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中1です． 大好きだった英語の先生が離任されます．今日発表され，唖然としました． その先生は女性で，スレンダーな眼鏡をかけたお方でした．既婚者です． 本当に，一目惚れで大好きでした． その先生のおかげで英語の授業が楽しかったですし，英語の勉強も頑張れました． テスト結果は中々ふるわなかったのですが，1年生最後の通知表の英語は4を取ることができました． 私はかなりの人見知りで，あまりお喋りはできませんでしたが，終業式の日に思い切ってサインを貰いに行ったらILoveYou♡と書いていただけ，嬉しさのあまり泣いてしまいました． そんな大好きな先生へ，離任式の日にラブレター的なものをお渡ししようと思っています． 言葉で感謝を伝えるのはとても苦手だからです． ラブレターと言っても，好きと思って欲しいとか，そういう関係になりたいとかでは無く，ただ純粋に，今までの感謝と大好きだという気持ちを伝えたくて…． 生徒から教師への手紙のプレゼントは迷惑でしょうか…？ 女教師が女生徒からラブレターを貰ったら気持ち悪いと思いますか？ また，猫ちゃんが好きな先生なので，猫ちゃんの便箋に，猫の付箋とかを一緒に入れて渡そうかな，と思っています．これも迷惑でしょうか、？ 気持ち悪いと思われたく無いですし，迷惑をかけてしまうのも嫌です． どうしたらいいのかわかりませんが，離任されてしまう悲しさ，今までの感謝，爆発してしまいそうなこの気持ちを伝えたいです． よろしくお願いします…！

転職活動しています。 教育業界に興味があり受けてみたいと考えているんですが、一つ不安な点があります。 学校の先生の知り合いがいるのですが、「プライベートで生徒と出くわしたくない」とか「休日のだらしない格好を見られたくない」とか言って、いつも遠く離れたスーパー等にわざわざ買い物に行っているようです。やむを得ず近所で買い物をする際も、生徒や保護者がいないか確かめながら買い物をしているそうで、「よくそんな窮屈な生活をしているな。疲れないかな」と感じてしまいます。 僕が志望しているのは、大学職員や英会話スクールのスタッフ(教師も運営も両方するみたいです)や学習塾のスタッフ(教師か運営かで迷ってます)などです。 僕はプライベートはプライベートで思い切り楽しみ(ピアスとかズボンの下げ履きとか結構していてチャラチャラしてると友達によく言われますし週末はクラブにも行きます)、仕事は仕事でしっかり働きたいと考えています(メリハリをつけたい)。なので、学校の先生はさすがに無理かなと思い選択肢から外しました。そして残ったのが上記(大学職員や英会話スクールや学習塾など)になるのですが、やはりこうした職種もプライベートは制限されてしまい、僕のようなチャラチャラした私生活はできなくなってしまうのでしょうか？もちろん、プライベートで法に触れることをするわけではないことはわかっているのですが、暗黙の了解みたいなものはあるのかなと思い、皆さんの率直な意見をたくさん聞きたいです。

