらいしかおもいつかないのですが、ほかにもありますかね？ 偏差値は低いので早稲田とかは絶対無理です。 また日体大くらいしかなければそこの校風なども教えていただけたら嬉しいです。（現在部活動などはやっていません。柔道を4年間やっていて初段持っています。空手は10年くらいやっていまもやっています。） 日体は大学に入ってから部活などやらなくてはならないのでしょうか？ 長文すみません。

家庭教師で中学一年生の男の子の数学を見ています。 基本的に理解力はある子なのですが、時々小学校レベルの計算で つまづいたりして、問題がとけないことが多いのです。 計算はトレーニングして慣れることも大事だと思うので、小学校からの 基礎的な計算を復習できるような問題集を買ってやろうと思うのですが、 書店で取り扱っているのはレベルが高いのが多いです。 新学社の「基礎の計算練習」のようなやつが欲しいのですが、学校向けの教材なので 個人で購入するのは無理のようです。 http://www.sing.co.jp/school/jh_mate/sugaku/su_drill.html 同じような感じのいい教材はないでしょうか？

私は今短大の１年で就職活動中です。私は英語専門の学校に通っていて英語を活かした職に就きたいと考えています。しかし短大卒では大卒と比べられると・・・。就職活動をしていてふと気がついたら自分が本当にしたい仕事を探すのではなく、私が入れそうな企業をさがしていました。（英語とはまったく関係のない仕事）私が本当にしたいのは、海外で日本語を教える事なのですが、短大卒で日本語の教師になれるのでしょうか？やはり何か免許がいるのでしょうか？　混乱して文章の意味が分からなかったらごめんなさい。）誰か詳しく分かる方教えてください。お願いします。

一浪理工系受験生です、将来は高等学校教師が希望です。 この時期で、旧帝大ガチ合格にちと届かず、筑波、広島、お茶、奈良女、千葉、神戸、横国の中から筑波大を第一志望に勉強しています。理由として、旧東京教育大(旧高師)の流れを汲む総合大学、国の研究学園都市構想の核で歴史的には旧帝ではないが研究費等の配分は旧帝並、つくばTXが開通して東京圏、、、等からです。 旧帝大でない一橋、東工(、お茶大)：いずれも都内が旧帝大以上の評価を受けています。筑波大学は開設以来の評価や難易度の変遷、これからの評価はどのように予想されますか？

近い未来にVistaの購入を考えているのですが、Home PremiumとBusinessではどちらのほうが良いのでしょうか。 とりあえず、Home BasicとUltimateは論外として考えたいのですが・・・。 自分が通っている高校は情報処理関係の勉強をするのですが、その手の教師に、 「買うならBasicじゃなくてBusinessにしなさい」と言われたのです。 そもそもBasicは眼中にないのですが、Home Premiumで良いと思っていた矢先に 「Businessにしなさい」と言われたので、BusinessにはPremiumよりも長けている点があるのかと悩んでいます。 「情報処理」という概念は捨ててもらって、単純に「Businessの長所・短所」、「Premiumの長所・短所」を 教えていただければ幸いです。長文乱文申し訳ありません。

こんにちは。中三の女です。 私は中二のころ不登校でした。数学、英語は勉強してきましたが国、社、理はまったく×です。 父が高校教師なので、塾には行かず数学を教わっています。英語は今何回も英文を書いて覚えています。 このごろ受験のことに目覚め始めました。憧れは県内で一番頭のいいところなんです。一教科９割をとらなきゃいけない所です。 まず、どう何を手に取り始めたらいいか分かりません。数学は得意です。社は穴埋め式の問題集がいいと聞いたのですが、オススメのがあったら教えてください。何の教科でも暗記をしないようにしてます。効率の良い勉強法教えてください・・・

　私は中学校教師をしているのですが、生徒会担当をしており、生徒総会議案書について学びたいと考えています。 　現在の学校の議案書の様式は、まず始めに「活動目標」その下に「活動方針」欄がもうけられています。例年、この目標と方針がゴチャゴチャになっているようです。 　そこで、生徒会議案書以外でいろいろな議案書を調べたところ、活動方針が先に来て、活動目標が下の場合や、方針はあっても、目標がないものなどがあり、私も混乱してきました。 　質問内容をまとめると、活動目標と活動方針の違いを教えていただきたいことと、出来れば、その違いについて、どうわかりやすく子どもたちに伝えるかという２点です。よそしくお願いいたします。