この春から小学生の子供が塾に 通っています。中学受験に対応した、大手の塾です。 先日、塾でちょっとしたトラブルがあり、 その際の先方の対応に違和感があり、 塾長？室長？の先生に相談してみようか迷っています。 事の次第は、 先日子供が体調を崩し、塾を初めて休んだ時のことです。 休んだ日のノートコピー、宿題のプリント類は後でもらえる、 とのことだったので、翌日電話してもらいに行きました。 （子供は結局その週ずっと体調が悪かったので） 帰宅して確認したところ、宿題や小テストのプリントなどが 入っていなかったので、 塾に再度連絡したところ、大変恐縮され、早速 ファクスで送ってくれました。 しかしファクスを子供に見せると、国語のテストはあるけど、 算数のテストがないと いいます。塾は毎週一回、二教科ずつ授業があり、 それぞれ授業の初めに小テストがあるのですが、その 算数のテストのプリントが入っていなかったのです。 が、正直何度も塾に連絡するのが億劫になり、一旦は プリントをもらうのを諦めました。が、数日して 子供も回復したこともあり、 連休中に復習をきちんとさせたいと思いなおし、 別件で用事があったので、 塾に再度電話して、まだ算数のテストがないので、 できればいただきたいと連絡し、塾に行きました。 　 ここからが問題です。今まで電話に出てくれた男性教師とは別の 事務？の女性が対応してくれたのですが、 その女性の周りにこわばった表情の男性教師が数人並んで立ち、 ものものしい雰囲気に驚きました。 そしてその女性が言うには、 「小テストは教師が個人的に行っているものかもしれない」 「小テストは毎回必ずするとは限らない」 「小テストの復習まで塾は求めない」 といい、プリントをくれません。私も毎回小テストを必ずするかどうかは 確信がなく、もしかして子供の休んだ日はテストがなかったのかも、 と思い、勘違いを詫びて家に帰りました。 が、帰宅して子供にまた聞くと、小テストは二教科、毎回必ずやっている、といい 実際、今までに受けた過去のテストは二教科ずつ授業の分だけ出てきたので、 その旨またまた塾に電話で説明して、プリントをもらいたいのですが、と聞きました。 が、事務の女性は、担当教師に後日確認します、 とのことで結局未だにプリントは手に入りません。 ちなみに、その塾の方針として授業の復習を大変重視していて、 宿題も毎回多く、親子で毎日頑張ってクリアしています。 そして翌週にその総仕上げとして出題されるのが その小テストで、テストの結果で一週間の努力を確認するということもありますが、 主人が数学好きなので、テストの設問を毎回楽しみに しています。 たかがプリント一枚、されどプリント一枚、なのです。 事前の説明会で小テストは教師の判断ですることもある、 とは説明された記憶がありますが、そのプリントはもらえないとは 聞いてないです。 会費を払っている習い事で、休んだ会に配られた教材、プリントなどは 当然、もらえると思っていた私の感覚がおかしいのか？ 授業内で配るテストが先生が個人的にやっていること？だと 塾は関知しないのか？ なぜ事務の女性はプリントの存在を確認することもしなかったのか？ などなど疑問が渦巻き、もやもやします。 ちなみに、私は特に非難がましい口調でプリントを求めたということはなく、 ごく丁寧に聞いたつもりです。 まさか単に、プリントを担当の先生に確認しそこなっていたのを 認めたくなくてごまかそうとしたのか？？など、 中学受験まで数年お世話になろうと思っていた塾なのに、 不信感さえ湧きあがって来て辛いです。 たかがプリント一枚だから、とこれ以上ことを 荒立てたくないとも思いますが、今後のことを考えるとやはり 責任者の方にきちんと相談してみたい気持ちもあり揺れ動いています。 何でも良いのでご意見頂けたら嬉しいです。

皆さん、分かり易い差別って何だと思いますか？ 学校では「差別は良くない」と教わりますよね。 でもそれを教える教師が、「差別」をしていたらどう思いますか？ 生徒達は、益々差別を肯定する様になるでしょう。 「大人もしているんだから良いや」・・・と。 私は最近思いました。 一番分かり易い差別は、“呼び方”ではないかと。 名前の呼び方です。 私個人の考え方ですが、何となく――名字で呼ばれると冷たくて、名前で呼ばれると親しみを感じます。 私の事を名字で呼ぶ人が居ると、「ああ、この人は私の事が嫌いなんだ」と思ってしまいます。 と云うのも、周りが名前で呼ばれている所為なんですがね。 私の通っている学校に、そういった差別をする教師がいます。 何処の学校にもいるかも知れませんが。 ただ、そいつが余りにも最低なので、皆さんに意見を貰いたいのです。 分かり易く、箇条書きにします。 (1)気に入っている生徒を名前呼び、気に入らない生徒を名字呼び (2)気に入っている生徒が黒板に答えを書いている時はヒントを出したり何かしら手を貸すが、気に入らない生徒の場合は無視。後ろで気に入っている生徒とお喋り (3)気に入らない生徒には「答えを書くまで席に着かせない」と言う しかもリスニングで、聞き取りだから(答えが分からない場合)書き様が無い (4)気に入らない生徒が前回の授業を休んでいても、プリントを渡さない(しかも授業で丁度そのプリントをやっている時)気に入っている生徒になら笑顔で渡しに行く 因みに気に入らない生徒がプリントを取りに行くと、嫌そうな顔で渋々渡して来る (5)英検受験者募集の時、気に入らない生徒を排除する 代わりに、気に入っている生徒を無理矢理受験させようとする (6)気に入っている生徒には授業中でも話し掛けるが、それ以外の人は無視 (7)「（１）の一番の問題から解いていって～」 十秒後→「○○さん、(４)のニ番の答え黒板に書いてきて」 因みに（４）の二番までには二十の難問が長々と有った ○○さんはそいつにとって気に入らない生徒 (8)授業中、気に入らない生徒がグループ活動をしていないと後で呼び出して説教 (さぼっているのではなく、人付き合いが苦手な人。尚、そいつはそれについて知っている) 気に入っている生徒がグループ活動をしていなかったら、嬉しそうに無駄話をしに行く 当然後で説教などしない (9)気に入らない生徒が口頭質問で答えられずにいても、答えるまで何時までも待つ 気に入っている生徒の場合はヒントを出したり、小声で答えを言ってしまう (10)さり気なく気に入らない生徒の悪口を言う (グループ活動の時、一人で居る生徒がいた場合、気に入っている生徒達に対し「●●さんが虐められてるみたいで可哀想でしょー」と、笑いながら大声で言う。●●さんは気に入らない生徒) (11)授業中、二人組で教科書の本文読み練習をしている時、やっていない生徒がいた場合、そのうちのどちらかに気に入っている生徒がいれば、急いで駆け寄る そして、生徒と教師で教科書読み もう一人は無視 後でその一人(気に入らない生徒の方)を呼び出して説教 時間が無い昼休みに何度も本文読みをさせて、そいつの自己満足は完了 (因みに授業中、気に入らない生徒を無視して気に入っている生徒と本文読みしているそいつを見た他の生徒は、苦笑い) 全て本当にあった事です。 特に(5)と(10)と(11)は、人間として最低だと思います。 私はこいつに会ってから、“教師”と云う職業自体が大嫌いになりました。 最近は気に入っている生徒をちゃん付けで呼んだり、“姫”とか“嬢”とか付けて呼んだりしていて本当にウザいです。 一回こいつをバットでぶん殴ってやりたいです。 皆さん、こんな女教師をどう思いますか。