眠ってしまうんです！！ しかも１対１の時でさえも。。 例えば、家庭教師だったり、勉強を教えてもらっていたり、 昔の話をしてもらっているときに。 絶対寝るもんか！って思っているのに自分の力ではどうしようも できなくて；； 気づいたら寝てるんです。 私は寝ようとは思っていないんですよ；； だから、姿勢を変えたり、自分の手を動かしたり、色々とやってはみるのですが・・・。 本当に相手に失礼だし、相手の話を聞きたいと思っているのに どうしたらいいのでしょうか？？ こういう経験がある方、またはこういうことをされたという立場の 方からご意見をいただけると嬉しいです。 どういう対処法を取った、あるいは取るべきか教えてください！！！

そろそろ本気で結婚を考えています。 自分自身のまわりが、教師・医者・学者・公務員などが多い家系なので (父は、なぜか会社経営をしてきた、実業家なのタイプですが。) 相手は国立大学卒。のような堅実というか、わりと固い、家がしっかりしているようなタイプの方がいいかなと思ってます。 婚活を少ししてみて（数回パーティーなどに参加した程度）、さまざまな方がいらっしゃる中で タイプ別でピンポイントで活動したほうが効率的かなと思うようになりました。 どのような婚活をすれば、理想とする相手に会えるのか おすすめの相談所など方法があったら教えていただけませんか。

「～しょう」にはたくさんの意味がありますか 初級日本語会話を教えています。教科書に次の「～しょう」が会話練習のスクリプトの中に同時に出ています。 (1)「プレゼントをつつみましょうか」 (2)「あしたどこかへ行きましょうか」 (3)「こちらは～先生のおたくでしょうか」 説明の方法を考えてみました。 (1)は奉仕をしたいが、相手の意志をまず確認する (2)はいっしょになにかしたいと勧誘するもの (3)は事実を確認するもの ちなみに、先生が生徒に言う「がんばりましょう」は励ましだと思いますが、 もともと「いっしょにがんばりましょう」という勧誘なのでしょうか。 外国人に「～ましょう」の使い方をどのように教えるのか 日本語教師の方、ご経験をお聞かせくださればありがたいです。

僕の友人に，現在離婚を考え，生き方を変えようとしている女性がいます。 女性は３９歳で容姿端麗な英語の教師です。 子供は２人。 小学５年生と６年生です。 ３.４前から考えているみたいですが,子供のことなど諸事情で一歩を踏み出すのが難しいようです。 彼女は何か新しいことをしたいみたいで,その新しい物,事を模索しているのですが。 どのようにアドバイスするべきでしょうか？ また彼女へ新しい道としてのオプションを与えてあげたいと思っています。 彼女は海外思考がとても強いです。青年海外協力隊,NG0など教育や人助けができることに生きがいを感じます。 是非アドバイスを下さい。 このような境遇に適当な本の紹介でも助かります。

　今の時代は変わったのかもしれませんが、自分が中学生の頃、地域の公立中学校に通っていたのですが、男子は丸刈り、女子は肩までなどの頭髪の規則、靴下は何色…などとあり、少し髪が伸びただけで美術の教師に引っ張られ、怒られた記憶があります。 　しかしよく考えてみると、小学校や中学校は義務教育です。私立なら選択権があると同時に学校側も独自のルールを作ってもよいと思いますし、いやなら行かなければいいわけですよね。でも公立は選べません。 公立中学校で頭髪や服装の規制は憲法に違反しませんか？どうなんでしょう？ 「規則だから」などのレベルでなく、あくまで憲法や法律での正論を知りたいです。

「イジメをなくそう」と言うのは簡単ですが、闇は深い。 ちょっとやそっとの策でいじめはなくなりません。 では、どういう策（＜これは現実的でなくてもかまいません、予算を考えなくても結構です。） があるでしょうか。 学校内については、学校中に監視カメラをつける。常に監視されているという意識を持たせる。と言う意見を聞いた事があります。 ↑全く現実的ではなく、こんな事になったら子供達が可愛そうですが、しかしイジメは減るかも知れません。分かりません。 私もイジメられた経験があります。 心無い政治家、教師、芸能人が言う「いじめられる側も反論する力を持たないといつまで経ってもイジメはなくならない」こういった発言は許せません。