今、教育現場で働いています。やっと念願の教諭になり、１か月が経過しました。 なぜ教師になったのか、その時は「学校嫌いとか、悩みを持っている子どもたちを一人もなくしたい、悩んでいる子の味方になりたい」そう思ってなりたいって心に誓っていました！ 今、実際に担任をしているのですが、どうやら校長の人員配置ミス（先輩方がいうには）らしく、何故か学校で一番大変なクラスを新任教師の自分に任せたそうです。（新任二人いて、その両方とも大変なクラスなので、誰もなりたくないクラスを押し付けたと聞きました。） それでも、自分は子どもには何の罪もない、こどもだからいろんなことをして少しずつ学んでいくものだと思い、頑張ろうとおもっていました。 しかし、現実はそう甘くなく、誰がどうみても学級崩壊。めちゃくちゃです。教室から飛び出していく子が、主として５人、それにつられて約半数が教室にはいません。 ひとりひとり接すると、みんないい子なんです。かわいらしい小学生なんです。 でも子どもたちは、毎日毎日もめごとだらけで、とても悲しい気持ちをしたまま帰ってしまう子がいます。 あまりにも同時にいくつも起こるので、すべてに対応できないでいます。全体で話し合ったりもするのですが、それでも、やはりもめごとがなくなることはありません。 原因には、ある特定の子がいろんな子をけったりたたいたり、そういうことからはじまり、連鎖的にけんかになっていきます。 自分なりに、その対応とかもいろいろ考え、毎日頑張っていますが、自分が正直教師という仕事にはつくべきではないかなと、日々考えるようになりました。 まず、叱れないということです。子どもが何かをするには必ず理由があるので、頭ごなしにやめなさい！ということもできず、なぜだめなのかを説明するくらいしかできません。 そして、子どもが辛い気持ちをしていて泣いていると、その気持ちを自分も受け止めてしまって、すぐに自分自身も泣いてしまう。そして、公平な判断ができないでいます。 そして、子どもたちがすごく寄ってくるので、ひとりひとりしっかり話を聞いてあげたいのですが、どうしてもそのうちの何人かしか聞いてあげれないので、とても自分自身が悲しい気持ちになります。 まだまだいろいろあるのですが、まとめると「指導者」という立場が、自分にはできない気がしてなりません。 指導教官には、「やさしすぎる」と言われました。でも、自分のもっているやさしさは、子どもたちを教育する「やさしさ」ではないと思います。 教師の本当の優しさは、叱ることも含まれるはずです。 こんな気持ちで、教壇に立ち続けてもいいのでしょうか。 家庭訪問に行き、ほとんどの親御さんから、先生のこと好きですということも聞き、子どもたちには好かれているようなのですが、でも、自分の力のなさで、日に日に潰れていくクラスを見て、ほんとうにもうしわけない気持でいっぱいです。 そして、辞めてしまいたい、そういう気持ちを毎日もちつづけてしまうようになりました。 朝、学校にいくのもつらく、かなり精神的にまいっていて、ほぼうつ状態だと思います。 でも、子どもたちのことは好きなんです。教師という立場を除けば・・・。 教育者失格ですね・・・。 こんな気持ちをもしもったなら、すぐに教壇を去ってくださいと、教育委員会の方に以前言われたことがあります。 けれども、社会人であるので責任もあるし、学年の途中で担任が変わるなどということは、みんなにも迷惑がかかるし、子どもたちにも不安になると思います。 子どもたちは、朝いつも自分がくるのを待っててくれるんです。抱きついてきたり手をつないできたりしてくれるんです。親御さんの半分くらいの人は、男の若い先生やから、期待してるよ！といってくれはるんです。 でも、それがよけいにプレッシャーでもあり、毎日笑顔で接することができません。 もっと楽観的に、プラス思考で生きれたらなんて幸せなんだろうって思います。 どうしたらいいでしょう。アドバイスお願いします！

★★★自分の人生を悔やんでいます。疲れました。 36歳男です。最近、自分の人生を悔やむことが多くなっています。小学生の頃は児童会長をしていました。サッカー部の副キャプテンもして、ピアノや習字も習っていました。女の子の人気もあったと思います。すごく充実していたと思います。ただ、おばあちゃんに少しの間、育てられていたこともあり、気弱で泣き虫だったので、泣かされることも数多くありました。友達の家にはよく遊びに行っていましたが、今でもつきあいのある友達は一人もいませんので、本当の友達ではなかったのかもしれません。父親は当時は大変厳しい人でした。男のくせにめそめそするわたしが歯がゆくて仕方がなかったのかもしれません。言葉の暴力や体罰も行いました。母親は教師でした。子供のことをすごく愛してくれましたが、「教師の子供」であることをいつも強いられているような息苦しさがありました。勉強ができて、品行方正な息子であることが自分の誇りだったように思います。中学校は家を建てたので、他校区の学校に行きました。中学校では部活に入りませんでした。荒れた学校でした。泣かされることもやはりありました。ただし、勉強はクラスでほとんど一番でした。ただし頭が良かったわけでもなく。ひたすらガリ勉をすることでの一番でした。本当に頭のいい人たちにはいくらやってもかないませんでした。女の子ともほとんど接点がありませんでした。友達もそれなりにいましたが、今でもつきあっている友達はいません。どこか深いつきあいを避けたがる私の性格のせいだと思います。残念で仕方がありません。矛盾するようですが、人嫌いのくせに、ひとりぼっちだと寂しくて仕方がない性格は今でも変わっていません。高校は進学校に行きました。入学当初は勉強もよくできましたが、やはり高校ぐらいになると化けの皮がはがれて、成績も低迷していました。部活もせず、習い事もせず、勉強ばかりの3年間でした。テレビを見たり、どこかに友達や女の子と遊びに行ったり、夢を語り合ったりすることはありませんでした。1年生の頃は男子クラスだったこともあり、たまにいじめられたりしていました。2年の時に母親が病気になって仕事を辞めました。このころ衝撃的な事件もあって、ますます人間不信になっていきました。傍目には普通の高校生に見えたかもしれませんが。大学は有名な国立大学の教育学部に行きました。はっきり言ってまぐれでうかったように思います。周りの人は頭のいい人ばかりで、1年生の時は友達もほとんどできませんでした。家にこもってばかりで、自分の声すら忘れそうでした。サークルもせず、家庭教師のバイトをしていました。彼女もできませんでした。2年生の時に友人と自転車で旅行をしたりして、少しは楽しい思い出も残っていますが、ほとんど何も残らない学生時代でした。卒業したら採用試験を受けて、小学校の教師になりました。いわゆる勉強はよくできたので教師になることはできましたが、なかなか同僚や保護者、子供との関係がうまくいきませんでした。初めて勤めた学校では私のやり方が厳しいということで、校長からも何度も注意され、臨時学級PTAを行うこともありました。私を好きでいてくれた女性の先生も、結局はそんなわたしにたぶん愛想をつかして去っていきました。プライドが高い私にはショックで、本当に好きだったので落ち込みました。そして、私を育ててくれたおばあちゃんがガンでなくなり、ますます精神が不安定になっていきました。いい先生になろうと、一生懸命勉強をしましたが、本質的な面で人間が好きでないことに教師になって初めて気づいた私は、いつもほかの先生にコンプレックスを抱いています。子供たちとなかよくしている姿を見ているとうらやましくて仕方がありません。私も勉強のことばかりうるさく言わないで、子供たちと笑いあえる楽しい学級作りをしたいのですが、「勉強や運動ができる優秀な子供」や「かわいい子供」ばかりをひいきしている自分がいやで仕方ありません。勉強のできない子供や、自分の言うことを聞かない子供のことがどうしても好きにはなれません。そのような感情は、表だっては出さないようにしていますが、たぶん子供や保護者は気づいていると思います。現在は友達はほとんどいません。恋人もいません。仕事も楽しくありません。数年前から、心療内科にいって抗うつ剤や抗不安薬を飲んでいます。親にとっては「自慢の息子」であるので、親にはいえずにいます。妹は去年結婚して、赤ちゃんが生まれて幸せそうです。両親も早く私も結婚して孫の顔を見せてほしいといっています。でも、今は生きるのに精一杯です。休職したいけれど親が悲しむと思うとそれもできません。もうすぐ４０になるというのに、何と中身のない人生だったかと思うと、ふっと消えてしまいたくなります。