卒業式に関する質問を見ていてふと思い出したのですが、 7年位前の話なんですけど、普通の公立中学の卒業式で、ジェルか何かを使って、髪の毛をつんつんに立ててきた人が居て、（うまく表現できませんが、針山みたいな感じ）その人を、卒業式に出席させなかったのですが、それって合法ですか？しかも、卒業生です。 茶髪にしてる人を出して、その人を出させないってのもおかしな話だと思ったんですが、回りの生徒達で、それはかわいそうだと言っても、有無を言わさない感じで、中学生だったんで、教師にはむかっても、黙れの一言。 今考えると、やっぱりおかしいですよね？ だからどうこうなるってものでも無いんですけど。。。。。。。

こんばんは。 定時制高校の２年ですが、大学受験の勉強のために一人暮らししようと思います。 まあ、場所を言っちゃえば広島の話になるんですが、私は安芸区というちょっと田舎なところでひきこもりにでもなったかのように勉強したいと思っています。（わからないところは学校の先生に聞きながら） しかし父は知り合いに家庭教師がいるから西区という市内中心部にわりと近い場所にしないかと言います。 確かに勉強するのにめちゃめちゃ教えてくれる人がいると助かるのですが、父の知り合いでは、気持ち的にもなかなか捗らないような気もします。 しかし、私の考えはどうなんだろうかとも・・・ どっちがいいんでしょうか・・・悩んでいます。アドバイスお願いします。

いつもお世話になっています。 将来のしたいことのひとつに日本語教師というものがある者です。 留学にも興味があります(今までいろいろな方面を調べてきました)。 そこで、可能性として知っておきたいのですが、海外の大学(二年制・四年制他)の日本語学科に日本人として留学することは可能なんでしょうか？ (日本語のSAとして在学中に働けそうかなぁと考えていますが) あと、NZのマッセー大学にPostgraduate Diploma in Japanese as a Foreign Languageというものがあるようなのですが、それについてご存知の方がいましたらお願いします。 国外の学科をキーワードで探せるようなナイトがありましたらうれしいです。

最近また、いじめの問題がよく報じられるようになりました。 以前からそうでしたが、主に学校の責任うんぬんが、バッシングの対象になっていますね。まあ、教師によるいじめは論外ですが、いじめた加害者の家庭環境、親の教育なんかについては、報じられることがありません。教育委員会、学校の体質も大問題ですが、加害者の親の責任の方が、もっと重いと思います。未成年だから加害者といえども、人権は守られなければならないということなのでしょうか。私は、いじめの加害者の親の謝罪というのは、見たことも、聞いたこともありません。おかしなことです。皆さんの意見を聞かせて下さい。

どうもマスコミが騒ぎ立てているようですが、 私は元担任にそんなに責任があったとは思えない。 確かに遠因になったのかもしれないが、なってないかもしれない。 　 いじめられていたのは全く違う理由だったかもしれない。 だいたいいじめていた原因は生徒ではないのだろうか…？ 　 うちのクラスでもいじめられている子がいたが、 振り返るとその子自身に問題があったとしか思えない。 　 両親が子供のいじめに全く気づいてなかったのもおかしい。 放任してるのにいざって時に教師を責める両親は何か違う気がする。 　 マスコミは問題を取り違えている気がする。違いますか？

先日、職場で「短すぎる」と書かれているチラシ等を見て、「短」の後に「か」が付くか付かないかで、議論になりました。辞書等には「みじかい」は「短い」と書かれているし、ＰＣ，携帯変換でも「短すぎる」と出てきます。ところが、４０歳以上の人は「短かすぎる」だという人が多数を占めました。これは、この年代以上が、そういう教育を受けてきたのか、それとも、単なる思い込み、勘違いなんでしょうか？特に、年配の国語教師経験者のお話が聞ければ、うれしいです。（当方、もうすぐ４２歳ですが、「短かすぎる」と思っておりました。しかし、この活字を見てみると、やはり思い込みだったのか？なんて感じている次第です。正直言うと。）

私は外大を受験する高校三年生です。大学では英語を専攻するつもりでいます。私は将来外国（英語圏）にすんで外国人と結婚して永住したいという夢があるのですが、それには外国にとりあえず住まなくてはなりません。もちろん、日本に滞在している外国人の方と知り合う事もできますが、それでは範囲が狭い気もします。外国では、もちろん外国人は簡単に就職できない事も知っています。初めは日本人教師として外国に勤められたいいなと思っていたのですが、募集が少ないと聞きました。どなたか良いアドバイスがありましたら、教えて下さい。私はあくまでも最終目的は外国で家庭を築く事です。