長くなるのですが、 私は今20歳の大学2年生です。中学２年の妹がいます。 妹が突然、2010年の10月に精神病（厳密な診断はまだですが）にかかりました。 笑いが止まらない、と思えば突然涙が止まらない、絶叫、暴走、支離滅裂な言葉の羅列、 悪夢、意欲減退、幼児退行といった症状が現れ、家庭内だけではなく学校でもそのような 発作的症状を現したので、病院にいったところ、 精神病の強い疑いがある。精密な検査と精神的安静をお願いします。 と言われました。 原因はどうやら、学校の一教師（教師Ａとします。担任ではありません。）にあるようなのです。 本人や本人の友人に話を聞いたところ、 授業の雰囲気を良くするために授業中に妹を笑い者にしていたようです。 思えば、4月ごろから妹は嫌悪感を示し、授業に出たくないなどと言っていましたが 中学生にはよくあること。と思い、教師に個人的にそのようなことはしないでほしいと伝えるように言い、妹も実際に伝えたようです。しかし、Ａがそのような行為をやめることは無く、その後も恣意的に妹をダシに使っていたようです。（言葉は悪いですが、事実と思われます。） さらに、不幸なことに、Ａは妹の所属する運動部の顧問ということもあり、人選などでの報復を恐れ、あまり強気に出れなかったようです。しかし、10月末に、Ａが部員を感情的にしかりつけ、部員の多くが精神的ショックから卒倒や、過呼吸、Ａを見ると泣いたり、動悸を起こすなどの症状に見舞われ、責任を追及され、Ａは顧問を外されました。 それからも定期的に病院に通っていたのですが、やはりＡの持つ授業での接触ですら（廊下ですれ違う、視界に入る、Ａのことを考えてしまうだけでもですが）、妹の精神的負担となっているということを医師がカウンセリングなどから判断し、授業は自習となりました。 学校側は、自習でも、他の生徒に後れを取らないように補講などの対策を行うということを言ってくれましたが、その後、具体的な対策は一切施されず、説明もありませんでした。そして、数日前、妹が授業を受けてないと不安だ。補講などの対策をしてくれるはずでは。という旨を別教員に伝えたところ、「誰がそのようなことを言ったの？」と逆に質問されたそうです。 文章では、うまく伝えきれない部分があるかもしれませんが、学校側の対応に対してどうしても誠意を感じられません。特に、学校へよく脚を運んでいた母は、それを強く感じています。部活の指導において感情的になって理不尽な八つ当たりを部員にしたことについては、顧問・校長からも謝罪がありました。しかし、以前から続くＡが嫌がる妹の人格を利用していたという教師としてあるまじき行為に関しては、謝罪もありません。妹はいじめられていたという事実もなく、追い込まれてしまったのは、Ａによるところが大きいと思われます。やめてほしいと明確に伝えたのにそれを無視し、授業・部活で妹を追い詰めていったＡがどうしても許せません。妹は、精神安定剤を飲み、増大した食欲と過度の眠気、意欲減退、体調不良と闘って過ごしています。家庭でも妹を一人にしないように家族で協力しています。いじめもなく、家庭でも致命的となるような問題点（失礼かもしれませんが、離婚・家庭内暴力・借金や貧困・虐待・育児放棄など）はありませんでした。こうした状況を作り出した教師Ａが私や母は許せません。確かに、私や両親がもっと妹に目を配るべきだったとは思いますが、ここまで追い込まれて、いまさら、謝罪では許せない。 そこで、校長・教頭・教務主任（Ａ）を相手取って、彼らに対する訴訟も視野に入れた責任追求を行いたいと思っています。校長・教頭は監督不行き届き及び予見可能性の責任について、Ａは教師という権力を持つ立場にありながら、再三に渡って明確にやめてほしいと伝えたにも関わらず、恣意的に妹を晒し者にすることで精神疾患に至るまで妹を追い詰めた障害という罪について追及したいと思ってます。 これについて、みなさんの意見をお聞かせ頂きたいと思ってます。道徳的・法律的・現実（功利）的意見を聞かせてほしいです。分かりやすく言うと、このような出方は筋が通ってますか。モンペアじみていませんか。法律的に可能ですか。可能だとしたらどのような見地からですか。また、訴訟も視野に入れていますが、裁判になった場合など、総合的に家庭や妹にとって不利なことになってしまうことはありますが。などです。学校側の私的報復に関しては、有効策は未定ですが、絶対にさせない覚悟です。 長くなりましたが、明るく社交的で活発だったころの妹を思い出すと胸が痛みます。 どうか、お力を貸して頂けませんか。今はこの怒りをどこに向けていいやら…。 自分を責め、両親を責め…家庭も疲れきってきています。 なにとぞ、よろしくおねがいします。

友人が学校の教師なのですが 遊ぶ約束をしても直前になってドタキャンが多いです。 もちろん仕事の都合だし、遊びよりも仕事を優先させるべきだと思いますが 旅行を前日にドタキャンされた時は、正直参りました。 一人で旅行に行くのも嫌なので私もキャンセルしたのですが もうこの子と一緒に計画立てるのはやめようかな、と思ってしまいます。 良い子だし一緒にいて楽しいのですが、 遊びに行く計画が立てられません。 食事程度ならドタキャンされても日を改めればよいのですが・・・ 社会人なら仕方がない事ですか？

カギカッコの中（会話の最後）に句点（まる）をつけるかどうか、わからなくなってしましました。たとえば、「おはよう。今日ははやいね」の場合、「はやいね」のあとに句点をつけるかどうか、ということです。私がむかし小学校で習ったルールと最近小説でみたルールがちがっていたような気がしたのですが、どっちがどっちだか忘れてしまいました。 小学生や中学生のお子様をお持ちの方、または小学校や中学校の国語教師の方に質問です。 お子様の（または生徒さんの）国語の教科書ではどうなっているか、教えていただけますか？ よろしくお願いします。

日本語教師です。 「よう」と「みたい」はほぼ　同じように使われますが、「みたい」のほうが若干　口語的である、とTextbookには説明があります。 それ以外に違いはありますか。 また、 １）彼は留守のようです。 ２）彼は留守みたいです。 １）薬のような味がします。 ２）薬みたいな味がします。　　　これらの例では「よう」　を使う場合は「の」が入ります。 一方で １）姉は怒っているようです。 ２）姉は怒っているみたいです。　　　「の」が入りません。 これは、名詞のあとに「よう」が来る場合は「の」が入る、という解釈でよろしでしょうか。 ほかになにか、ルールはありますか。 教えてください。

男性の方で教師（又は塾講師等）をしている方、経験があった方からの回答を希望します。 １．女子生徒にスキンシップをしたことがありますか？（下心がある訳でなく、冗談や励まし等で） ２．何を考えてスキンシップをしますか？何も考えませんか？ ３．やっぱり、女子生徒にスキンシップすることに抵抗がありますか？ ４．スキンシップをする生徒と、しない生徒への違いは何かありますか？ 質問攻め、すみません。 スキンシップと言っても、セクハラや下心をもっているような意見を聞きたい訳ではありません。 純粋な気持ちで答えてくれたら嬉しいです。

初めまして。 東京23区内に住む、23歳男、社会人です。 昔から教師になるのが夢でしたが、高校卒業後2年制の法律専門学校を卒業し今は電気工事士をやっております。しかし、夢を諦めきれず、通信の大学に通って夢の達成に向かって頑張ってみようと思い始めたのですが、何分無知なもので何からしていいのかわからず悩んでおります。 ある大学の資料請求などもしてみたのですが、いまいちよくわかりません。 本気で考えている割にはわからないことだらけで、ご面倒かも知れませんが宜しくお願いいたします。

知り合いの中国の友人が私に添削を頼んできたのですが、どこが変なのか、変だとわかっていても私も上手く添削してあげられませんでした。是非おねがいします。 先生； お元気ですか、いつもお世話になり、本当に有難うございました。現在中国の大学で教師を勤めています。今度先生の研究所の派遣研究員をしたいです。 2月27日はＥＭＳで学長の推薦書を先生に届けていますが、研究期間を書くことを忘れました。今ＦＡＸで研究期間を送ります。研究員になることを許可おねがいします。どうぞよろしくおねがいします。

私は4月から高校教師になります。大学を出たばかりなので、少々不安です。配属先は、言葉は不適当ですが、学力的に低い学校になります。そこで、質問ですが、生徒に嫌われないようにするためには、どのように接していけばよいでしょうか？特に女子は難しいと感じています。また、授業がわからなくなると、男女問わず、妨害行為に出る可能性もあると思うので、その際は、どう対処していけばいいのでしょうか？めったにないとは思いますが、自分が少々、気の弱い性格ということもあり、念のため、質問します。ちなみに、私は男です。

元教師です。教え子が出世祝いに自宅に遊びに来たのですが、酒に酔った勢いで、性的関係を持ってしまいました。今はお互い学校とは無縁ですので、処罰の対象にはならないのですが、今になって考えてみると、罪悪感で一杯です。ちなみに私は独身32歳（女）、相手は独身26歳です。これからも付き合って欲しいといわれているのですが、元の関係が関係なだけに、どうすれば良いのか迷っています。ちなみに私は処女でしたが、相手は経験豊富なようです。どなたか良いアドバイスをお願いします！

今、家庭教師をやっています。 高校１年生の子に化学を教えているんですが 無機の分野の上手な教え方が分かりません． 生徒の子は化学が苦手で学校で習うことにも ついていけてないみたいです． それで私がほんとの基礎から教えている状態です． 今は教科書を一緒に読みながら穴埋め式の問題集などやっています． ただこの方法だとさすがに机上の話だけですのでどうも生徒はピンとこないようです． そこでどのような勉強方法(教え方)なら効果的でしょうか？何か案があればよろしくお願いします．

　小学校の歴史の時間では「縄文時代」と「弥生時代」の違いを熱心に習います。 　「ゆとり教育」になって教科書はペラペラになって、誰が「室町幕府」を作ったのかも書いていないのに、逆にこの「違い」は一時間ディスカッションしたりしています。 　もちろん結果は「稲作」により、「権力」と「富」でき「争い」が起こったから「縄文」が良いとなるわけですが、こんな授業をする意味はどこにあるのでしょうか？？すごく偏っているような気がしてなりません。 　私自身もそう習いましたし、家庭教師の教え子はもっとひどかったので…（ほとんどの学校がそんな授業していなかったらすみません）

外国のビールを買うと「34ｃｌ」（３４センチリットル＝３４０ｍｌ）というような表示がよくあります。地中海沿岸の国（ビールで判断すれば）ではセンチリットルという単位はよく使われているみたいです。 しかし、日本では、ｌの下はｄｌとｍｌだけで、ｃｌなんて教科書にも出てきません。（ある小学校教師が「センチリットルなんて書く子がいる」と嘆いていましたが、嘆くほうがおかしい） 逆にｄｌなんて、教科書以外に使い道がないように思うのですが、なぜ、長さの単位はｍの下にｃｍを持ってくるのに、ｌの下にｃｌを持ってこないのでしょう。

私自身、高校の保健体育教師を目指しているので部活には所属していないといけないなと思っていながら勉強するだけでもしんどいです。大学に入学し陸上部に入ろうと思い一ヶ月もたってしまってタイミングを逃してしまい入りづらい気がします。大会も始まってしまって部則もよくわからないです。部活に遅れて入部する（できるかわからないですが）のはやはり同級生や先輩から白い目で見られたり、足手まといと思われるのでしょうか？このような状況で入部された方や逆の立場だった方の意見を聞かせてください。お願いしますm(__)m

子供の頃に見た映画を探してるのですが、 最近亡くなった青野武さん(ちびまる子のおじいちゃんの声)がアフレコしていた映画なのですが、 青野さんは学校の教師役で生徒２人が遊び半分で呪いかなんかをかけて、その先生の首が切れて殺してしまい、翌日学校に行くと先生が首のところに包帯を巻いて登場するのですが、その包帯をとると傷跡が残ってるというところで終わります。 多分短編の１話ごとに話が分かれているホラー系のドラマだったと思います。 ご存知の方このドラマのタイトル教えて下さい。 宜しくお願いします。